Universidad del Istmo Materia: Comunicacin y Tecnologa educativa

Recursos didcticos donde se utiliza el Cono de Dale y el Rombo de Lefranc

Estudiante: Julissa J. de Gracia M.

David, Chiriqu 2008

Cono de Dale Cono de la experiencia

Efectividad de los mtodos de aprendizaje. Audio Visual Methods of Teaching (1946). Los pisos corresponden a diversos mtodos de aprendizaje. En la base estn los ms eficaces y participativos. En la cspide los menos eficaces y abstractos.

Cono de Dale

Pretende demostrar en qu medida cada medio proporciona una representacin ms o menos alejada de la realidad. La experiencia vivida como la situacin pedaggica pertinente sera la experiencia mejor orientada (o facilitada) segn los atributos de cada medio A medida que se recurre a una forma de experiencia cada vez ms indirecta o "diferida" (radio, TV, smbolos de computacin, telemtica), los elementos concretos desaparecen y se someten la re-elaboracin personal del alumno.

Rombo de la experiencia de Lefranc

Robert

SMBOLOS VERBALES REPRESENTACIN DE LA REALIDAD

Representacin de la realidad: (MAV) Smbolos visuales Esquemas y grficos Cuadros Fotografas Proyecciones fijas Modelos Maquetas animadas Filmes cinematogrficos Emisiones televisivas

REALIDAD

Realidad: Experiencias directas

Clases-encuestas
OBJETOS EN CONTEXTO Experiencias dramatizadas

AUDIOVISUALES

Los medios audiovisuales

Mtodo mltiple de enseanza Amplian la experiencia Atraen y mantienen la atencin Aumentan el aprendizaje. Estn ms cerca de las experiencias reales Mejoran el clima de aprendizaje

Aprendizaje

1% aprende a travs del gusto. 1,5% tiene un aprendizaje por medio del tacto. 3,5% logra un aprendizaje a travs del olfato. 11% tiene un mejor aprendizaje por medio del odo. 83% aprende a travs de la vista.

Retencin

10% aprende leyendo. 20% lo hace escuchando. 30% lo hace viendo. 50% aprende oyendo y leyendo. 70% aprende oyendo y luego discutiendo. 90% aprende oyendo y luego realizando

Durabilidad de la retencin
Procedimientos Retencin Retencin de enseanaza despus de 3h despus de 3 d Oral 70% 10%

Visual
Audiovisual

72%
82%

20%
65%

Conclusiones

El aprendizaje real no se logra slo con la exposicin del profesor sino que sta debe ir encadenada a actividades que involucren un trabajo sistemtico de los medios audiovisuales seleccionados para el tratamiento de alguna temtica. El material didctico sea cual fuere, siempre debe estar estrechamente vinculado al tema de la clase y debe responder a las caractersticas psicolgicas y sociales de los alumnos y ser fcil de aprender y manejar.