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CLIMA INSTITUCIONAL
Conjunto de caractersticas permanentes, que describen una organizacin. Es la percepcin del Sistema Institucional junto con otros factores ambientales importantes sobre las actitudes, creencias, valores y motivaciones de las personas que trabajan en una organizacin. No existe consenso en cuanto a lo que el trmino significa
TEORIAS
A) La Teora del Comportamiento Individual: Centra su preocupacin en los individuos. B)La Teora de la Administracin. Centra su anlisis en el estilo de la administracin y liderazgo. C) La Teora organizacional: Centra su atencin en la Administracin y en el individuo
Involucra a todos los miembros que trabajan en una organizacin: Directivos, Personal Docente y Administrativo. Toda organizacin tiene un clima que repercute en su prctica. El Buen Clima (Agradable y Positivo): Permite desarrollar nuestros objetivos estratgicos. El Mal Clima (Desagradable y Negativo) Entorpece los objetivos. Para tratar el clima de una institucin, se deben considerar algunos aspectos, como: Relaciones humanas, Valores, Liderazgo, Conflictos, etc.
c) Participacin Democrtica
d) Permeabilidad al cambio
e) Aplicacin de Metodologa
f) participativa
Respete al prjimo as como se debe respetar a un ser humano. Evite interrumpir a quien habla; espere su turno. Domine sus reacciones agresivas, evitando ser descorts o aun irnico. Evite pasar por encima de su Jefe inmediato. En caso contrario, d una explicacin vlida. Trate de conocer mejor a los miembros de su grupo, a fin de comprenderlos y adaptarse a la personalidad de cada uno
Evite tomar responsabilidades atribuidas a otro, salvo si l mismo lo solicita o en un caso de urgencia. Busque las causas de sus antipatas a fin de disminuir sus efectos. Manifieste actitudes comprensivas y afables. Trate de definir bien el sentido de los vocablos, en el caso de discusiones en grupo, para evitar malentendidos. Sea modesto en las discusiones; piense que quizs tenga razn el otro, y sino es as, trate de comprender sus razones
No evite la discusin.Exprese sus dudas, no permanezca callado, aptico o indiferente. Sino esta de acuerdo en algn punto, dgalo Hgalo con sencillez, buen humor y sin nfasis. Hable con propiedad Utilizando los trminos y tono de voz adecuados a la situacin.
Reaccin que suscita a la aplicacin de reglas Asistencia regular y puntual. Causas del ausentismo docente. Forma como se manejan las actividades. Condiciones de trabajo. Satisfactorias y no satisfactorias. Clima de trabajo entre docentes. Factores favorables y desfavorables. Grado de confianza. Entre docentes, alumnos, Padres de familia, Director, personal administrativo, y de servicios. Manejo de conflictos en la Institucin
* Ambiente de cordialidad. Existencia de un espritu de cooperacin y cohesin. El reconocimiento y aprovechamiento de las potencialidades del profesorado. El apoyo tcnico-Pedaggico, de la Jefatura de Estudios. Participacin de los Padres en la vida del Centro. Las relaciones entre Profesores y Director. Las relaciones entre profesores.
Al director de la IE le corresponde:
Promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la participacin entre los miembros de la comunidad educativa.
CLIMA ORGANIZACIONAL
:Es la percepcin que tienen los miembros de la organizacin respecto de ella, de acuerdo a las condiciones que encuentra en su proceso de interaccin social yen la estructura organizacional.(Mndez, 2006)Esta percepcin va a generar determinadas actitudes y comportamientos.
GESTION INSTITUCIONAL ESTRUCTURA ORGANIZATIVA LA MISIN Y VISIN Debe haber claridad en su formulacin. Debe ser conocida, comprendida, aceptada y valorada por todos. Debe percibirse que su logro es factible. La misin y visin compartidas por los miembros de la organizacin genera COMPROMISO
RELACIONES INTERPERSONALES
Fomentar un estilo de convivencia democrtica en un marco de respeto a los derechos humanos y cumplimiento de deberes y responsabilidades. Desarrollar estrategias para solucionar conflictos de manera armnica(negociacin, mediacin, consenso, arbitraje).
Generar mecanismos de estmulo y reconocimiento. Promover el respeto y valoracin por las diferencias, evitando todo tipo de discriminacin. nfasis en la cooperacin y trabajo en equipo. Promover espacios de recreacin y de fortalecimiento de la integracin.
Cultura organizacional: se refiere a un sistema de significado compartido entre sus miembros y que distingue a una organizacin de las otras. Clima organizacional: elemento fundamental de las percepciones que el trabajador tiene de las estructuras y procesos que ocurren en un medio laboral. Currculo: Compendio sistematizado de los aspectos referidos a la planificacin y el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.
Desarrollo organizacional: Accin de mantenimiento y actualizacin permanente de los cambios aplicados a una organizacin y respecto a su medio ambiente. Diagnstico: Identificacin y explicacin de las variables directas e indirectas inmersas en un problema, ms sus antecedentes, medicin y los efectos que se producen en su medio ambiente. Eficacia: Indicador de mayor logro de objetivos o metas por unidad de tiempo, respecto a lo planeado
Eficiencia: Indicador de menor costo de un resultado, por unidad de factor empleado y por unidad de tiempo. Estructura: Esta escala representa la percepcin que tienen los miembros de la organizacin acerca de la cantidad de reglas, procedimientos, trmites, normas, obstculos y otras limitaciones a que se ven enfrentados en el desempeo de su labor. Identidad: El sentimiento de que uno pertenece a la compaa y es un miembro valioso de un equipo de trabajo; la importancia que se atribuye a ese espritu
Involucramiento: es el grado en que los educadores se sumergen en sus labores, invierten tiempo y energa en ellas y conciben el trabajo como parte central de sus existencias" Poltica: Conjunto de estrategias, normas y parmetros de una organizacin, que orientan la actuacin de los funcionarios para alcanzar sus objetivos y metas en un lugar y plazo dados. Responsabilidad: Es la percepcin de parte de los miembros de la organizacin acerca de su autonoma en la toma de decisiones relacionadas a su trabajo.
Relaciones: Es la percepcin por parte de los miembros de la empresa acerca de la existencia de un ambiente de trabajo grato y de buenas relaciones sociales tanto entre pares como entre jefes y subordinados, estas relaciones se generan dentro y fuera de la organizacin, entendiendo que existen dos clases de grupos dentro de toda organizacin. Rendimiento acadmico: Son los resultados obtenidos por cada estudiante, evaluados en un periodo respecto a las asignaturas, para el presente estudio consideramos un semestre.
Satisfaccin laboral: actitud del trabajador frente a su propio trabajo, dicha actitud esta basada en las creencias y valores que el trabajador desarrolla de su propio trabajo. Valores: son los principios o las pautas de conducta que orientan la actuacin de los individuos tanto en la sociedad como en el trabajo".
EL CONFLICTO
El conflicto es aquella situacin en la cual dos o ms partes perciben tener objetivos incompatibles, y as lo expresan. El conflicto es un proceso complejo, dotado de elementos objetivos y subjetivos que pueden alterar la percepcin de dos individuos sobre una circunstancia especial
DIMENSIONES DE INTERESES
1.- Personal Directivo. 2.- Profesores. 3.- Personal Administrativo.
NIVELES DE CONFLICTOS
a. Conflictos intra personales: Son aquellos que ocurren dentro de la persona. b. Conflictos interpersonales: Son aquellos que se generan entre dos o ms personas. c. Conflictos intra grupales: Estos conflictos se presentan dentro de un grupo, organizacin,i nstitucin, pas, etc. d. Conflictos intergrupales: Son aquellos que se originan entre dos o ms grupos, pases, instituciones, etc. e. Conflictos fronterizos: Cuando involucran los distintos niveles del conflicto, es decir, cuando ocurre un conflicto a nivel interpersonal y a nivel intergrupal.
3. Las Necesidades Humanas: Segn Maslow, aquellas que permiten el desarrollo fundamental de la persona o sociedad. Por ejemplo: Alimento, vivienda, vestido, seguridad, educacin, la libertad, etc. 4. Las Relaciones: Los vnculos afectivos tambin son fuentes del conflicto porque generan particularidades diversas con alto contenido emocional. Ejemplo: Relacin de parejas, Padre-Hijo, etc.
5. Los Valores: Las caractersticas morales, sea por creencia o educacin, tambin pueden ser generadoras del conflicto: Mi percepcin de lo bueno y lo malo, lo justo y lo injusto, la verdad y la mentira. 6. La Estructura: Aquellas pautas estructurales que sirven de marco durante nuestra vida y que en ocasiones generan desigualdades o discriminacin. Ejemplo: Jerarquas organizativas o familiares, estatus social, etc.
l) La diferencia de intereses incluyendo aspectos socioeconmicos y culturales. m) La diferencia entre caracteres. n) Las presiones que causan frustracin. o) Pretensin de igualar a los dems a uno mismo. p) Los separatismos y divisiones. q) La mucha intimidad e interdependencia. r) Las conductas inadecuadas en la comunicacin
a) Clima Educativo Propicio. b) Buen Trato c) Participacin Democrtica d) Permeabilidad al cambio e) Aplicacin de Metodologa participativa.
Respete al prjimo as como se debe respetar a un ser humano. Evite interrumpir a quien habla; espere su turno. Domine sus reacciones agresivas, evitando ser descorts o aurnico. Evite pasar por encima de su jefe inmediato
En caso contrario, d una explicacin vlida. Trate de conocer mejora los miembros de su grupo, a fin de comprenderlos y adaptarse a la personalidad de cada uno. Evite tomar responsabilidades atribuidas a otro, salvo si l mismo lo solicita o de urgencia. Busque las causas de sus antipatas a fin de disminuir sus efectos
En caso contrario, d una explicacin vlida. Trate de conocer mejora los miembros de su grupo, a fin de comprenderlos y adaptarse a la personalidad de cada uno. Evite tomar responsabilidades atribuidas a otro, salvo si l mismo lo solicita o de urgencia. Busque las causas de sus antipatas a fin de disminuir sus efectos