Integrantes: Esther Romero Lus Ramrez Marisela DOrazio Milexsy Quintero Silvia Herrera Yrmina Salaverra Grupo # 3

Es el medio en WWW. el cual los educadores y educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje

Siendo un sistema donde las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje permiten interactividad, comunicacin, aplicacin de los conocimientos, evaluacin y manejo de la clase.

La interaccin con el entorno no solo local, sino internacional gracias a las posibilidades que nos brinda Internet. La necesidad de que los alumnos vean por si mismos y desde el afuera los logros obtenidos. La posibilidad de crecimiento no solo de los educandos, sino tambin del docente, desarrollando diferentes estrategias y herramientas, que permitan el logro de los puntos anteriores. La posibilidad de intercambio con diferentes sistemas virtuales educativos lo que permitira el crecimiento de todos, al compartir las diferentes experiencias.

Determinante conocer la poblacin de estudiantes a la que est dirigido el curso.

. Plan de estudios, una norma oficial; en cuyo caso, solo hay que hacer adaptaciones; pero puede ocurrir que no exista tal currculo formal y entonces, hay que generarlo.

Etapas de Construccin de un Aula Virtual

Prediseo
(Pensar el Curso)

Construccin
(Hacer el Curso)

Implementacin
(Hacer que el Curso funcione)

Publicacin
(Colocarlo en Internet/LMS)

Conceptualizacin:

Armar y configurar sitio

Puesta en marcha

Subirla a la Web

En las aulas virtuales, la comunicacin entre el maestro y los alumnos se da principalmente a travs de la escritura y la lectura; sin embargo, pueden existir otros elementos como aquellos que son visuales (fotografas, dibujos estticos o animados y video), auditivos como el sonido (voz, msica, ruidos y sonidos especficos) y elementos de interaccin como los botones en la pantalla que se activan con el ratn de la computadora.

Existen programas que ofrecen, a travs de Internet, los elementos necesarios para llevar a cabo cursos apoyados en la telemtica. Este tipo de programas estn instalados en algn servidor y los estudiantes tienen acceso a los materiales didcticos por medio de interfaces grficas diseadas especialmente para ofrecer organizadamente los elementos del curso.

La descripcin del curso y los elementos que lo definen como: El perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivos generales, normas, programa temtico, objetivos particulares, criterios de evaluacin, personal docente que tiene a su cargo el curso, etctera. Una agenda o calendario con las fechas en las que deben entregarse los productos como: tareas, exmenes, prcticas, ejercicios, ensayos, etctera. Una pgina de avisos generales. Una pgina que conduzca a las lecturas de apoyo u otros sitios de Internet con informacin relevante para el curso. Un directorio de los estudiantes inscritos, los maestros y el personal tcnico de apoyo. Los foros de discusin para los diversos temas del curso.

Un foro de discusin libre para la convivencia del grupo

El maestro responsable del curso y su equipo de colaboradores, si es el caso, deben estar trabajando detrs de la infraestructura tecnolgica para impulsar el proceso de ensear-aprender y en la operacin del aula virtual.

Datos de la Materia Temas Programa de la Materia Cronograma Plan de Evaluacin Datos del Tutor Soporte Instruccional Soporte Tcnico Preguntas Frecuentes

Documentacin del curso. Herramientas de comunicacin e interaccin dentro del aula Correo electrnico (e-mail) Foros Chat

Ejercicios Interactivos
Quiz Interactivo

El sistema permite a los alumnos: Se familiarizan con el uso de la tecnologa. Les da acceso a los materiales de clase desde la computadora conectado a la red. Les permite mantener la clase actualizada con ultimas publicaciones de buenas fuentes. Logran la comunicacin aun fuera del horario de clase sin tener que concurrir a clases de consulta. Pueden compartir puntos de vista con compaeros de clase, y llevar a cabo trabajos en grupo. Permite limitar el uso fotocopias segn los estilos de aprendizaje de cada uno.

Toma una importancia radical ya que ser el espacio donde se concentrar el proceso de aprendizaje. Ms all del modo en que se organice la educacin a distancia: sea semipresencial o remota, sincrnica o asncrona, el aula virtual ser el centro de la clase.

Los contenidos de una clase que se distribuye por la WWW deben ser especialmente diseados para tal fin. Tratando que estos materiales estn al alcance de los alumnos en formatos standard para la imprimir, editar o guardar.

El aula virtual es un mecanismo que permita la interaccin y el intercambio de ideas por los medios: Correo Electrnico: sistema standard de comunicacin para los usuarios Foros de discusin: Los alumnos puede ver la participacin de sus compaeros de clase y el profesor puede enriquecer con comentarios a medida que el dilogo progresa.

El aula virtual debe ser diseada de modo que los alumnos tengan la posibilidad de ser expuestos a situaciones similares de prctica del conocimiento. Por el solo hecho de experimentar, no para que la experiencia sea objeto de una calificacin o examen

El alumno es evaluado en relacin a su progreso y a sus logros en los conocimientos

El profesor debe garantizar que antes de comenzar todos alcanzan los requisitos bsicos para poder participar del curso, publicar y hacer conocer esos requisitos y el modo de lograrlos para aquellos que no los tienen, asegurar igual acceso a los materiales del curso, brindando distintas opciones para atender los estilos de aprendizaje de los educandos y sus limitaciones tecnolgicas

Abierto
Limitado

Solo aquellos que se han inscrito en la clase, se debe dejar en claro quien tendr a cargo la limitacin de ese acceso. En algunos casos puede ser la institucin o departamento que ofrece el curso, y esto hace que el profesor no tenga que preocuparse por el acceso de los alumnos

Los instructores debern decidir tambin con que frecuencia y quien estar a cargo de la actualizacin de las pginas del curso.

El instructor debe mantener copias del material presentado en el aula virtual para seguridad. Dependiendo de la duracin de la clase, algunos instructores realizan una copia al comienzo, y otras en el transcurso del curso, lo que permite recurrir a la ltima copia realizada sin inconvenientes tcnicos provocan la prdida de materiales.

Algunos cursos son ofrecidos peridicamente pero los materiales estn disponibles para los alumnos ilimitadamente. Otros, sin embargo, cortan la disponibilidad del curso ni bien se ha completado el ciclo. Es importante que los alumnos sepan cuanto tiempo tendrn acceso al curso.

Tendr la posibilidad de estudiar segn sus posibilidades de tiempo y necesidades. Podr desarrollar actividades, como foros de discusin, chat, correo electrnico, descargar materiales didcticos, etc., que le permitan mantener una participacin y comunicacin permanentes con su profesor y compaeros de estudio. Contribuye con su formacin en habilidades del uso de herramientas tecnolgicas. Agregar fcilmente nuevos tems al men de navegacin.

Integrar grupos de personas: foros de discusin, blogs, entre otros. El docente utiliza los equipos multimedia, texto y elementos que permite atender a los alumnos con distintos estilos de aprendizajes.

Mejora el desempeo docente, por que ahorra tiempo y permite centrarse en el diseo curricular y la investigacin de los temas. El docente puede actualizarse permanente de contenidos, artculos y noticias, etc.

Integrar grupos de personas: foros de discusin, blogs, entre otros. El docente utiliza los equipos de multimedia, texto y elementos que permite atender a los alumnos con distintos estilos de aprendizajes.

Descargar software libres educativos para el desarrollo de sus sesiones de clase.

La escasez de docencia, a nivel mundial, slo un tercio de profesores que dictan clases virtuales han sido entrenado para ensear por Internet.

El docente puede dirigir los temas y todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, no vindose perjudicados aquellos que no pueden acudir peridicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia El alumnos tiene un papel activo que no limita recibir informacin sino que forma parte de su propia formacin. Existe feed-back de formacin, de manera que el profesor conoce si el alumnos responde al mtodo y alcanza los objetivos fijados inicialmente Existe mejora de la calidad de aprendizaje. Optimizacin del aprendizajes significativos: al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes. Las clases y el estudio se acomodan al horario de cada estudiante.

Promueve la interaccin del compaerismo. El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo. Los alumnos a su vez pueden reunirse en grupos de trabajo, presentar tareas y exmenes, participar en los foros de discusin y examinar los materiales del curso. Cada aula es privada y solamente pueden tener acceso a ella el profesor y los alumnos pertenecientes al curso. El estudiante recibe una instruccin ms personalizada. Desarrolla la creatividad del estudiante, motiva a este tiene que buscar la informacin

Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora. Los materiales pueden no estar bien diseados y confeccionados. Puede ser que el educando se asle y no planifique correctamente sus actividades y horarios.

Se utilizan canales unidireccionales de comunicacin con el alumno.

No se ofrece el mismo contacto persona a persona as como las calases presnciales Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante.

Ampliacin de cobertura, la cual mejora el acceso a la educacin, eliminando las barreras de lugar y tiempo, caractersticas de la educacin tradicional

En nuestro pas existen zonas que an no ha llegado internet o el acceso es difcil por la misma geografa de terreno.

Mejora de la eficiencia en la institucin educativa debido al avance tecnolgico, que permite disminuir costos fijos y aprovechar algunas economas de escala Ahorro de tiempo y dinero.

El educando no tiene que centrarse al centro de estudio.

El acceso desigual en la poblacin.

Limitaciones tcnicas: desconexiones, imprecisiones.

Fallas tcnicas que pueden interrumpir las clases.

La comunicacin de red y la va excedente de los alumnos puede desviar la atencin de los alumnos.

Alto costo del material de los equipos y de la produccin del material.

Falta de estandarizacin de las computadoras y multimedias.

Aprender Sin Pensar Es Esfuerzo Perdido; Pensar Sin Aprender, Peligroso

(Confucio)