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PSICOLOGA DE LA EXCEPCIONALIDAD

UNIDAD II TEMA : RETARDO MENTAL NIOS SUPERDOTADOS : Evaluacin de Proceso No. 1: Retraso Mental Practica Dirigida 02: Escala de M. S. de Vineland.

Practica de Campo: Aplicacin de la E.M.S. de V. OBJETIVOS DE LA SESIN Al trmino de la sesin, el alumno ser capaz de: 1. Demostrar conocimiento del tema: Retardo Mental. Definicin, clasificacin, etiologa, evaluacin, diagnstico e intervencin a travs de un control escrito. 2. Explicar los aspectos tericos y aplicativos de la Escala de Madurez Social de Vineland. 3. Aplicar la Escala de Madurez Social a una persona con discapacidad.

ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND


DATOS GENERALES
Nombre......................................... Edad.......................................... Fecha............................................ Puntaje Parcial......................................... Puntaje Total......................................... Edad Social........................................... Cociente Social..................................... Diagnstico...........................................

EDAD DE FUNCIONAMIENTO

Ayuda a Si Mismo..................................... Autov. en la Comida.....................................

Autov. en el Vestido.....................................
Locomocin....................................... Ocupacin...................................... Comunicacin....................................... Autodireccin....................................... Socializacin.........................................

EDA D

0 - I

1 Balbucea, se re 2 Sostiene la cabeza 3 Coge objetos a su alcance 4 Pide a personas conocidas que lo tomen en brazos 5 Da vueltas sobre s mismo 6 Trata de alcanzar objetos cercanos 7 Juega y se distrae solo 8 Se sostiene sin apoyo 9 Habla imitando sonidos de palabras 10 Se incorpora solo 11 Toma la taza o vaso con ayuda. 12 Se desplaza libremente (gatea, se arrastra) 13 Coge con el pulgar e ndice 14 Exige que se le preste atencin 15 Se para solo 16 No Babea 17 Cumple instrucciones sencillas

E D A D
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

I - II

Camina solo por el cuarto Marca con lpiz crayola Mastica los alimentos Se saca las medias Vierte lquidos sin derramar Supera obstculos pequeos Ejecuta ordenes sencillas como traer, llevar, etc. Bebe solo de taza o vaso Abandona el andador, camina Juega con otros nios Come con cuchara Camina por la casa o jardn Diferencia sustancias alimenticias de las que no son Nombra objetos familiares Sube escalera solo Pela caramelos Habla empleando oraciones cortas

E D A D II . III
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Pide ir al bao Inicia sus propias actividades Se quita el abrigo o vestido Come con tenedor Se sirve agua slo Se seca las manos Evita obstculos pequeos Se pone el abrigo o vestido solo Corta con tijera Cuenta sus experiencias

E D A D III - IV
45 46 47 48 49 50 Baja escaleras alternando los pies Juega en asociacin con otros nios (rondas, juego de te) Se abotona sus vestidos Ayuda en tareas simples de la casa Recita, danza o canta para otros Se lava las manos solo

E D A D IV - V
51 Va al bao y se atiende solo 52 Se lava la cara solo 53 Camina por el vecindario solo 54 Se viste solo, pero no se ata los zapatos 55 Usa lpiz o crayola para dibujar 56 Juega en actividades cooperativas (participa en juegos de competencia).

E D A D V - VI
57 58 59 60 61 Juega con patines, velocpedos, carritos, etc. Sin vigilancia Escribe palabras simples con letra de imprenta Juega juegos simples de mesa Se le confa pequeas sumas de dinero para comprar Va solo al colegio

E D A D VI - VII
62 63 64 65 Usa cuchillo para esparcir mantequilla Emplea lpiz para escribir Se baa con cierta ayuda Va solo a la cama

E D A D VII - VIII
66 67 68 69 70 Lee el reloj hasta cierta hora Usa cuchillos para cortar No cree en Pap Noel Participa en juegos pre-adolescentes (notar diferencia sexual) Se peina o se cepilla el pelo

E D A D VIII - IX
71 72 73 74 Usa instrumentos o utensilios Hace trabajos rutinarios en casa Lee por propia iniciativa Se baa solo

E D A D IX - X
75 Se atiende solo en la mesa 76 Hace pequeas compras 77 Se moviliza por su vecindario o barrio libremente

E D A D X - XI
78 79 80 81 82 83 84 Ocasionalmente escribe cartas Hace llamadas por telfono Hace trabajos simples remunerados Atiende pequeas compras y otros asuntos por correo Hace trabajos simples creativos Se le confa que se cuide a si mismo o a otros Disfruta de lecturas de libros, peridicos, revistas, etc.

E D A D XII - XV
85 Juega juegos complicados 86 Toma completo cuidado de sus vestidos 87 Compra accesorios de sus vestidos 88 Participa en actividades juveniles 89 Se responsabiliza por actividades rutinarias, cuida el jardn, lava el carro, etc.

E D A D XV - XVI
90 Se comunica por cartas 91 Discute y se interesa por noticias, deportes o novedades 92 va a lugares cercanos solo 93 Sale solo durante el da sin ser vigilado 94 Dispone de dinero propio para sus gastos 95 Se compra toda su ropa

E D A D XVI - XX
96 Va a lugares distintos solo 97 Cuida su salud 98 Tiene un trabajo y continua estudiando 99 Sale solo de noche sin ninguna restriccin 100 Ejercita su propia discrecin en proveer para sus propios gastos, de propinas, algunas ganancias, etc. 101 Asume responsabilidad por si mismo

E D A D XX - XXV
102 Usa dinero juiciosamente 103 Asume responsabilidades ms all de sus propias decisiones Contribuyendo al mantenimiento de otros, es un buen vecino 104 Participa en labor social, actividades altruistas 105 Piensa y provee para el futuro

E D A D XXV - XXVI
106 Ejecuta trabajos que adquieren entrenamiento o contina estudiando en la universidad 107 Se dedica actividades saludables que contribuyen a su bienestar fsico y mental (Hobbies, msica, lectura, arte, jardinera, etc.) 108 Organiza su propio trabajo 109 Inspira confianza 110 Promueve el programa cvico 111 Maneja y supervigila sus propios asuntos o de otros 112 Compra para otros 113 Maneja o dirige asuntos importantes de otros 114 Ejecuta labor profesional o que requiere cierta habilidad o pericia 115 Participa en la organizacin o manejo de grandes empresas 116 Crea sus propias oportunidades, contribuye con ideas nuevas 117 Se le reconoce como una persona que ha contribuido al progreso pblico a actividades filantrpicas, educacionales, religiosas, etc.

TABLA DE CONVERSIONES DE LA ESCALA DE MADURACION SOCIAL DE VINELAND AL EQUIVALENTE EN EDAD

Puntaje 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 7.5 8.0 8.5 9.0 9.5 10.0 10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 13.0 13.5 14.0 14.5 15.0 15.5 16.0 16.5 17.0 17.5 18.0 18.5 190 19.5 20.0 20.5 21.0 21.5 22.0 22.5 23.0 23.5 24.0 24.5 25.0 25.5 26.0 26.5

E.S. 0.06 0.09 0.12 0.15 0.18 0.21 0.24 0.26 0.30 0.32 0.35 0.38 0.41 0.44 0.47 0.50 0.53 0.56 0.59 0.62 0.65 0.68 0.71 0.74 0.77 0.79 0.83 0.84 0.89 0.91 0.94 0.97 1.00 1.02 1.06 1.09 1.12 1.15 1.18 1.21 1.24 1.26 1.30 1.32 1.35 1.38 1.41 1.44 1.47 1.50 1.53 1.56

Puntaje 27.0 27.5 28.0 28.5 29.0 29.5 30.0 30.5 31.0 31.5 32.0 32.5 33.0 33.5 34.0 34.5 35.0 35.5 36.0 36.5 37.0 37.5 38.0 38.5 39.0 40.5 40.0 41.5 41.0 42.5 42.0 43.5 44.0 44.5 45.0 45.5 46.0 46.5 47.0 47.5 48.0 48.5 49.0 49.5 50.0 50.5 51.0 51.5 52.0 52.5 53.0 53.5

E.S 1.59 1.62 1.65 1.68 1.71 1.74 1.77 1.79 1.83 1.85 1.89 1.91 1.94 1.97 2.00 2.05 2.1 2.2 2.2 2.3 2.3 2.4 2.4 2.5 2.5 2.6 2.6 2.7 2.7 2.8 2.8 2.9 2.9 3.1 3.2 3.3 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.8 3.9 4.0 4.1 4.2 4.3 4.5 4.5 4.6 4.7

Puntaje 54.0 54.5 55.0 55.5 57.0 57.5 58.0 58.5 59.0 59.5 60.0 60.5 61.0 61.5 62.0 62.5 63.0 63.5 64.0 64.5 65.0 65.5 66.0 66.5 67.0 67.5 68.0 68.5 69.0 69.5 70.0 70.5 71.0 71.5 72.0 72.5 73.0 73.5 74.0 74.5 75.0 75.5 76.0 76.5 77.0 77.5 78.0 78.5 79.0 70.5 80.0 80.5

E.S 4.7 4.8 4.8 4.9 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 6.0 6.1 6.3 6.4 6.5 6.6 6.8 6.9 7.0 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 8.0 8.1 8.3 8.4 8.5 8.6 8.8 8.9 9.0 9.3 9.3 9.5 9.7 9.8 10.0 10.1 10.3 10.4 10.5 10.6 10.8 10.9

Puntaje 81.0 81.5 82.0 82.5 83.0 83.5 84.0 84.5 85.0 85.5 86.0 86.5 87.0 87.5 88.0 88.5 89.0 89.5 90.0 90.5 91.0 91.5 92.0 92.5 93.0 93.5 94.0 94.5 95.0 95.5 96.0 96.5 97.0 97.5 98.0 98.5 99.0 99.5 100.0 100.5 101.0 101.5 102.0 103.5 104.0 105.5 106.0 107.5 108.0 109.5 110.0 110.5 +

E.S 11.0 11.2 11.3 11.5 11.7 11.8 12.0 12.3 12.6 12.9 13.2 13.5 13.8 14.1 14.4 14.7 15.0 15.3 15.5 15.8 16.0 16.3 16.5 16.8 17.0 17.3 17.5 17.8 18.0 18.2 18.3 18.5 18.7 18.8 19.0 19.2 19.3 19.5 19.7 19.8 20.0 20.8 21.0 22.0 23.0 24.0 25.0 26.0 27.0 28.0 29.0 30 a +

TABLA DE CONVERSIONES DE PUNTAJE


Muy superior Superior Normal alto Normal Promedio Normal Inferior Fronterizo Retardo Social Leve Retardo Social Moderado Retardo Social Severo Retardo social Profundo 130 a ms 120 a 129 110 a 119 90 a 109 80 a 89 70 a 79 52 a 69 36 a 51 21 a 35 0 a 20

Categoras Aos 00 01

Ayuda de si mismo General 235 689 1315 23 26 35 41

Ayuda de si mismo Alimento 11 16 2025 2830 33 38 39

Ayuda de si mismo Vestido

Direccin

Locomo cin 12

Ocupacin 7

Comuni cacin 1 10 17 31 34 44

Sociali zacin 4 14 27

01 02

21

18 29 32

19 22 24 36 43

02 03

37 40 42 47 50 45 53 60 61

03 04 04 05 05 06 06 07 07 08 08 09 09 10 10 11 75 66 62 67 51

48 55 57 58 63

46 49 56 59

5254

64 65 70 74 76 77 80 71 72

68 69 73

78 79 81 84 85 88 90 91

11 12 12 15 15 - 18 86

83 87 93 94 95 9799 100 101 102 105 112 92

82 89

18 20

96

98

20 25 25 +

103 104 106-113 107114 108116 111 109 110 115 117

INFORME DE LA APLICACIN DE LA ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND


I- DATOS GENERALES
Nombre Edad Fecha de Nacimiento Lugar de Nacimiento Instruccin Centro Educativo Domicilio Fecha de Evaluacin Examinador : : : : : : : : : Arturo 12 aos 06mes 13 de marzo de 1999 Lima Aula de Habilidades Bsicas del Hogar I.E.E. Virgen de la Inmaculada Lima Cercado 20 de setiembre del 2011 A.M.A.

II- OBSERVACIONES GENERALES


El examinado es de estatura y contextura promedio, su alio e higiene personal es adecuado a su edad, sexo y estacin. Asisti a evaluacin en compaa de su madre por presentar conductas inadecuadas como: dficit de atencin y concentracin, auto agresin, problemas de lenguaje y rasgos autistas (movimientos estereotipados, falta de contacto visual y desinters para relacionarse con los dems). Durante la evaluacin, en un inicio se mostr distrado, rebelde, caprichoso, desobediente y poco comunicativo, sin embargo conforme transcurri el nmero de sesiones se sinti ms en confianza, respondi algunas preguntas con frases cortas y denotando dificultades para articular. Su atencin fue variable y requiri de constante instigacin verbal.

III- RESULTADOS
El examinado, socialmente se encuentra funcionando con un Cociente Social de 46 equivalente a Retardo Social Moderado. Su Edad Social actual corresponde a 05 aos 06 meses, 07 aos por debajo de sui edad cronolgica. Al analizar las diferentes reas que explora la Escala de Vineland se observa que las funciones en dficit estn relacionadas con Auto Valimiento en General, Locomocin, Comunicacin, Auto Direccin y Socializacin. El examinado avisa para ir al bao, pero no logra ser independiente para hacer sus necesidades fisiolgicas; es capaz de subir y bajar escaleras, pero an no es capaz de movilizarse por su vecindario, ni hacer pequeas compras. Se comunica articulando palabras aisladas o empleando frases cortas, pero no logra comunicar sus experiencias ni escribir palabras simples. No muestra inters para relacionarse con los dems, por lo general, permanece aislado, caminando, girando alrededor de la mesa de trabajo o recostado sobre el piso y manipulando objetos. Las rea de mejor desempeo estn relacionadas con las habilidades para alimentarse, vestirse y asearse y suele hacerlo con cierta independencia.

IV- CONCLUSIN
Cociente Social Nivel Social Edad Social reas en dficit : : : : 46 Retardo Social Moderado 05 aos 06 meses Autovalimiento en general, Locomocin, Comunicacin, Auto direccin y socializacin.