UNIVERSIDAD SAN PEDRO Escuela de Psicologa

Tipos de carcter y estilos de comportamiento social en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote
Sustentacin del Informe de Tesis
AUTORES: - Bach. Morales Vilela Miguel - Bach. Romero Milla Harnold

Chimbote Per 2012

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Existe relacin entre los tipos de carcter y los estilos de comportamiento social en un grupo de adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote, en el periodo 2012?

OBJETIVOS

Objetivo Generales Conocer los tipos de carcter y los estilos de comportamiento social en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote Determinar la relacin que existe entre los tipos de carcter y los estilos de comportamiento social en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

Objetivos especficos Conocer los tipos de carcter en un grupo de adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote, segn sexo Conocer los estilos de comportamiento en un grupo de adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote, segn sexo Conocer los niveles de los factores fundamentales del carcter en un grupo de adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote Conocer los niveles de los subconstructos de la asertividad en un grupo de adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote Determinar la relacin entre la emotividad y la autoasertividad en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote Determinar la relacin entre la actividad y la heteroasertividad en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote Determinar la relacin entre la resonancia y la heteroasertividad en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

ANTECEDENTES DE INVESTIGACIN
Antecedentes Internacionales lvarez, L.; Saldaa, C.; Muoz, J. y Portela, V. (2009) Asertividad, escucha y afrontamiento de la crtica en adolescentes en situacin de calle Londoo C. y Valencia, C. (2008) Asertividad, resistencia a la presin de grupo y consumo de alcohol en universitarios. Halvorsen, M (2009) Caractersticas de la personalidad y la vulnerabilidad a la depresin: una perspectiva transversal y longitudinal. Mateos, J & Mateos M (2005) Rasgos diferenciales del temperamento y el carcter en un grupo de alcohlicos vs poblacin general.

Antecedentes Nacionales Mantilla, E (2011) Inters vocacional y tipos caracterolgicos en los alumnos de 5 grado de secundaria de una Institucin Educativa de Lima 2011. Romero, H. y Morales, M. (2010) Dimensiones psicolgicas y psicosociales en los adolescentes con conductas de riesgo de la zona este de la ciudad de Chimbote. Velsquez, C.; Montgomery, W.; Montero, V.; Pomalaya, R.; Dioses, A.; Araki, R. y Reynoso D. (2008) Bienestar psicolgico, asertividad y rendimiento acadmico en estudiantes universitarios.

Zavala, G. (2001) el clima familiar, su relacin con los intereses vocacionales y los tipos caracterolgicos de los alumnos del 5to. Ao de secundaria de los colegios nacionales del Distrito del Rmac.

TEORAS QUE SUSTENTA LA INVESTIGACIN

CARCTER Ren Le Senne

ASERTIVIDAD - Garca Prez & Magaz Lago

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
VARIABLE: Carcter
VARIABLE DIMENSIONES SUB-DIMENSIONES INDICADORES Son optimistas y de buen humor. Exuberantes y llenos de vitalidad Cuestionario Caracterolgico de Gastn Berger Nervioso Humor variable y constante Le gusta lo macabro EMOTIVO - NO EMOTIVO ACTIVO - NO ACTIVO PRIMARIO - SECUNDARIO NDICE INSTRUMENTO

EMOTIVIDAD

Colrico

Pasional ACTIVIDAD

Son ambiciosos y dominantes

Sentido profundo de grandeza

CARCTER

Sentimental Flemtico

Son introvertidos y melanclicos

No son muy sociables Pegado a hbitos y principios Son pacientes y sinceros Son sombros y conservadores

Aptico
RESONANCIA

Aman la soledad y son honorables Son corteses y escpticos

Sanguneo

Son diplomticos y polticos Conciliadores y tolerantes

Amorfo

Son inclinados a la pereza

VARIABLE: Comportamiento Social

VARIABLE DIMENSIONES SUB-DIMENSIONES INDICADORES Inseguro No expresa sus ideas Arrogante Creerse superior No se conforma con ninguna solucin Es pesimista Personas seguras Manejo adecuado de conflictos Se deja llevar por las ideas de los dems Hace caso a todo lo que le dicen. Arrogante Menosprecia las ideas de los dems No se conforma con ninguna solucin Es pesimista Es emptico Escucha activa Bajo Medio Alto NDICE INSTRUMENTO

Pasivo Auto Asertividad Agresivo Pasivo-Agresivo Asertivo

Pasivo Hetero Asertividad Agresivo Pasivo-Agresivo Asertivo

ADCA-1 (Autoinforme de Conducta Asertiva)

COMPORTAMIENTO SOCIAL

METODOLOGA
Diseo no experimental (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2006) Tipo descriptivo - correlacional (Hernndez, et al, 2006). Poblacin y Muestra

Adolescentes que acudieron a los diferentes servicios de un hospital de Chimbote, en el periodo enero y febrero 2012, de ambos sexos con edades comprendidas entre los 12 y 17 aos que viven en esta ciudad. Instrumentos De Medicin Cuestionario Caracterolgico de Gastn Berger Autoinforme de conducta asertiva (ADCA-1)

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE MEDICIN

Autoinforme de conducta asertiva (ADCA-1), forma general El ADCA-1 fue creado por Garca Prez y Magaz Lago en el ao 1992, este autoinforme es de tipo escala con respuestas mltiples, el cual es administrable de manera individual o colectiva, con tiempo de administracin de 10 a 15 minutos. Se aplica tanto a hombres como mujeres desde los 12 aos de edad, evaluando la autoasertividad y la heteroasertividad.

Cuestionario caracterolgico de Gastn Berger Este cuestionario fue creado por Gastn Berger en la Universidad de la Soborna (Francia), se aplica a adolescentes y adultos de ambos sexos, donde cada tem posee 2 alternativas de respuesta, teniendo como tiempo de administracin de 20 minutos. Este cuestionario est estructurado de tipo verbal y consta de 30 tems; donde la emotividad abarca los tems del 01 - 10, la actividad los tems del 11 - 20 y la resonancia del tem 21 30.

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

1ER OBJETIVO GENERAL Conocer los tipos de carcter y los estilos de comportamiento social en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

Tipos de carcter en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

Estilos de comportamiento social en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

2DO OBJETIVO GENERAL Determinar la relacin que existe entre los tipos de carcter y los estilos de comportamiento social en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

Prueba de chi-cuadrado

Valor

Gl.

Sig. Asinttica (bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitudes Asociacin lineal por lineal N de casos vlidos

31,250a
33,197 ,852 144

21
21 1

,070
,044 ,356

En la tabla se aprecia que el valor de chi cuadrado es 0.07, lo cual demuestra la independencia entre variables, pero al observarse que el 24 casillas (75.0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5 siendo la frecuencia mnima esperada de 1.56, en este caso solo se presenta la tabla pero no se concluye pues hay mucha posibilidad que la conclusin sea errnea.

1ER OBJETIVO ESPECIFICO Conocer los tipos de carcter en un grupo de adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote, segn sexo

Prueba de chi-cuadrado

Valor

Gl.

Sig. Asinttica (bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitudes Asociacin lineal por lineal N de casos vlidos

11,528a
12,144 ,786 144

7
7 1

,117
,096 ,375

En la tabla se aprecia que 2 casillas (12.5%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5, siendo frecuencia mnima esperada de 3.88, adems se observa un valor mayor a p>0.05 el cual es 0.117, lo cual demuestra que el carcter no se relaciona con el sexo de la persona.

2DO OBJETIVO ESPECIFICO Conocer los estilos de comportamiento en un grupo de adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote, segn sexo

Estilos de comportamiento en un grupo de adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote, segn sexo

Prueba de chi-cuadrado

Valor

Gl.

Sig. Asinttica (bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson
Razn de verosimilitudes Asociacin lineal por lineal N de casos vlidos

3,805a
3,865 2,496 144

3
3 1

,283
,276 ,114

En la tabla se aprecia que ninguna casilla (.0%) tiene una frecuencia esperada inferior a 5, siendo la frecuencia mnima esperada de 10.76, adems se observa un valor mayor a p>0.05 el cual es 0.283, lo cual demuestra que el comportamiento social no se relaciona con el sexo de la persona.

3ER OBJETIVO ESPECIFICO Conocer los niveles de los factores fundamentales del carcter en un grupo de adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

4TO OBJETIVO ESPECIFICO Conocer los niveles de los subconstructos de la asertividad en un grupo de adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

5TO OBJETIVO ESPECIFICO Determinar la relacin entre la emotividad y la autoasertividad en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

Anlisis estadstico Ordinal por ordinal Gamma N de casos vlidos a. Asumiendo la hiptesis alternativa.

Valor -,324 144

Error tp. asint.a T aproximadab Sig. aproximada ,132 -2,353 ,019

b. Empleando el error tpico asinttico basado en la hiptesis nula.

La tabla revela la presencia de relacin negativa leve [gamma=-0.324, p<0.05] entre la emotividad y la autoasertividad, donde esta tendencia se completa con la expresin a menos emotividad, mayor autoasertividad, de igual manera se puede decir: a mayor emotividad, menor autoasertividad.

6TO OBJETIVO ESPECIFICO Determinar la relacin entre la actividad y la heteroasertividad en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

Anlisis estadstico Ordinal por ordinal Gamma N de casos vlidos a. Asumiendo la hiptesis alternativa.

Valor ,243 144

Error tp. asint.a T aproximadab Sig. aproximada ,136 144 1,742 ,082

b. Empleando el error tpico asinttico basado en la hiptesis nula.

La tabla revela la presencia de relacin positiva leve [gamma=0.243, p<0.05] entre la actividad y la heteroasertividad, donde esta tendencia se completa con la expresin a menor actividad, menor heteroasertividad, de igual manera se puede decir: a mayor actividad, mayor heteroasertividad.

7MO OBJETIVO ESPECIFICO Determinar la relacin entre la resonancia y la heteroasertividad en adolescentes que acuden a un centro hospitalario de Chimbote

Anlisis estadstico Ordinal por ordinal Gamma N de casos vlidos a. Asumiendo la hiptesis alternativa.

Valor ,116 144

Error tp. asint.a T aproximadab Sig. aproximada ,135 144 ,857 ,392

b. Empleando el error tpico asinttico basado en la hiptesis nula.

La tabla expone la presencia de relacin positiva muy leve [gamma=0.116, p<0.05] entre la resonancia y la heteroasertividad, donde se puede alegar que la reaccin directa e instantnea y la reaccin indirecta y diferida a un estmulo no se relaciona con el respeto a la expresin sincera y cordial de los sentimientos y de valores, gustos, deseos o preferencias de los dems.

DISCUSIN DE LOS RESULTADOS

lvarez, Saldaa, Muoz, y Portela, (2009) sealan en su investigacin sobre Asertividad, escucha y afrontamiento de la crtica en adolescentes en situacin de calle, que el comportamiento predominante es el pasivo y teniendo en cuenta que el 30.6% de los adolescentes del estudio poseen este comportamiento, abre la posibilidad de que estos jvenes posean dificultades de cubrir sus necesidades bsicas, adems de tener baja calidad de vida, ya que se sabe que en nuestra ciudad y nuestro pas hay un alto ndice de pobreza. La investigacin realizada por Suelves y Snchez (2001) sobre Asertividad, resistencia a la presin de grupo y consumo de alcohol en universitarios, nos demuestran que los adolescentes con comportamiento agresivo son ms proclives al consumo de drogas que los adolescentes pasivos o asertivos, lo cual sugiere, que mediante los resultados de esta investigacin, el 19.4% de adolescentes podran caer en el consumo de estas sustancias.

Otro de los resultados del estudio, es que la mayor parte de los adolescentes de carcter flemtico demostraron poseer comportamiento asertivo, donde cabe sealar que la teora manifiesta que las personas flemticas tienen como caractersticas personales el ser respetuosos de los principios, objetivos y morales, caractersticas que le permitiran comprender y respetar las opiniones, sentimientos e ideales ajenos.

La mayora de adolescentes con carcter amorfo poseen comportamiento pasivo, donde la teora expresa que las personas amorfas son conciliadores, tolerantes por indiferencia e inclinados a la pereza, abriendo la posibilidad de que ellos dejen de lado su opinin personal para evitar algn tipo de conflicto entre ambas partes, adems de querer solucionar rpidamente los conflictos que padezcan.

El comportamiento agresivo predomino en los adolescentes con carcter aptico, los cuales son personas hermticas en sus emociones y tenaces en sus enemistades, adems se reconcilian con mucha dificultad siendo muy poco conversadores; donde estas caractersticas le pueden impedir en gran medida, la aceptacin y respeto de las opiniones de las dems personas, dejndose llevar en la mayora de casos, por lo conflictos que tuvieron con esas personas en el pasado. Los adolescentes con carcter nervioso, poseen en su mayora, comportamiento pasivo-agresivo, resaltando que la teora nos expresa que las personas con carcter nervioso suelen ser introvertidos, a menudo melanclicos y descontentos de s mismos, actuando tmidamente y alimentando su vida interior con la rumiacin de su pasado, es decir que, que los adolescentes nerviosos no estn contentos con sus propias vivencias, actitudes o decisiones personales y por la falta de confianza en los dems, tampoco tienden a estar contentos o aceptar las actitudes de los dems.

En los adolescentes colricos predomino el comportamiento asertivo, donde la teora nos expresa que las personas colricas son cordiales, llenas de vitalidad y exuberancia, son optimistas y generalmente de buen humor, aman al pueblo, creen en el progreso siendo revolucionarios de buena gana. Las caractersticas antes mencionadas, son compartidas por las personas asertivas quienes poseen gran empata y buen humor al comunicarse con otras personas, adems de que se dan a respetar sin faltar el respeto a los dems. El anlisis estadstico para hallar relacin entre los tipos de carcter y los estilos de comportamiento social nos demuestran que no existe relacin alguna, es decir que las caractersticas personales no se relacionan con el comportamiento social, abriendo la posibilidad de que los adolescentes generen un filtro que le permita inhibir sus caractersticas negativas para que estas no afecten sus interacciones sociales, teniendo en cuenta que la teora expresa que en esta etapa de vida, lo que ms predomina en ellos es el sentido de pertenencia y la grandes relaciones amicales.

El anlisis estadstico para hallar relacin entre los tipos de carcter y el gnero de la persona nos demuestran que no existe relacin alguna, es decir que si bien es cierto los resultados demuestran que hombres son ms flemticos o mujeres ms pasionales, estos caracteres con producto de las vivencias y aprendizaje adquiridos a lo largo de su vida (hecho demostrado en la teora, puesto que el carcter es aprendido y condicionado) y no son mero resultado de ser hombre o ser mujer.

La mayora de adolescentes no emotivos poseen autoasertividad equilibrada, es decir, estos adolescentes poseen la capacidad de valorar sus ideas, convicciones y creencias, adems hacerlas respetar ante los dems; por otro lado, gran parte de los adolescentes emotivos adquirieron bajo puntaje en autoasertividad por lo que se deduce que ellos poseen dificultades para aceptar y valorar su opiniones e ideales, adems de no hacerlas respetar ante los dems. El anlisis estadstico revel la presencia de relacin negativa leve entre la emotividad y la autoasertividad, donde esta tendencia se completa con la expresin a menos emotividad, mayor autoasertividad, de igual manera se puede decir: a mayor emotividad, menor autoasertividad.

La mayora de adolescentes activos poseen heteroasertividad equilibrada, es decir, estos adolescentes poseen la capacidad de valorar las ideas, convicciones y creencias ajenas, as como tenerlas en cuenta a la hora de tomar alguna decisin; por otro lado, gran parte de los adolescentes no activos adquirieron bajo puntaje en heteroasertividad por lo que se deduce que ellos poseen dificultades para aceptar y valorar las opiniones e ideales ajenos, adems de no tenerlas en cuenta a la hora de tomar alguna decisin. El anlisis estadstico revel relacin positiva leve entre la actividad y la heteroasertividad, donde esta tendencia se completa con la expresin a menos actividad, menor heteroasertividad, de igual manera se puede decir: a mayor actividad, mayor heteroasertividad. Por ello los adolescentes predispuestos a actuar muestran mayor respeto a las opiniones y creencias de los dems que los adolescentes carentes de vitalidad.

Tanto los adolescentes con resonancia primaria como secundaria, obtuvieron mayores puntajes en heteroasertividad media, es decir, tanto los adolescentes con reaccin directa e instantnea como los adolescentes con reaccin indirecta y diferida a un estmulo poseen, en su mayora, respeto a la expresin sincera y cordial de los sentimientos, valores y preferencias de los dems.

CONCLUSIONES

El carcter predomnate en estos adolescentes es el flemtico, es decir, la mayora de estos adolescentes se caracterizan por ser personas pegadas a los hbitos y respetuosos de los principios, del civismo y de la religin, teniendo sobre todo un carcter moral. El comportamiento social predominante en estos adolescentes es el asertivo, por lo que se puede decir que la mayora de estos adolescentes emplean palabras objetivas, envan mensajes en primera persona y hace declaraciones sinceras acerca de sus sentimientos, teniendo en cuenta los sentimientos u opiniones de los dems.

El anlisis estadstico para hallar relacin entre los tipos de carcter y los estilos de comportamiento arrojaron un valor de chi cuadrado de 0.07, lo cual demuestra la independencia entre variables, aunque al tener 75% de libertad, cabe la posibilidad de que este resultado sea errneo, ya que los resultados son muy dispersos, pero dado la naturaleza de las variables y al hecho de tener en cuenta que estas tipologas no se pueden comprimir para tener datos ms exactos, se ha optado por aceptar la no relacin entre ambas variables. No hay diferencias de gnero en cuanto a la adquisicin de comportamiento pasivo o agresivo, cabiendo resaltar que en esta investigacin los hombres resultaron ser ms asertivos que las mujeres.

Los adolescentes hombres resultaron ser ms flemticos y sanguneos que las adolescentes mujeres, mientras que ellas resultados ser ms nerviosas y pasionales que los hombres; estos resultados sugieren que los hombres son ms analticos y pensativos, mientras que las mujeres son ms emotivas y suelen bloquearse ante los problemas. Estas conclusiones son respaldas por la teora, aclarando adems, que no se hallaron diferencias significativas referente al sexo, en cuanto al carcter aptico.

La mayor parte de adolescentes son no emotivos ya que anteponen el lado racional antes que el lado afectivo, son activos porque predispuestos a actuar y a realizar diversas actividades de recreacin y poseen resonancia primaria, es decir viven del presente, olvidando rencillas o problemas que tuvieron en el pasado.

La mayora de adolescentes poseen autoasertividad media y heteroasertividad media, caractersticas que le permiten el respeto a las opiniones, sentimientos y creencias propias, as como a las costumbres, ideales o sentimiento ajenos. Los adolescentes no emotivos adquirieron mayor porcentaje en autoasertividad media, mientras que los emotivos lo adquirieron en autoasertividad baja, adems el anlisis estadstico realizado arrojo relacin negativa leve entre la emotividad y la autoasertividad, concluyendo que a mayor emotividad menor autoasertividad.
Los adolescentes no activos adquirieron mayor porcentaje en baja heteroasertividad; mientras que los adolescentes activos poseen heteroasertividad media, adems el anlisis estadstico realizado arrojo relacin positiva leve entre la actividad y la heteroasertividad, concluyendo que a mayor actividad mayor heteroasertividad.

Tanto los adolescentes con resonancia primaria como con resonancia secundaria poseen heteroasertividad media, adems el anlisis estadstico realizado arrojo relacin positiva muy leve entre la resonancia y la heteroasertividad, concluyendo que la reaccin directa e instantnea y la reaccin indirecta y diferida a un estmulo no se relaciona con el respeto a la expresin sincera y cordial de los sentimientos y de valores, gustos, deseos o preferencias de los dems.

RECOMENDACIONES
Realizar estudios que abarquen las variables de manera longitudinal, porque la teora indica que el carcter es aprendido y modificado con el tiempo, al igual que el comportamiento social. Ampliar y profundizar la investigacin correlacionando las variables con otras, como por ejemplo: las conductas de riesgo, bullying o el clima familiar, los cuales sabemos que son factores de riesgo que aparecen en esta etapa de vida. Formular anlisis estadstico a mayor profundidad, abarcando y entrelazando las dimensiones y sub dimensiones de cada variable con la finalidad de aumentar el aporte terico y metodolgico.