ETAPA 1 DEL PROYECTO INTEGRADOR

INTEGRANTES: Ing. Idalia Guadalupe Reyna de la Rosa Ing. Gaudencio Miranda Gonzlez

Diplomado en herramientas metodolgicas para la formacin basada en competencias profesionales.

AGENDA:

Definicin. Los 4 pilares de la educacin. Atributos. Competencias y su clasificacin. Modelo educativo en propuesta y anlisis.

Toluca

Las capacidades
se expresan en

La actividad

a travs de

La competencia es una capacidad Construida y desarrollada

Competencias

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Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeo nmero de materias. Aprender a hacer, a fin de adquirir no solo una calificacin profesional, sino ms generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo. Aprender a vivir juntos, desarrollando la comprensin del otro y la percepcin de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo, comprensin mutua y paz. Aprender a ser, para que florezca mejor la propia personalidad y se est en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonoma, de juicio y de responsabilidad personal.

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Los 4 pilares de la Educacin

CATEGORAS Se auto-determina y cuida de s. Piensa crtica y reflexivamente Se expresa y comunica Aprende de forma autnoma Trabaja en forma colaborativa Participa con responsabilidad en la sociedad

COMPETENCIAS Recursos que posee la persona Puesta en marcha de acciones Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes Transversales y transferibles Para la vida La escuela contribuye a la constitucin de las competencias

ATRIBUTOS Reflejan la manera de integrar conocimientos, habilidades y actitudes Enfatizan la dimensin cognitiva, afectiva y psicomotora sobre la que se despliega el tipo de competencia Los criterios para establecerlos son: evitar la redundancia y ser relevantes

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Categoras
Se auto-determina y cuida de s

Competencias
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Se expresa y se comunica
Piensa crtica y reflexivamente

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Aprende de forma autnoma Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad

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9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

Formacin y desarrollo de una competencia Capacidad para obtener y construir conocimientos Capacidad para organizar y aplicar conocimientos

Procesos psicolgicos bsicos (percepcin, atencin, memoria, motivacin, emocin e inteligencia)

Capacidad para generar y aplicar estrategias

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Capacidad para analizar y resolver problemas

Tendencias en la formacin profesional

Aprender a buscar, organizar e interpretar informacin Aprender a aprender Aprender a Colaborar Aprender a resolver problemas Aprender a aplicar conocimientos Competencias interpersonales Competencias instrumentales

Competencias profesionales

Competencias sistmicas

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Capacidad para obtener informacin y para aprender

Competencias instrumentales

Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y planificar

Competencias relacionadas con la comprensin, organizacin y manejo de ideas, metodologas, equipo; as como, destrezas lingsticas, de comunicacin, de investigacin, de anlisis de informacin. Entre ellas se incluyen:

Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin oral y escrita Conocimiento de una segunda lengua Manejo de la computadora Gestin de informacin Solucin de problemas Toma de decisiones.

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Capacidad para colaborar

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo

Estas competencias tienden a facilitar los procesos de comunicacin, interaccin social, colaboracin y cooperacin.

Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad Habilidad para trabajar en un ambiente laboral Compromiso tico

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Capacidad para aplicar conocimientos y resolver problemas

Competencias sistmicas

Son las destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como totalidad. Suponen una combinacin de la comprensin, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al individuo ver como las partes de un todo se relacionan y se estructuran y se agrupan.

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Aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas Liderazgo Conocimiento de la cultura de otros pases Trabajar en forma autnoma Disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro

Competencias especficas

Conocimientos relativos a la ciencia, la tecnologa y las humanidades en un campo profesional especifico; as como de las prcticas que se desarrollan y la evolucin y trascendencia de la profesin

Aportan a los sujetos en formacin, los conocimientos tericos y las aplicaciones tecnolgicas propios de cada profesin es lo que se denomina el saber hacer profesional

Creacin y diseo de aparatos, maquinas y de objetos tecnolgicos en general; as como planificacin, establecimiento y organizacin de procesos de distinta ndole. Uso de lenguajes, algoritmos, heursticos.

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Seleccin y uso de materiales, maquinas y herramientas, montaje de aparatos e instalaciones; as como, dar solucin a problemas productivos y tecnolgicos;

Competencias profesionales Se van desarrollando, de manera integral, a lo largo de un programa acadmico, e interactan en la realizacin de la mayora de las tareas que se le presentan a un sujeto en los diversos campos profesionales

Competencias genricas Son aquellas que se pueden aplicar en un amplio campo de ocupaciones, y desempeos profesionales, aportan las herramientas intelectuales y Procedimentales bsicas que necesitan los sujetos para analizar los problemas, evaluar las estrategias, y aportar soluciones adecuadas.

Competencias especficas Son aquellas que en su desarrollo definen una cualificacin profesional concreta, al sujeto en formacin, es decir, Saberes, quehaceres y manejo de tecnologas propias de un campo profesional especifico

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El desarrollo de competencias integra programas de estudio y actividades docentes

Implicaciones didcticas en la formacin y desarrollo de competencias profesionales

El estudiante aprende a aprender Desarrolla actividades de investigacin Actividades integradas y secuenciadas entre programas de estudio El estudiante aplica conocimiento y enfrenta problemas

Una competencia implica un herramental intelectual para la obtencin, manejo y aplicacin de informacin

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mbito educativo Necesidades productivas y sociales mbito productivo

Anlisis de contexto social

Diseo curricular

Plan de estudios

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Seguimiento curricular

Evaluacin y retroalimentacin

Informar y formar a las comunidades acadmicas de las Universidades Tecnologicas Actualizar los planes de estudio orientando su diseo para la formacin y desarrollo de competencias profesionales Llevar a cabo la implementacin acadmica y la instrumentacin didctica de los planes de estudio actualizados

Estrategia general

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 Documentar y difundir los resultados para informar a las comunidades acadmicas del proceso. Fortalecer programas acadmicos para apoyar el desarrollo del programa. Por ejemplo atencin al problema de reprobacin, fortalecimiento de las estadias, establecimiento de lneas de investigacin y desarrollo educativo, concursos acadmicos, etc. Propiciar el desarrollo de procesos de implementacin acadmica dirigidos a los directivos; al personal acadmico y administrativo, de manera especial al estudiantado. Generar procesos de formacin docente, de una manera creativa y acordes a las dinmicas acadmicas de las Universidades Tecnologicas.

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 Innovacin y Desarrollo Tecnolgico Investigacin Cientfica y Aplicada Posgrados Educacin Continua y a Distancia

Sector Productivo Empleadores: Insercin de Egresados

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Consideraciones Finales

En el Siglo XXI, Es suficiente con culminar un ciclo educativo en el que solamente se adquieran conocimientos? En el Mxico de hoy, es indispensable que los jvenes que cursan el TSU e Ingenieras egresen con una serie de competencias que contribuyan a desarrollar su capacidad de desplegar su potencial, tanto para su desarrollo personal como parte de la sociedad. Que opina usted? Considera que las circunstancias del mundo actual demandan un enfoque ms complejo en el que se evidencien los vnculos entre las asignaturas escolares, la vida real, centrado en el aprendizaje?. Explique.

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