El mtodo Psicogentico

Los comienzos del Mtodo Los aos 20

La lgica del error Plantea la indagacin del pensamiento infantil sin un cuestionario estructurado Toma el modelo del cuestionario psiquitrico Solo se comprende la lgica subyacente evaluando la totalidad de las respuestas Piaget trabaja y pregunta sobre las creencias infantiles sobre este periodo

Mtodo Psicogentico
CARACTERISTICAS El entrevistador orienta pero no dirige, ya que lo que dirige la entrevista son las respuestas que van dando los nios. Las preguntas parten de ciertas ideas previas o hiptesis que tiene el entrevistador acerca de un tema y las respuestas del nio pueden confirmar la hiptesis o reorientarla y obligarla a la reformulacin. Teora en acto

Mtodo Clnico
Cualidades del investigador: saber escuchar, dejar hablar al nio, no agotar nada, no desviar nada y al mismo tiempo; saber buscar algo preciso, tener en todo instante una hiptesis de trabajo que comprobar. No sugestionar, no criticar.

Mtodo Clnico
En La representacin del mundo en el nio, el la Introduccin El problema y los mtodos, discute sobre los mtodos empleados para la evaluacin del pensamiento infantil y desarrolla el mtodo de investigacin que ha empleado para conocer las concepciones infantiles sobre el mundo. Piaget seala que en la entrevista clnica, pudo encontrar cinco tipos de respuestas, que es importante distinguir, pues tienen un valor desigual en el pensamiento del nio. Los cinco tipos de respuestas son:

Mtodo Clnico
1) Respuestas espontaneas; las que estaban basadas en lo que Piaget denomina creencias espontaneas o las que el nio posea sin intervencin del entrevistador o del adulto. 2) Respuesta desencadenadas; aquellas que se generaban en el interrogatorio, pero que eran parte de una elaboracin del sujeto y estaban de acuerdo con el resto de su pensamiento. 3) Respuestas fabuladas; (tambin llamadas fabulacin) consistan en historias creadas por el nio a lo largo de la entrevista. 4) Respuestas no importaquistas; con las cuales el sujeto contestaba cualquier cosa, posiblemente para librarse del entrevistador y no se daba ningn tipo de elaboracin. 5) La perseveracin; se refiere a las respuestas que el nio conoca, y contestaba sin el menor esfuerzo.

Mtodo Clnico Los aos 30 a 40

La investigacin del grupo prctico de desplazamiento del periodo sensoriomotriz. Indaga la coordinacin de las acciones en un sistema organizado. En esta etapa no utiliza el interrogatorio. Disea situaciones experimentales que ponen de manifiesto conductas (indicadores comportamentales) que permiten inferir la estructura que se est construyendo. Situaciones experimentales, observaciones e intercambios en la accin (modificacin de variables).

Mtodo Clnico-crtico del 40 al 55

Indagacin de los sistemas operatorios Indaga sistemas de acciones o las transformaciones que subyacen en los argumentos de conservacin de los nios. En el diseo experimental utiliza objetos que permitan producir transformaciones. Mtodo Mixto: las preguntas, las respuestas y los argumentos estn vinculados con la accin del nio sobre el material.

Mtodo Clnico-crtico
Hace tres tipos de preguntas: Exploracin: tiende a debelar la nocin cuya existencia y estructuracin se busca. Justificacin: obliga al nio a argumentar sobre su punto de vista. Control: buscan la coherencia o la contradiccin a travs de contra argumentaciones.

Mtodo Clnico-Crtico
La respuesta por s o por no, No garantiza la conservacin y la existencia de operaciones. La indagacin se orienta a la argumentacin que el sujeto da en sus respuestas, pues estas expresan las operaciones que subyacen en las conservaciones.

Mtodo Clnico-crtico
Caractersticas: Se interacta a partir de la hiptesis. La hiptesis gua la investigacin y el cuestionario. Es teora en accin. No hay datos puros, ni recoleccin de datos separados del nivel terico o de lo que se quiere buscar. No es una tcnica, es un mtodo que valida en acto las hiptesis epistemolgicas. Relacin dialctica entre el entrevistador y el entrevistado. El entrevistador gua y se dejar dirigir por las respuestas del entrevistado. Va modificando las variables en juego en funcin de las respuestas del entrevistado.

Mtodo Clnico-crtico
Caractersticas: Se infiere desde el exterior lo interno. Se busca poner de manifiesto el nivel de estructuracin que subyace a las respuestas que da el sujeto. Es decir, que el nivel de las coordinaciones de la accin y la movilidad del pensamiento no es algo observable empricamente. Se obtienen indicadores del nivel en el que se encuentra el sujeto, y se deducen las caractersticas de su pensamiento y los mecanismos que estn en juego. Las respuesta no deben ser tomadas como absolutas: por s o por no, sino que son indicadores de un cierto nivel de estructuracin que hay que poner en juego y en relacin con todas las respuestas y acciones del nio.