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Son aquellas condiciones que dificultan o limitan el acceso a la educacin o al desarrollo educativo de los alumnos.

Surgen de la interaccin con las personas, las instituciones, las polticas, las circunstancias sociales y econmicas; es decir, son obstculos que impiden a cualquier estudiante participar plenamente y acceder al aprendizaje en el centro educativo. Pueden coexistir en tres contextos: escolar, ulico y familiar.

La lejana a centros escolares La pobreza que obliga al trabajo de menores que desertan de los centros escolares Las deficientes condiciones de vivienda La falta de recursos econmicos para la adquisicin de materiales escolares La carencia de estimulacin en los primeros aos Escasa o nula accesibilidad a centros o actividades extraescolares Ambientes comunitarios de riesgo Bajo nivel educativo y cultural de los padres

Dificultades para el control de movimientos. Las deficiencias sensoriales. Las deficiencias o alteraciones mentales. Enfermedades internas crnicas debilitantes La desnutricin

Ausencias de vas de acceso adecuadas para personas con problemas de movilidad. Dificultad para el uso de servicios como los sanitarios, las fuentes de agua, los telfonos, la tienda de alimentos. Ausencia de referencias o sealizaciones para la orientacin de personas con prdida de la visin o de la audicin. Aulas mal ventiladas, mal iluminadas, con poco espacio para el desarrollo de actividades y la movilizacin segura. Sillas inapropiadas para alumnos con problemas motores, zurdos. Inadecuada ubicacin de alumnos con TDA con o sin Hiperactividad dentro del aula. Cercana de la escuela a vas muy transitadas o fuentes de ruido.

Currculo rgido o poco flexible.


Contenido curricular poco relacionado con las experiencias previas y la vida diaria de los

alumnos.
Poco manejo del plan y programas de estudio

Falta de apoyos especficos para favorecer el aprendizaje (baco crammer, bastones blancos, auxiliares auditivos, audiolibros, lupas, sillas de ruedas, entre otras). Falta recursos didcticos que faciliten el acceso al currculo. Material de enseanza poco comprensible. Falta de estrategias de enseanza diversificadas. Escasa coordinacin metodolgica entre docentes. Falta de apoyo del docente especializado hacia el de grado.

Muy bajas o muy altas expectativas de los padres. Muy bajas o muy altas expectativas de los maestros. Actitud sobreprotectora de padres, de docentes o compaeros. Rechazo del personal de la escuela. Acoso o rechazo de compaeros. Baja autoestima del alumno. Ambientes de aprendizaje inapropiados.

No coordinacin entre los miembros de la comunidad educativa para la bsqueda y utilizacin de recursos. Falta de aceptacin de alumnos que requieren apoyos especficos en las escuelas de su sector. Ausencia de un Plan Educativo de Centro que planifique y orqueste todas las acciones para la inclusin. Falta de seguimiento de alumnos en las diversas etapas del proceso educativo (inicial, bsico, medio y superior o tcnico) cuando se realizan en centros escolares distintos. Falta de gestin del Consejo Escolar para promover procesos de mejora.