MEDIR ES EVALUAR?

Aspectos Generales de la Evaluacin

Medir es evaluar?

Qu es calificar?

Qu es evaluar?

Qu relacin existe entre medir, calificar y evaluar?

Didctica de la evaluacin. Hacia una nueva cultura educativa

Evaluacin Educativa

Qu es evaluacin educativa

Cmo debe ser la evaluacin educativa?

Qu se evala en el sistema educativo?

Por qu se debe realizar una evaluacin eficiente y acertada?

mbitos bsicos de la evaluacin educativa

EVALUACIN EDUCATIVA
Informacin relevante y significativa
proporciona para

Realidad Educativa

Conocer

De la

Mejora y Optimizacin

Valorar

en

Tomar Decisiones

Con el fin de

(EL DEBER SER DE LA EVALUACIN EDUCATIVA)

Evaluacin Educativa debe caracterizarse por ser

til

Factible

tica

Exacta es decir

Al constituirse como
Ayuda a personas y grupos

es decir

Informando los Resultados con honradez

Sencilla y eficaz

Limpia de presiones o influencias

ETAPAS DE LA EVALUACIN EDUCATIVA

Etapas de la Evaluacin Educativa

Recojo de informacin

Interpretacin de la informacin

Adopcin de medidas

Informacin de los resultados

Formulacin de juicios de valor

La evaluacin de los aprendizajes: una perspectiva en conjunto

Etapas de la evaluacin

Obtener

Interpretar

Tomar

Formular

Informar

TIPOS DE EVALUACIN EDUCATIVA

Cmo evaluar?

Tipos de Evaluacin Educativa

Evaluacin Criterial

Evaluacin Normativa

Evaluacin personalizada

Autoevaluacin

FUNCIONES DE LA EVALUACIN EDUCATIVA

Para qu evaluar?

Funciones de la Evaluacin Educativa

Funcin Diagnstica

Funcin Pronstica

Funcin Orientadora y Reguladora

Funcin de Control

FUNCIONES DE LA EVALUACIN EDUCATIVA

Evaluacin Inicial

Evaluacin de Proceso

Evaluacin Final

INICIO

Proceso de enseanza-aprendizaje

FINAL

Diagnstica Pronstica Previsora

Orientadora Reguladora Motivadora De control

Sumativa Promocional Acreditativa

MOMENTOS DE LA EVALUACIN EDUCATIVA

Cundo evaluar?

Momentos de la Evaluacin Educativa

Evaluacin inicial o de Diagnstico

Evaluacin de Proceso o Formativa

Evaluacin Final o Sumativa

Evaluacin Final en contextos de evaluacin continua

Evaluacin Sumativa

Evaluacin Sumativa Externa

MOMENTOS DE LA EVALUACIN EDUCATIVA

Evaluacin Inicial

Evaluacin de Proceso reflexin y realimentacin continua e inmediata del proceso de enseanzaaprendizaje

Evaluacin Final

mirada prospectiva del proceso de enseanzaaprendizaje

mirada retrospectiva del proceso de enseanzaaprendizaje

INICIO

Proceso de enseanza-aprendizaje

FINAL

EVALUACIN INICIAL

Cundo evala? Estructuras de acogida del alumno conformados por Qu evala? Evaluacin Inicial

Por qu evala? Con qu evala? como

Para qu?

EVALUACIN FORMATIVA O DE PROCESO

Cundo evala? Qu evala? Evaluacin de proceso

Por qu evala? Con qu evala?

Para qu?

como

EVALUACIN FINAL O SUMATIVA

Cundo evala? Qu evala?

Evaluacin Final

Por qu evala?

Con qu evala? como

Para qu?

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin como apoyo del aprendizaje

Qu relacin existe entre enseanza, aprendizaje y evaluacin?

Apuntes y reflexiones en torno a los problemas de la evaluacin del aprendizaje

EVALUACIN COMO APOYO DEL APRENDIZAJE

Evaluacin Inicial
permite

Conocer y valorar la situacin previa al aprendizaje

Diagnstico de posibilidades y limitaciones del Se consolida en el alumno

Para elaborar el

Pronstico de los resultados del proceso educativo y la adecuacin de los objetivos educacionales
A partir del cual se disea

Iniciar una nueva unidad didctica del mismo proceso educativo o para Acreditar, promover, expedir ttulos, etc. para

As, se puede constituir como

Evaluacin Final

Posteriorment e se realiza la

Proceso de enseanzaaprendizaje

Para aplicarlo en el

Tratamiento pedaggico adecuado a las caractersticas de los alumnos

Conocer los resultados del proceso educativo

Con el fin de

Evaluacin Formativa o de Proceso

Realimen tndose

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Validez Con qu evaluar? Qu condiciones deben cumplir?

Confiabilidad

Instrumentos de evaluacin

Construccin de instrumentos

Evaluacin del aprendizaje a travs de Internet

rea cognitiva

rea Afectiva

Preguntas de doble alternativa. Preguntas de correspondencia. Preguntas de seleccin mltiple. Preguntas de complementacin. Preguntas de ensayo. Preguntas orales. Mapa conceptual

Tcnicas de Observacin. Escalas Tipo Likert. Escalas de Diferencial semntico. Tcnica sociomtrica. Listas de Cotejo

CONDICIONES DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Instrumentos de evaluacin

Prcticas

Cualidades

Tcnicas

Facilidad de construccin y administracin y sencillez de correccin e interpretacin.

Validez y confiabilidad

TABLA DE ESPECIFICACINES
Conducta
Contenido Recordar Comprender Aplicar Total

Conceptos bsicos

2(1,2)

2 (3,4)

4 (13,33%)

Problemtica de la evaluacin

2 (5,6)

2 (6,66%)

Concepciones evaluacin.

acerca

de

la

2 (10,12)

3 (9,11,13)

2(7,8)

7 (23,33%)

Concepto de evaluacin

1(17)

3 (15,18,19)

2(14,16)

6 (20,00%)

Tabla de Especificaciones de una prueba del curso de evaluacin. Se evaluaba la parte terica del curso. Los primeros nmeros indican la Validez (24) se encuentran 4 (20,21,22,23) (16,66%) cantidad de preguntas y los 1que entre parntesis el 5 nmero de la pregunta. La prueba consta de 30 preguntas de seleccin mltiple.
Confiabilidad 1 (25) 2 (26,30) 3 (27, 28,29) 6 (20,00%)