Taller sobre elaboracin de guas de estudio

Escuela Politcnica del Ejrcito ESPE

29 de septiembre 10 de diciembre de 2010

Taller sobre elaboracin de GdE adaptadas a la EaD

Objetivo
Elaborar la GdE de la asignatura en consonancia con su contribucin al perfil de la titulacin. Disear actividades de evaluacin que permitan valorar la adquisicin de conocimientos, destrezas y actitudes.

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Gua 1 Parte

Materiales didcticos UNED

Unidades didcticas

Gua 2 Parte

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Actividad 1
Puntos fuertes y dbiles del modelo de cara a la EaD
Elabore una tabla en la que aparezcan reflejados, segn su opinin, tanto los aspectos positivos del modelo UNED para alumnos y profesores como los aspectos negativos.

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ALUMNOS

PROFESORES

NEGATIVO

POSITIVO

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Actividad 2
Adecuacin del modelo ESPE al modelo UNED
Elabore una lista con aquellos elementos didcticos del modelo UNED que pueden aplicarse al modelo ESPE y otra con los elementos que no pueden aplicarse. Justifique ambas listas.

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SE PUEDE APLICAR

NO SE PUEDE APLICAR

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Perfil de la titulacin Asignaturas

Conocimientos Destrezas

Actitudes

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Actividad 3
Ubicacin de la asignatura dentro del perfil profesional
Elabore un informe que d respuesta a las siguientes preguntas:
Qu relacin guarda mi asignatura con el perfil profesional de la titulacin en que se inscribe? De qu manera responde a las necesidades de los profesionales actuales? Cules son sus principales aportaciones? Qu formacin proporciona a nuestros estudiantes para participar de forma activa y constructiva en la sociedad del conocimiento?
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Ejemplo de la Actividad 3
Impartida dentro de un Mster cuya competencia fundamental es que los alumnos obtengan una formacin terica y prctica avanzada de carcter especializado en el anlisis gramatical y estilstico de la lengua espaola, esta asignatura tiene asignada la competencia especfica de capacitar a quienes la cursen para analizar textos desde un enfoque normativo, de manera que puedan expresarse con correccin y sepan elaborar correctamente trabajos escritos, tanto los que tengan que realizar durante el perodo de formacin (muchas de las asignaturas de este Mster exigirn la realizacin de trabajos de curso o finales) como los futuros trabajos de investigacin o los derivados de su profesin. Con ella, se pretende muy especialmente cumplimentar el descriptor de Dubln que promueve incrementar la capacidad de los alumnos de comunicar sus conclusiones y conocimientos a pblicos especializados y no especializados.
(Sigue)

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Ejemplo de la Actividad 3 (continuacin)

Adems de esta competencia, que asume por naturaleza propia, a esta asignatura tambin le corresponden parte de las competencias que el alumno adquirir de forma progresiva al cursarla junto a otras materias que conforman el Mster; entre ellas: -Adquirir las tcnicas y herramientas bsicas de la investigacin gramatical, que les capaciten tanto para desarrollar y formular explicaciones sobre fenmenos gramaticales, como para evaluar crticamente las aportaciones de la investigacin gramatical actual y para saber presentar con coherencia los resultados de una posible investigacin. - Analizar e interpretar los textos, aplicando diferentes modelos. -Realizar aportaciones creativas y originales en el estudio gramatical y estilstico de los textos. -Afrontar y resolver problemas gramaticales inherentes al anlisis de textos orales y escritos. -Desarrollar y poner de manifiesto la capacidad de anlisis y de sntesis del alumno.
CUESTA, Paloma, La gramtica normativa como base de la revisin de estilo (GdE de Mster en Anlisis Gramatical y Estilstico del Espaol)
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Actividad 4
Exposicin de los contenidos de la asignatura
Elabore un ndice detallado de los temas que conforman los contenidos de su asignatura. Utilice para ello epgrafes con orden de nivel.

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Ejemplo de Actividad 4
Tema 1. Introduccin y Conceptos Generales 1.1 Dipolo elctrico 1.2 Corriente de un dipolo 13 Diferencia de potencial entre los terminales de un dipolo 1.4 Potencia de un dipolo (a) Criterio receptor (b) Criterio generador (c) Medida de la potencia 1.5 Cortocircuito y circuito abierto.

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Ejemplo de Actividad 4
Tema 2. Componentes elementales

2.1 Definicin de circuito elctrico 2.2 Elementos activos (a) Fuente de Tensin (b) Fuente de intensidad o de corriente 2.3 Elementos Pasivos (a) Resistencia (b) Inductancia o bobina (c) Condensador 2.4 Elementos activos modelos ms prximos a la realidad

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Actividad 5
Resultados de aprendizaje
Elabore una lista con los resultados de aprendizaje asociados a cada uno de los temas de su asignatura. Pare ello, es recomendable que consulte la tabla Redaccin de resultados de aprendizaje.

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