PSICOLOGA de la ENSEANZA

Dr. Jos Mara Roa Venegas Departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin Facultad de Psicologa Despacho 333 Telf. 958246237 correo: jorove@ugr.es http://www.ugr.es/local/jorove

COMPETENCIAS
Disponer de un modelo psicolgico del aprendizaje humano en contextos educativos.

Conocer los procesos psicolgicos implicados en la adquisicin de las materias curriculares.

Disponibilidad y manejo del conocimiento psicolgico para el anlisis, discusin y debate de situaciones de enseanza-aprendizaje en los centros educativos. Investigar y desarrollar situaciones educativas que mejoren la adquisicin del currculo en los centros educativos. Generar alternativas para evaluar, diagnosticar y resolver problemas en el proceso de E/A de las materias curriculares.

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS

PSICOLOGA DE LA ENSEANZA

PRCTICA
Tema 1: Informe instruccional para un nio con dificultades en la lectoescritura. Tema 2: Realizacin de un programa instruccional basado en el desarrollo.

TEORA
Tema 1: Psicologa de la Enseanza Tema 2: La prctica en la Enseanza Tema 3: Enseanza de la lectoescritura Tema 4: Enseanza de las Matemticas Tema 5: Enseanza de la Ciencias Naturales

Tema 3: Informe instruccional para un nio con dificultades en la resolucin de problemas aritmticos en matemticas.

Horario de clases y tutoras

Maana
9-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Programa Tutora CLASE Programa A P F A CLASE Tutora Tutora Programa A P F A

Tarde
4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 CLASE Tutora Programa Programa CLASE Tutora Programa Tutora

Bibliografa Bsica

Mayer, R.E. (2010) Aprendizaje e Instruccin. Madrid: Alianza Editorial.

Bruning, R.H. y otros (2005). Psicologa cognitiva y de la instruccin. Madrid: Pearson Prentice Hall.

Bibliografa Complementaria

Anaya Nieto, D. (2009). Bases del aprendizaje y educacin. Madrid: Sanz y Torres. UNED.

Fernndez, E., Justicia,

F. y Pichardo, M.C. (2007). Enciclopedia de Psicologa Evolutiva y de la Educacin (Vol. I y II). Archidona (Mlaga): Aljibe.

Spitzer, M. (2005)
Aprendizaje. Neurociencia y la escuela de la vida. Barcelona: Omega

Evaluacin
OPCIONES DE EXAMEN OPCIN A (Junio) Examen de prueba objetiva (tres opciones) de los cinco temas (7 puntos) y la realizacin de un trabajo prctico (3 puntos)

OPCIN B (Septiembre) Examen de preguntas a desarrollar de los cinco temas del temario propuesto. Habr una pregunta por tema

Evaluacin
NOTAS IMPORTANTES

La asistencia a clase es obligatoria, (mximo tres faltas), para ser calificado/a, por lo que se pasar lista.
Los alumnos con problemas de asistencia, deben ponerse en contacto con el profesor. En el examen los alumnos debern ir documentados con su DNI. La nota final obtenida es la suma del examen y de la prctica. Slo se sumaran cuando se hayan aprobado ambas partes. Los alumnos con algn problema deben ponerse en contacto con el profesor, lo antes posible, en las horas de tutora y al telfono 958246237. No deben hacerlo en los ltimos das del curso. Fechas de evaluacin Enseanza Junio: da 19 (2013) a las 9 horas. Septiembre: da 11 (2013) a las 9 horas.