CLASE 02

CAPITULO II

ENFOQUES, MODELOS Y TEORIAS EN EL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD

Dr. Hugo Snchez C.

Sumario
1. Antecedentes en el estudio de la Creatividad 2. Enfoques metodolgicos en el estudio de la Creatividad. 3. Modelos tericos para el estudio de la Creatividad 4. Enfoques tericos acerca de la Creatividad.
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Antecedentes en el Estudio de la Creatividad (1)

FILOSFICO (Platn, Aristteles, siglos V y IV antes de Cristo)
PSICOLGICO (Max Wertheimer, John Flanagan, Joy P. Guilford, Paul Torrance, Frank Barrn, K. Taylor, David MacKinnon, Jerome Bruner, Carl Roger, J.P. Guilford). (Siglo XX)
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Antecedentes en el Estudio de la Creatividad (2)

SEGN H. HEINELT :

A. PRIMERA ETAPA: PRE CIENTFICA Platn y Aristteles, (428-322 AC) B. SEGUNDA ETAPA: PRE EXPERIMENTAL Max Wertheimer (1945), Francis Galton, Lewis Terman
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C. TERCERA ETAPA: EXPERIMENTAL Joy P. Guilford (1950)

Platn (428-347 aos AC)

Para Platon la creacin es un don o fuerza divina, ligado al arte pictrico y la msica.

El arte y la msica es expresin de la creacin humana como un don especial

 Aristteles (384-322 aos AC) Discpulo de Platn pero con planteamientos diferentes. Mas vinculado al estudio de la lgica formal. La creatividad est ms ligado a la potica y esttica. El estudio de la metfora de parte de Aristteles puede ayudar a ubicarnos en el contexto de la creatividad.

ENFOQUES METODOLGICOS PARA EL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD

La creatividad como producto. Se consideran dos enfoques: La creatividad como proceso.
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LA CREATIVIDAD COMO PRODUCTO O COMPORTAMIENTO

Est referido al estudio de la conducta humana original o al resultado de la conducta que se concreta en un Producto. Se estudia como comportamiento creativo
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Niveles de comportamiento creativo

Segn I. Taylor se consideran cinco Niveles de Creatividad: 5) Emergente 4) Innovadora 3) Inventiva 2) Productiva 1) Expresiva ----------------------------

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 1) CREATIVIDAD EXPRESIVA
Espontnea, de expresin libre, subjetiva, intuitiva, ms ligada a los afectos.

2) CREATIVIDAD PRODUCTIVA -Requiere ciertas habilidades y destrezas, se presenta en la construccin tcnica)(vinculado al cmo hacer)
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 3) CREATIVIDAD INVENTIVA -Componentes propios, ms sistemtica, logra inventos o descubrimientos 4) CREATIVIDAD INNOVADORA De nivel comprensivo, altamente racional bsqueda de grandes problemas y soluciones. Parte de marcos tericos previos).
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Niveles de Creatividad (Taylor)

5) CREATIVIDAD EMERGENTE Comprende la formacin de nuevas escuelas terico cientficas. Se dan en las revoluciones cientficas).

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Niveles de creatividad

5) EMERGENTE
4) INNOVADORA 3) INVENTIVA 2) PRODUCTIVA

1) EXPRESIVA
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La Creatividad como proceso

A) Fases del proceso creativo (G. Wallas) B) La creatividad como proceso de solucin de problemas (J. Dewey)
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FASES DEL PROCESO CREATIVO (G. Wallas)

A) PREPARACION

Reunin, acumulacin y sistematizacin de informacin B) INCUBACION Elaboracin y tratamiento de la informacin C) ILUMINACION O INSPIRACION Comprensin y surgimiento de la solucin.
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FASES DEL PROCESO CREATIVO (G. Wallas)

D) ELABORACION O VERIFICACION Puesta a prueba de la elaboracin E) SEDIMENTACION (R. Lueckert) Conservacin de estrategias cognoscitivas.

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LA CREATIVIDAD COMO PROCESO DE SOLUCION DE PROBLEMAS(1) (J.Dewey, P.Torrance) 1)Encuentro de una dificultad o problema. 2)Delimitacin o localizacin de la dificultad o problema 3)Surgimiento de posibles soluciones o hiptesis
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LA CREATIVIDAD COMO PROCESO DE SOLUCION DE PROBLEMAS(2) (J.Dewey, P.Torrance)

Ellis Paul Torrance

4)Elaboracin lgica de la solucin a partir de las hiptesis 5)Comprobacin emprica y adopcin de una solucin.
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 La creatividad no es otra cosa que poner en prctica el empleo del pensamiento hipottico deductivo para organizar estrategias adecuadas a la solucin de problemas.
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Modelos para el estudio de la Creatividad

A. Modelo Esttico: Cualidades o caractersticas generales que definen a toda persona creativa. B. Modelo Dinmico: Considera tanto el aspecto conscientes como no conscientes; propio de los enfoques psicodinmicos de la persona creadora. C. Modelo Personal: Sntesis de los anteriores en el estudio de una personalidad creadora, propio de las corrientes humanistas
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Enfoques Tericos en el estudio de la Creatividad

A. B. C. D. E. Psicoanaltico: S. Freud y seguidores Asociacionista: Mednick, Guthrie. Guestltico: M. Wertheimer, Kohler Existencialista: Rollo May De la transferencia del aprendizaje: J.P. Guilford F. Interpersonal o cultural: Adler, From, Rogers. G. Evolutivo: Jean Piaget
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Enfoque Psicoanaltico
S. Freud y sus colaboradores, identifican a la creatividad como un proceso no consciente de sublimacin de los impulsos sexuales, desplazndose y fijndose en metas ms elevadas, El individuo se forja una realidad nueva, que es producto de su creatividad. El producto creativo es el resultado de la sublimacin como mecanismo de defensa.
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Enfoque Asociacionista
Como asociacionista, Mednick, define a la creatividad como un proceso de transformacin de elementos asociativos, por el cual se crean nuevas combinaciones que responden a alguna exigencia especfica, que de alguna manera resultan ltiles. Las asociaciones se realizan por:

Serendipity (encuentro casual), Semejanza o Mediacin.

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Enfoque Guestltico
La creatividad humana supone un proceso de reestructuracin perceptual, por insight o comprensin profunda, en la que el individuo ve el todo antes que las partes. El agrupamiento, la reorganizacin estn siempre referidos al todo. Son representantes : M. Wertheimer, K. Kohler y K. Kofka.
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K. Kofka

K. Kohler

Enfoque existencialista
Rollo May, considera que la creatividad es un encuentro con su propia existencia. Lo esencial del encuentro, es el grado de ahondamiento o compenetracin de un verdadero compromiso. La creatividad es producto de la mxima salud emocional.
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Enfoque del aprendizaje o de la transferencia de la creatividad

Toma en cuenta la transferencia del aprendizaje. La teora del procesamiento y de la transmisin de la informacin de J.P.Guilford, toma como base su teora de la estructura del intelecto (en la que se identifica operaciones, contenidos y productos). Considera la divergencia como una caracterstica bsica de la creatividad.
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Enfoque interpersonal o cultural

Tiene que ver con la dependencia de los semejantes, La influencia del entorno y de la cultura es determinante en el producto creativo. Sus representantes son Adler, From, Rogers, Tumin y Stein.

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Enfoque evolutivo de J.Piaget

Para Piaget primero es el mecanismo de asimilacin mediante la actividad sensoriomotriz, luego el proceso de simbolizacin con la presencia del lenguaje y la formacin del pensamiento e inteligencia conceptual abstracta permiten que el nio se oriente a transformar su realidad buscando formas creativas de comportamiento.
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Tarea en Clase
Comentarios acerca de los videos: Video: Grandes inventores de la Humanidad. El fongrafo, el telefono, la lmpara incandescente.

Frases sobre creatividad de A. Einstein

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Actividad N 02
1) Diferencias entre la creatividad productiva y la creatividad emergente. 2) Desarrolla y grafica la fase de iluminacin como una de las grandes etapas de la creatividad. 3) Organiza planteamientos que permitan definir un enfoque constructivista de la creatividad.

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Bibliografa
Heinelt G. (1992) Maestros creativos alumnos creativos.Buenos Aires Kapelusz Piaget J (1965) Psicologa de la inteligencia, Psique ; Buenos Aires Snchez H. (2003) Psicologa de la Creatividad. Visin Universitaria; Lima. Veraldi G. (1979) Psicologa de la creacin. Bilbao: Mensajero.

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