Este nio tuvo dificultad en la lectura, pero fue capaz de escribir algunas de las mejores historias para nios

del mundo. Hans Christian Andersen

Este nio no pudo hablar hasta que cumpli 4 aos. No aprendi a leer hasta los 9. Sus profesores lo consideraron mentalmente retardado, poco sociable y soador. No logr pasar la prueba de seleccin para la universidad. Al final, desarroll la teora de la relatividad.

Albert Einstein

Este joven tuvo mucha dificultad leyendo y nunca fue capaz de leer bien. Sin embargo, fue el gobernador del Estado de New York durante 4 periodos, y luego gan la aprobacin del Congreso para ser designado vicepresidente de los Estados Unidos.

Nelson Rockefeller

Es una estrella de cine famosa. Aprende sus lneas escuchndolas en un audio. Sufre de dislexia Tom Cruise

de qu estamos hablando?

Discapacida d Intelectual Discapacida d Sensorial Discapacida d Motora Problemas Conductuale s Problemas de aprendizaje

 Es necesario contar con una evaluacin de inteligencia, cuyo resultado permita determinar un grado de discapacidad intelectual. As mismo se requiere que existan limitaciones en dos o ms reas de las conductas adaptativas.

leve

C.I. de 55 a 70 C.I. de 35 a 55 C.I. de 20 a 35 menos de 20

modera do

seve ro

profun do

Debilidad Visual: Cuando presenta una disminucin de la ayuda o del campo visual limitado a 20 grados o ms. Ceguera: Cuando el nio presenta prdida total de la vista.

Cmo son ????

Dirigen menos conductas sociales a sus compaeros/as. Establecen interacciones menos complejas y sofisticadas Experimentan un mayor aislamiento. Son frecuentemente ignorados por los nios videntes. Pueden tener problemas de adaptacin social. Presentan una mayor dificultad en participar en relaciones sociales.

Presentan dificultades en la construccin de la autoimagen. Experimentan pasividad. Presentan falta de asertividad. Adoptan simtricas posturas, rigidez corporal. Poseen dficits en habilidades no verbales. Emiten frecuentemente peticiones de informacin y ayuda. Aceptan las escasas peticiones y propuestas que reciben. .

Hipoacusia: cuando su prdida auditiva es menor a 70 dB. Sordera: cuando su prdida auditiva es mayor a 70 db.

Las personas que padecen sordera no son capaces de entender el habla, aunque pueden percibir algunos sonidos, e incluso con aparatos auditivos, la prdida puede ser tan grave que la persona no puede comprender el habla slo por medio del odo.
Prdida Prdida Prdida Prdida ligera De 20 a 40 dB media De 40 a 70 dB severa De 70 a 90 dB profunda Superior a 90 dB

Cmo son ????

Lenguaje pobre. Cabeza inclinada hacia el sonido. Solicitan frecuentemente que se les repita la frase. Dolores de odo. Emanacin de lquidos del odo. Problemas de equilibrio. Desatencin.

Solo Fsica: tiene una localizacin muy especfica, presentan problemas para mover algunas de las extremidades. Sus capacidades intelectuales estan Asociada a ntegras. dao neurolgico: tienen problemas de tono muscular, perceptuales y de coordinacin, e incluso

Presenta mas de una de las discapacidades mencionadas

 Agresividad Extrema. Actividad Extrema (TDAH) Inhibicin Extrema El factor fundamental por el que presenta dificultades en el aprendizaje se debe a que se muestra demasiado agresivo, activo o demasiado inhibido.

Nuestras emociones
FRUSTRACION ENOJO CULPABILIDAD DESESPERANZA SOLEDAD MIEDO y DOLOR

Qu es dficit atencional?
Es la incapacidad de poder concentrar la atencin, a las actividades diarias y acadmicas y puede ir acompaado de una hiperactividad o de una hipoactividad. Que afecta entre el 3 y el 10% de la poblacin escolar (400.000 nios), que el 75% de los motivos de consultas mdicas se deben a este problema, y que ms del 70% de los casos perdura hasta la adultez.

Perfil de un nio con dficit atencional

Dificultad para mantener atencin en variadas actividades Dificultad para organizar tareas y actividades Pierden o ponen en lugares equivocados sus pertenencias Se mueven nerviosamente en su lugar Hablan excesivamente Interrumpen o se entrometen constantemente Problemas de autoestima Problemas emocionales Problemas de adaptacin social El TDAH es un trastorno continuo, porque tanto la impulsividad, la hiperactividad y la inatencin se presentan en diferentes

qu causa el tdah?
Deficiencia en algunas reas del cerebro, de dos neurotransmisores: la norepinefrina y la dopamina. (Cabanyes y Polaina-Lorente, 1997). Un componente hereditario. Un 55% y un 91% de los nios han heredado el trastorno. (DuPaul, George, Barkley y Russell, 1993). Factor ambiental influyente. (Roizblatts, Bacigalupo) altamente Bustamante,

El alumno muestra un repertorio marcadamente restrictivo de actividades e intereses afectando la comunicacin verbal, no verbal y la interaccin

ngel Riviere:
Trastorno generalizado del desarrollo que comienza en los primeros aos de vida y que a lo largo de ese primer desarrollo del nio tiene un trastorno importante del lenguaje, que no estructura adecuadamente el lenguaje, que no seala para mostrar, que no simboliza, y que se mantiene cada vez ms aislado y su conducta es ms rgida y estereotipada y tiende a repetir una serie de patrones una y otra

Cmo son ????

Dificultades para aprender mediante la observacin y la imitacin. Grandes dificultades para generalizar los aprendizajes. Dificultades para la resolucin de problemas. Dificultad para establecer significantes y asignar relevancias. Tendencia al cansancio y al negativismo. Hiperselectividad atencional.

 Resistencia a las actividades nuevas y a los cambios en general. Problemas de aprendizaje en situaciones grupales y para compartir. Preocupacin excesiva por los detalles y partes y formas de objetos. Presencia de conductas obsesivas, rutinas y estereotipias que focalizan su atencin. Falta de consistencia en las reacciones a la estimulacin.

COMORBILIDAD
Ms del 67% de los nios continuarn experimentando sntomas y DESORDENES conductuales en la adultez.

Se debe estar seguro que tiene dificultades para acceder al aprendizaje y su necesidad de contar con recursos extras o distintos. No se relaciona con ninguno de los factores antes

Problemas de Aprendizaje

Definicin

Causas Generales

Tipos de Problemas De Aprendizaje

Causas Biolgicas

Problemas de Conducta

Causas Escolares

Dislexia

Disgrafa

Discalculia

VII Congreso Virtual de Psiquiatra, Interpsiquis 2006

EISTEIN

GALILEO

MOZART

EDISON BILL GATES

BART

TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINARIO
EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION PSICOPEDAGOGICA PSICOLOGICA AMBIENTAL NEUROLOGICA

ESTRATEGIAS NO FARMACOLGICAS modificaciones ambientales asesoramiento y apoyo al familiar y al cuidador estimulacin cognitiva

 De Articulacin: Cuando el nio tiene problemas slo de pronunciacin de algunos fonemas, o bien tiene problemas de voz, etc. De Comunicacin: El nio tiene serios problemas para comprender o darse a entender por la forma en la que estructura lo que comunica, el sentido que le da, o bien por el uso inadecuado de su comunicacin en

EL SUEO

Las instituciones educativas abren sus La Las sociedad apuesta por la educacin brechas y diferencias tienden ay el Lasse instituciones educativas abren se sus puertas No permite que nios y jvenes queden puertas a las diferencias, porque stas, En el Per todas las personas tienen se preocupa y responsabiliza de que cerrarse definitivamente y el menosprecio aEstado las diferencias , porque stas, as como la a mitad de camino y acceder trunquen sus sueos de as como la diversidad detodo nuestro pais son diversidad de nuestro pas son vistas como oportunidades para a el una educacin todos los peruanos aprendan desde que ha sido erradicado de territorio riqueza y como potencial invalorable. No se excluye a nadie. superacin. vistas como riqueza y como potencial de calidad. nacen, se eduquen y mejoren sus nacional. invalorable. conocimientos y competencias.

Entonces:
La discapacidad no es otra cosa que nuestra incapacidad para entender que todos tenemos capacidades diferentes