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Puntos Clave
La educacin en los tiempos actuales Antecedentes de las Inteligencias Mltiples (IM). Descripcin de las inteligencias Factores que influyen en el desarrollo de las IM El papel del alumno y del profesor en las IM Consideraciones en el uso de las IM: La integracin de la tecnologa en el Desarrollo de las IM.
OBJETIVO
Los participantes comprendern y aplicarn eficazmente la Teora de las Inteligencias Mltiples en el aula de clases
Albert Einstein
Inteligencia Lingustica
La capacidad para usar las palabras de manera efectiva, sea de manera oral (por ejemplo, como un narrador de cuentos, un orador o un poltico) o de manera escrita (por ejemplo, como un poeta, un dramaturgo, un editor o un periodista).
Octavio Paz
Inteligencia Espacial
La habilidad para percibir de manera exacta el mundo visualespacial (por ejemplo, como un cazador, un explorador o un gua) y de ejecutar transformaciones sobre esas percepciones (por ejemplo, como un decorador de interiores, un arquitecto, un artista o un inventor). Esta inteligencia incluye la sensibilidad al color, la lnea, la forma, el espacio y las relaciones que existen entre estos elementos
Leonardo Da Vinci
Inteligencia Corporal-Kintica
La capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos (por ejemplo, como un actor, un mimo, un atleta o un bailarn) y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo, como artesano, un escultor, un mecnico o un cirujano).
Inteligencia Musical
La capacidad de percibir (por ejemplo, como un aficionado a la msica), discriminar (por ejemplo, como un crtico musical), transformar (por ejemplo, como un compositor) y expresar (por ejemplo, como la persona que toca un instrumento) las formas musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la meloda, el timbre o el color tonal de una pieza musical.
Luciano Pavarotti
Inteligencia Intrapersonal
El conocimiento de s mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye tener una imagen precisa de uno mismo (los propios poderes y limitaciones); tener conciencia de los estados de nimo interiores, las intenciones, las motivaciones, los temperamentos y los deseos, y la capacidad para la autodisciplina, la autocomprensin y la autoestima.
Mahatma Ghandi
Inteligencia Interpersonal
La capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de nimo, las intenciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas.
Madre Teresa de Calcuta
Inteligencia Naturalista
Es el conocimiento que ocurre a travs del encuentro con el mundo natural que envuelve la apreciacin y entendimiento de varios, flora y fauna, especies, y la habilidad para relacionarlos con organismos vivientes.
Darwin, Ch.
LA INTEGRACION DE LA TECNOLOGIA EN EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES La tecnologa se ha convertido en foco de atencin, especialmente en relacin a su impacto como herramienta instruccional. Es una prioridad para los educadores, para los tcnicos de currculo y los encargados de desarrollo de la poltica educativa. Provee al estudiante sentido de seguridad Es una alternativa para ver el mundo real desde el saln de clases.
INTRAPERSONAL Cmo puedo evocar sentimientos o recuerdos personales, o dar a los alumnos la posibilidad de elegir? INTERPERSONAL Cmo puedo hacer para que los alumnos compartan con sus pares, aprendan de manera cooperativa o mediante simulacin en grupos grandes?
OBJETIVO
MUSICAL Cmo puedo incorporar la msica o los sonidos ambientales, o definir puntos clave de un marco rtmico o meldico?
Naturalista
Cmo puedo incorporar la importancia de la naturaleza y medio ambiente?
CORPORAL- KINTICA Cmo puedo comprometer todo el cuerpo o usar experiencias prcticas manuales?
LOS PROFESORES TIENDEN A ENSEAR EN LA MANERA EN QUE ELLOS APRENDEN MEJOR DETERMINE A CUAL INTELIGENCIA PERTENECE Y A CUAL NO. RECUERDE ENSEAR TODAS LAS INTELIGENCIAS
Es de mxima importancia que reconozcamos y formemos toda la variedad de las inteligencias humanas, y todas las combinaciones de inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo que por lo menos tendremos una mejor oportunidad para manejar de manera adecuada los muchos problemas que nos enfrentan en el mundo. HOWARD GARDNER (1987)
GRACIAS !
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