Sie sind auf Seite 1von 18

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS

NIOS (AS) DEL CUARTO GRADO SECCIN U DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL BICENTENARIO DE PEZ DE ACARIGUA

Autora: Xiomara Falcn C.I: 12.088.994 Aldea universitaria Manuelita Senz Semestre: VIII Profesora Asesora: Violeta Peralta

Municipio Pez, Agosto 2013

Diagnstico
Geohistrico Socio-poltico Econmico

Contextos Escuela, Familia, Comunidad

Ideolgico/cultural Socio Educativo pedaggico

Ambiental

Problema Identificado

Carencia de fluidez al leer textos sencillos

Problema Cientfico

Cmo desarrollar la fluidez lectora en los nios y nias del cuarto Grado Seccin U de la Escuela Estadal Bicentenario de Pez?

Objetivo General

Implementar Estrategias Didcticas para Fortalecer la Lectura de Los Nios (as) del cuarto Grado de la Seccin U de la Unidad Educativa Estadal

Bicentenario de Pez.

Objetivos Especficos
Diagnosticar cual es el inters que tienen los estudiantes del Cuarto Grado Seccin U, sobre como adquirir el hbito de lector.

Identificar en que nivel de la lectura se encuentran los nios (as) del Cuarto Grado Seccin U.
Planificar las actividades para la aplicacin de Estrategias Didctica para Fortalecer la Lectura de Los Nios (as) del Cuarto Grado de la Seccin U.

Objetivos Especficos
Ejecutar las actividades Didctica planificadas para fortalecer la Lectura de Los Nios (as) del Cuarto Grado de la Seccin U.

Evaluar el nivel de conocimiento adquirido con

la Aplicacin de Estrategias Didctica a los


nios y nias de Cuarto Grado Seccin U.

Mtodos de Investigacin
Para el desarrollo de las tareas de investigacin se utilizaron mtodos de investigacin, tanto empricos como tericos. Los cuales detallaremos a continuacin: Empricos: La Observacin Directa: Permiti conocer en que nivel de lectura se encontraban los nios (as) del

Cuarto Grado Seccin U.

Mtodos de Investigacin
Tericos:

Histrico Lgico: Permiti conocer la evolucin y el


desarrollo del Objeto de investigacin.

La induccin-deduccin: Se utiliz para realizar el


anlisis estadstico y el contraste y una mejor comprensin de un determinado fenmeno.

Poblacin y Muestra
Poblacin Muestra

26 Nios y Nias

10 Nios y Nias

Desarrollo
Lectura silenciosa: contribuye notablemente al desarrollo de las capacidades intelectuales del individuo, constituye el medio idneo en la adquisicin de un porciento elevado de

conocimientos. Lectura oral: difiere de la silenciosa en su forma de manifestarse.

Desarrollo
Lectura dramatizada: contribuye a la formacin integral de los estudiantes, a travs de esta se ponen de manifiesto las habilidades logradas en la lectura oral y expresiva. Cada lector debe representar a los personajes por medio de la voz. Lectura creadora: contribuye a que los estudiantes aprendan a redactar. Por medio de esta los estudiantes hacen suya la obra, la viven, la asimilan.

Antecedentes
Valero, D. (2007), present una investigacin titulada Acciones Didcticas y su realizacin para la Enseanza de la Lectura. Molina, M. (2007). Present un estudio titulado Estrategias Didcticas para Mejorar la Comprensin Lectora

Enfoque Pedaggico
Ramos (2005) define las estrategias pedaggicas como pasos que cada uno de los docentes desarrollan en su aula de clase para llevar el

conocimiento a sus estudiantes. (pg.03). Lo que


significa que los docente a travs de una serie de

pasos que implementan en su aula pueden


transmitir el conocimiento a sus educandos.

Bases Legales
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Art. 103 LEY ORGNICA PARA LA PROTECCIN DEL NIO, NIA Y DEL ADOLESCENTE. Art. 81 LEY ORGNICA DE EDUCACIN. Art. 04-15-17

Plan de Accin
NOMBRES: Falcn Xiomara TRAYECTO: III SEMESTRE: VIII PROBLEMA SOCIO PEDAGOGICO IDENTIFICADO: La Lectura en los Estudiantes de 4to Grado Seccin U TEMA (S) A DESARROLLAR: El Trompo de los Alimentos

OBJETIVO GENERAL: Salud, Bienestar y Vida.


Contexto (Comunidad, Familia, Escuela, Misin Educativa

Objetivos Especficos

Actividades y Tareas

Mtodos y Tcnicas

Participantes y Responsables

Recursos

Tiempo

Evaluacin de los Avances del Plan

Inicio: Identificar Resolver crucigrama Material El 75% de los nios (as) al

los
diferentes alimentos del trompo,

referente a las frutas. Desarrollo: Interaccin acerca del trompo de los alimentos y definicin de cada

Mtodo:
Deductivo Tcnica: La Observacin Produccin U.E.E Bicentenario de Pez -Nios y Nias -Docentes -Vinculante

Impreso
Lpiz Marcador Pizarra Libros Trompo de

finalizar la unidad de aceptando 3 horas manera significativa objetivo evaluacin. el de clases de

implementan do estrategia

grupo de los alimentos. Cierre: Material impreso, donde ordenar alimenticio. el alfabeto

como sopas
de letras y crucigramas.

Escrita.

los
alimentos.

Evidencia

Evidencia