LA INCLUSIN DE UN TALLER DE CIENCIAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN SEXTO GRADO

LNEA TEMTICA TRES: EXPERIMENTACIN DE UNA PROPUESTA DIDCTICA

PRESENTA: JOEL LPEZ PEA

TOLUCA, MXICO. 2 DE SEPTIEMBRE DE 2013.

ESCUELA PRIMARIA JOSEFA ORTZ DE DOMNGUEZ

*Ubicacin 6 B *Particularidad 33 alumnos Contexto urbano *Personal docente NEE *Infraestructura Escuela de Organizacin Completa

Poco Inters Potencializar el aprendizaje

ELECCIN DEL TEMA (problema)

Bajos resultados

Viabilidad y caractersticas

Libro de texto Dificultades y rechazo

Identificar y seleccionar

Preguntas

Disear y poner en marcha

Analizar y valorar

alumno = sujeto activo CURIOSIDAD

*Subestimar las capacidades de los infantes

*Encuentro atractivo

*Dorothy *Fumagalli

*Experiencias de primera mano

*Ambientes de aprendizaje

Campo formativo C.N. Formacin Cientfica Bsica mbitos de estudio Competencias y contenidos

Enfoque didctico

Propsitos

Estndares curriculares

A C T I V I D A D E S

E X P E R I M E N T A L E S

INTERACCIN CON LA MATERIA DE ESTUDIO

Propuestas de talleres

Formas de presentacin

Laboratorio o taller escolar

Antecedentes

Estructura general

TALLER DE CIENCIAS

Elementos

Fundamentos tericos

Actividades experimentales

Platica de induccin

Revisin y autorizacin

Taller a dentro del aula

INTERACCIN ENTRE EL TRINOMIO EDUCATIVO

5 ETAPAS

10 Encuentros (Aplicacin = 8)

Materiales
LIBRETA AUTOEVALUACIN

Otros elementos
BATAS

ENCUENTRO No. 1
Exploremos la materia y su uso responsable

BLOQUE III TEMA 2: Relacin entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable.

BLOQUE IV Tema 1. Aprovechamiento de la formacin de imgenes en espejos y lentes.

BLOQUES: III y V Temas 1 y 3: *El Universo. *La importancia de las interacciones entre los componentes del medio ambiente.

BLOQUE V Tema 1. El Universo y las contribuciones de la ciencia y la tecnologa

Papel del maestro

Aspectos que se atendieron

Actividades experimentales

Modificaciones y eficacia

Fortalecimiento de las competencias docentes

Gusto por la asignatura Habilidades cientficas bsicas y espritu cientfico. Aprendizaje significativo y trabajo en equipo

Contextualizacin del conocimiento.

Interaccin entre alumnomateria de estudio.

Ampliacin del lenguaje cientfico bsico

Construccin del conocimiento

Inters y motivacin

Desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos relacionados a la formacin cientfica bsica

Aprendizaje de las Ciencias Naturales

Comprensin de los temas

Caractersticas

Propuesta didctica

Modificaciones

Principales problemas

Actividades experimentales

Todas

Pocas experiencias

Actitudes

Coordinador

Elementos que se cuidaron

Formacin profesional

Competencias cientficas bsicas

Beneficios

Habilidades

Factores determinantes

Bibliogrficas:
Adriz-Bravo, A. (2005). Una introduccin a la naturaleza de la ciencia: La epistemologa en la enseanza de las ciencias naturales, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica. Arca, M. (1997), Ensear ciencia. Cmo empezar: Reflexiones para Educacin Cientfica de base, Mxico, Paids. Candela, A. (1997), La necesidad de entender, explicar y argumentar: Los alumnos de primaria en la actividad experimental, Mxico, CINVESTAV/SEP. Carretero, Mario (2000), Construir y ensear las Ciencias Experimentales, Argentina, Aique. Cohen, Dorothy H. (1997), Como aprenden los nios, Mxico, FCE/SEP (Biblioteca para la Actualizacin del Maestro). Dean, Joan (1982), La organizacin del aprendizaje en la educacin primaria, Barcelona, Paids. Enrquez, Marcela (2012), Experimentos cientficos divertidos, Mxico, Editores Mexicanos Unidos. Fuentes, Alberto (2006), Jugando con la Ciencias, Buenos Aires, Cultural Libreta Americana. Fumagalli, L., El desafo de ensear ciencias naturales. Una propuesta didctica para la escuela media, Buenos Aires, Troquel, 1993.

Harlen, W. (1999), Enseanza y aprendizaje de las Ciencias, Mxico, Morata Piaget, Jean (1993), Los aos postergados: la primera infancia, Espaa, Paidos Educador. Pitluk, L. y Berdichevsky, Patricia (2000), Talleres en el jardn: ideas, sugerencias y actividades, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas. Pozo, Ignacio (2004), Aprender y ensear Ciencia, Mxico, Morata. Secretaria de Educacin Pblica (2011), (a) El enfoque por competencias en la Educacin Bsica 2011, Mxico, CONALITEG. (1998), (b) Libro para el maestro, Ciencias Naturales, quinto grado, Mxico, CONALITEG. (1999), (c) Ciencias Naturales y su Enseanza I, Mxico, CONALITG. (2011), (d) Libro para el alumno, Ciencias Naturales, Sexto grado, Mxico, CONALITEG. (2011), (e) Libro para el maestro, Ciencias Naturales. Educacin Primaria, Mxico. (2011), (f) Plan de Estudios 2011 de Educacin Bsica, Mxico, CONALITEG. (2011), (g) Programa de Estudio 2011, Gua para el Maestro, sexto grado, Mxico, CONALITEG. Weissmann, Hilda (1997), Didctica de las ciencias naturales. Aportes y reflexiones, Mxico, Paids Educador.

En lnea: Adriz-Bravo, A. (2001). Integracin de la epistemologa en la formacin del profesorado de ciencias. Tesis de Doctorado en Didctica de las Ciencias Experimentales. Bellaterra: Universitat Autnoma de Barcelona. Disponible en: http://www.tdx.cesca. es/TDCat-1209102-142933. 17 de abril de 2013. http://www.elprofesorchiflado.com.mx. 22 de marzo de 2013. http://www.experciencia.com/carreras-de-globos/.20 de mayo de 2013.

Otros: Lpez Pea, Joel (2012 2013), Diario del docente. (2012 2013), Planificacin didctica.