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CUIDAR MUCHO LA ORTOGRAFA. NO SE ADMITEN TRABAJOS CON FALTAS ORTOGRFICAS. LEER MUCHO ES LA NICA FORMA DE APRENDER A ESCRIBIR. RECUERDE QUE EL SECRETO DEL BUEN HABLAR, ES SABER ESCUCHAR
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Optimizar las capacidades de aprendizaje de los aspirantes al ingreso a la UNEMI, desarrollando habilidades, destrezas, competencias y desempeos necesarios, para que asuman el conocimiento disciplinar, tecnolgico, profesional y humanstico de forma responsable y exitosa, desde el ejercicio del derecho a la igualdad de oportunidades educativas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar en los estudiantes habilidades de comunicacin oral y escrita, en el marco de desarrollo de capacidades para el manejo de los diversos lenguajes de la ciencia, la profesin y las humanidades.
.Presentacin de maestro. .Socializacin del sllabus. .Materiales de trabajo. .Formas de evaluar. .La asistencia. .Elaboracin del portafolio .Formar grupos de trabajo.
MATERIALES DE TRABAJO
Portar siempre en sus pertenencias: Papelgrafo. Diccionario. Hojas A4. Cinta de embalaje. Marcadores, goma, revistas a colores, tijera etc.
ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA .EXPECTATIVAS.-Que esperan de este curso;Qu esperan de los maestros, la universidad, de los compaeros. TEMORES.- Que temores les aqueja a cada uno de ustedes. A que le temen al venir al curso de nivelacin. COMPROMISOS.-cuales son sus compromisos al llegar aqu. A qu se comprometen.
FORMAS DE EVALUAR
Gestin en el aula.Lecturas. Trabajos de investigacin. Exposiciones . Lecciones orales y escritas. Talleres. Examen parcial
GESTIN EN EL AULA
Asistencia y puntualidad. Disciplina y respeto dentro del aula. Demuestra esfuerzo y deseo de superacin. Colabora y participa en los trabajos de equipo. Muestra inters por la clase y trae materiales de trabajo.
EL SLLABUS
Socializar el SLLABUS para que los alumnos conozcan los contenidos de la asignatura. Sacar copia cada alumno del plan analtico.
EL PORTAFOLIO
Es obligacin del maestro portar su portafolio con el material de trabajo y sus planificaciones diarias o semanales. El alumno debe ir archivando todos los talleres y contenidos de la asignatura que el maestro le proporcione, como material de apoyo para estudiar. Este no tendr nota alguna.
TCNICA: Numerarse ; los nmeros pares forman grupos de cinco estudiantes, lo mismo hacen los nmeros impares. Establecer las normas de convivencia.
Prueba de diagnstico
Aplicar una prueba de diagnstico para evaluar los conocimientos de cada alumno con respecto a la asignatura. Recordar a travs de un cuadro ,palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas; con tilde, sin tilde y co n hiato.
LA COMUNICACION
ORIGEN DE LA PALABRA COMUNICACIN
La palabra comunicacin proviene del latn cum = con y munus= comn, de donde se deriba
CONCEPTO DE COMUNICACION
PROCESO
LA COMUNICACION
IDEAS
INQUIETUDES
CARACTERISTICA ESENCIAL
LA COMUNICACION
ANIMAL
TANTO HUMANA
HABLAMOS
ENTIENDEN EL MENSAJE
HAY COMUNICACION
ACTUAMOS
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN
IMPORTANCIA
PARA REALIZAR ACTIVIDAD SOCIAL O COLECTIVA
COMUNICACION
EN LAS RELACIONES HUMANAS HAY SUPERACION PERSONAL DENTRO DE LA CONVIVENCIA SOCIAL CUANDO SE TORNA EFICIENTE OPORTUNA Y CONVINCENTE
AGRUPACION DE INFORMACIONES .
CAPTACION
ETAPAS DE LA COMUNICACION
INTERPRETACION
TALLER N 1:
Qu otro nombre tiene el internet? Qu descubrimientos se integran en este sistema . El internet es parte de nuestra comunicacin. Porqu. Explique. .Quin lo cre y para qu? .La institucin educativa a la que Ud. pertenece que informacin cree Ud. que puede generar a travs del internet.
TRABAJO AUTNOMO
Consultar : Definicin de oracin.-Elementos de la oracin.- Partes variables e invariables de la oracin. Para exponer.- 10p.
MARTES 8 DE OCTUBRE
CLASES DE COMUNICACIN
CLASES DE COMUNICACIN
RECIPROCA
UNILATERAL
Entrevista de trabajo
Recproca Conversacin por telfono R. Indirecta
Videoconferencia
COMUNICACIN RECPROCA
Relacin de intercambio entre el emisor y el receptor. C. Recproca directa: un dilogo, una entrevista de trabajo. Etc. C. recproca ndirecta: una conversacin por telfono, video conferencia etc.
COMUNICACIN UNILATERAL
El emisor enva el mensaje y el receptor lo escucha. U. directa; Un discurso, una oratoria etc.
U. indirecta.- una carta, un fax etc.
Discurso Oratoria
TALLER N 2
Desarrollar el taller nmero dos. Identifique en los siguientes ejemplos las clases de comunicacin: recproca directa, indirecta. Unilateral directa e indirecta.
PROCESO DE LA COMUNICACIN
Cdigo
Emisor
Mensaje
Canal
Receptor
CONTEXTO
EL EMISOR
El emisor codifica el mensaje y lo enva al receptor REQUISITOS : CULTURA AMPLIA: Implica erudicin y sabidura. Erudicin: Mucha preparacin intelectual, informativa a base de la investigacin, lectura y experimentacin Sabidura: Esto es anlisis , reflexin, razonamiento y emisin de juicio de crticos y opiniones sobre lo que se lee, se investiga o experimenta. DOMINIO IDIOMTICO: Conocimiento sobre estructura gramatical: Para elaborar juicios. Vocabulario y su significado: para enriquecer comprensin y expresin
CLARIDAD
VIVACIDAD
CONCISIN
CONVICCIN
MENSAJE
Es todo lo que el emisor transmite o comunica al receptor. FORMAS DE MENSAJE Existen diversas formas de comunicacin , las principales son dos: la oral y la escrita. ORAL: cuando se empleen los sonidos de voz, tonalidad, nfasis, pausas etc. En la expresin: un noticiero radial, una exposicin en clase, una charla familiar etc. ESCRITO: cuando se emplean las grafas y signos ortogrficos: una carta, un diario.
EL RECEPTOR
QUIEN ES EL RECEPTOR?
El receptor es la persona que recibe o asimila el mensaje del emisor OYENTE Cuando escucha una exposicin presencial Ej. Conferencia ,radio etc. LECTOR El receptor asimila el mensaje a travs de la lectura de documentos Ej. cartas, oficios , cuentos etc. PERCEPTOR El mensaje se percibe a travs de lo sentidos Ej.: una caricia, palmada etc.
Adoptar una postura adecuada. Mantener una actitud positiva Interesarse por los dems Respetar la opinin delos otros ACTITUDES NEGATIVAS DEL RECEPTOR Indagar mas de la cuenta Comparar de manera pesimista las exposiciones dolorosas con tragedias sucedidas Ocupar las funciones de consejeros espirituales para emitir sermones maternales , sin previa solicitud.
EL CDIGO
Esta constituido por todos los elementos que intervienen en la estructura del mensaje. El cdigo es el lenguaje que utilizamos para comunicarnos.Ej:lengua espaola , inglesa, italiana etc. Dentro del cdigo se cumple con 2 procesos como son: Codificar: consiste en elaborar el mensaje con determinado cdigo. Decodificar: consiste en descifrar ,analizar el mensaje para entenderlo. El cdigo es todo un conjunto de trminos o palabras que se emplean en la estructuracin del mensaje; que bien puede ser oral o escrito, por lo tanto existen dos tipos de cdigo: cdigo oral y cdigo escrito.
EL CANAL
Es el medio fsico que se utiliza para transmitir el mensaje. En la comunicacin verbal: el aire, o las ondas acsticas. En el lenguaje escrito: libros revistas , peridicos etc.
Pueden ser tambin canal: Signos grficos Ondas acsticas las expresiones mmica las manifestaciones sensitivas.
EL REFERENTE O CONTEXTO
Es la realidad extralingstica o entorno ambiental, social y humano que condiciona el hecho comunicativo al que hace referencia el mensaje.
EJERCICIO: Pedro le dice a Ana por telfono: Tomar el autobs de las 4 h. Contexto Conjunto de trminos (palabras) que facilitan la comprensin del mensaje. La palabra autobs nos aclara que el verbo tomar significa viajar. Emisor El que transmite el mensaje. Pedro Mensaje Informacin transmitida. Tomar el autobs de las 4 h. Canal Soporte material por el que circula el mensaje. Hilo telefnico Receptor El que recibe el mensaje. Ana Cdigo Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor. La gramtica de la lengua
TALLER N 3
Identifique los elementos de la comunicacin en las siguientes expresiones.
MIRCOLES 9 DE OCTUBRE
RUIDOS DE LA COMUNICACIN
AMBIENTALES
VERBALES
PSICOLGICAS
TRABAJO AUTNOMO .-Consultar: cmo superar las barreras de la comunicacin?(Biblioteca). Temas para exponer.
Niveles de la comunicacin
Existen algunos niveles de la comunicacin que conviene destacar para su fcil comprensin: Nivel intrapersonal: es aquella comunicacin que llevamos con nosotros mismos, intervienen solamente el pensamiento y el lenguaje, como por ejemplo, cuando nos levantamos y nos decimos a nosotros mismos "cmo me voy a vestir para ir a mi trabajo?", o bien, cuando tenemos algn problema con alguien y nos decimos !"pero le voy a decir tal cosa!"etc. Nivel interpersonal: no es otra cosa que aquel acto comunicativo que se pone en prctica entre dos a ms personas. Nivel grupal: se refiere a grupos ms o menos considerables de quince a veinte personas como mximo. Nivel masivo: es como su nombre lo dice la que se da en grandes masas, muestra de ello la que circula a travs de los medios electrnicos de comunicacin o redes sociales.
LA COMUNICACIN NO VERBAL Es cuando transferimos un significado sin la utilizacin de sonidos simblicos o su representacin grfica.
PARALENGUAJE.
El paralenguaje es la comunicacin donde se hace nfasis al componente vocal de un discurso. No es importante el qu se dice, sino el cmo se dice. Dentro del paralenguaje se encuentra : VOLUMEN: :Nivel de intensidad con que se emite un sonido RITMO: Es la velocidad con que se habla. ENTONACIN: Variantes de tono representados con signos de puntuacin. RITMO: Es la velocidad con la que se habla. TEXTURA: Cualidad de la voz Ej. spera , nasal ASPECTO: Semblante , apariencia, manera de presentarse a la vista. EJEMPLO: Se te ve precioso el vestido! Carece de significado si escuchamos la entonacin con la que se dice. Al paseo se van Carlos Miguel Mara y Pedro Por que no fuiste.
QU ES EL LENGUAJE?
Herramienta simblica que utiliza el ser humano para comunicar sus pensamientos sentimientos y situaciones de su entorno La ciencia que estudia el lenguaje es la lingstica Otras formas de comunicacin del ser humano: Msica , pintura, escritura , danza, etc.
CLASES DE LENGUAJE:
POR LA FORMA DE EMISIN DEL MENSAJE
Fontico u oral: si emplea sonidos articulados
QU ES LA LENGUA? Llamada tambin idioma, es la comunicacin oral o escrita debidamente codificada de una nacin ej.: el ingles , el francs, el alemn ,e l espaol etc.
4.-Lenguaje especfico
LENGUAJE ESPECIALIZADO
APELATIVA FTICA
METALINGSTICA ESTTICA
QU SON LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE? Son aquellas expresiones del lenguaje que pueden transmitir las actitudes del emisor ( del hablante en la comunicacin oral y del escritor en la comunicacin escrita) frente al proceso comunicativo. El lenguaje se usa para comunicar una realidad, un deseo una admiracin o para preguntar o dar una orden. Segn como utilicemos las distintas oraciones dichas realidades, ser la funcin que desempee el lenguaje.
TRABAJO AUTNOMO