Segn esta estrategia, a partir de la lectura de un texto, se formulan tres tipos de preguntas categorizadas segn la fuente de informacin requerida

para la respuesta: Preguntas explcitas basadas en el texto: AH MISMO Preguntas basadas en el texto, pero que sus respuestas estn en forma implcita: PENSAR Y BUSCAR. Preguntas basadas en el lector; las respuestas slo las conoce el lector de acuerdo a su base de conocimientos: EN M MISMO. Estas respuestas corresponden a las preguntas de opinin y, por lo tanto, pueden ser diferentes de una persona a otra, no son correctas o incorrectas, solo deben ser lgicas en relacin a su contenido.

Extraer informacin implcita

Esta habilidad es lograda por el alumno cuando es capaz de leer e identificar la informacin escrita en forma manifiesta en los textos que lee. Para responder correctamente estas preguntas el alumno debe leer y encontrar la respuesta en la informacin escrita en el texto. En algunas de estas preguntas es ms fcil encontrar la respuesta que en otras, dependiendo de cun visible se presente la informacin en el texto. De este modo, resulta ms fcil encontrar una informacin que est, por ejemplo, al principio de un prrafo y ms difcil, si se encuentra en medio de un prrafo o est rodeada de informacin con caractersticas similares o si debe distinguir la informacin relevante de la accesoria.

Qu es inferir?
Comprender lo IMPLCITO a partir de la informacin explcita
Es la habilidad de comprender algn aspecto determinado del texto a partir del significado del resto. Inferir implica ir ms all de la comprensin literal o de informacin superficial del texto. Por ejemplo, a partir de la siguiente oracin: En este lugar hay arena blanca y nos baamos en el agua salada. Si el alumno dice que ese lugar es la playa est efectuando una inferencia, puesto que la palabra playa no est explcita en el texto.

Cundo inferimos? Cuando anticipamos, formulamos hiptesis, deducimos, inducimos, hacemos analogas, adivinanzas, cuando sacamos conclusiones a partir de una informacin, etc.

Sobre qu podemos inferir? Sobre el ttulo, detalles, ideas principales, secuencias, causa efecto, rasgos de los personajes, motivaciones de los personajes, significado de palabras o expresiones a partir del contexto, enseanzas o moralejas, problema- solucin, de correferencia.

Inferencia local:
Reconocer caractersticas implcitas de personas o personajes. Reconocer motivacin de los personajes para actuar. Reconocer la funcin de una informacin local. Reconocer informacin de causa-efecto. Reconocer significado de palabras o expresiones en contexto. Reconocer correferencia. Pregunta N 17 y 18

Inferencia global:
Reconocer idea global de un texto. Reconocer la enseanza que deja un texto.

Qu entendemos por correferencia? La idea de la correferencia es utilizar sinnimos para las palabras, ideas o lugares que se van repitiendo. Estos sinnimos se utilizan para mencionar al sujeto de la oracin o el tema de un texto, con expresiones diferentes a la palabra original utilizada.
Ejemplo: Lleg hasta la esquina aquella camioneta: nueva, tmida y discreta. Sobre un poste recin instalado haba un semforo trepado. Al verla, l hizo un guio con un ojo: era rojo. Cmo ayudar a los estudiantes a reconocer la correferencia? Ejemplo: Pregunta En el texto dice: Al verla, l le hizo un guio con un ojo.

La palabra l se refiere a:
A. La camioneta. B. el poste. C. el semforo. D. el ojo verde.

Pasos para aplicar esta estrategia:

1. Preguntar de quin o de qu se habla en el texto. En este caso es alguien que hizo un guio. 2. Preguntar cul es el gnero y nmero del pronombre u otro sinnimo utilizado. En este caso masculino singular. 3. Pedir al alumno que lea el prrafo anterior a la oracin de la pregunta para comprender a quin representa la palabra l.

4. Si hay ms de una palabra con las caractersticas de gnero y nmero de la palabra en cuestin, pedir al estudiante que busque y piense relaciones con el contenido de lo que lee

En este caso no podra ser la camioneta por ser una palabra femenina. Podra ser el poste o el semforo. Cul ser la alternativa correcta?

El semforo
Por qu la alternativa es el semforo? Porque se podra decir que el semforo tiene tres ojos que se iluminan de distintos colores. Por lo tanto el semforo es quien hace un guio con el ojo.

Qu haremos en estos 9 das?

Entregar a los estudiantes las herramientas para que puedan extraer de la mejor forma la informacin explcita e implcita de los textos presentados y respondan correctamente lo solicitado en las preguntas.

EXTRAER INFORMACIN EXPLCITA

EXTRAER INFORMACIN IMPLCITA

Cmo lo haremos?
Aplicando fichas de trabajo con diferentes grados de dificultad. Con preguntas enfocadas en lo Explcito e Implcito.

FORMATO DE FICHA PARA TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES