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Discapacidad: concepcin universal dinmica, evolutiva y cambiante. Conlleva rpidos cambios de paradigma Paralelismo entre la situacin de la lucha social en Costa Rica y a nivel mundial. .
Es un tema con races religiosas, culturales, sociales, polticas y econmicas Paradigmas: reflejo de la cultura, creencias y situaciones en un momento determinado. Se traslapan, enlazan y subsisten entre s.
I Primitivo y Antiguo
Determinante histrico: Supervivencia y Supersticin Paradigma: Discapacidad vista como la expresin del mal o como manifestacin de lo sagrado. Actitud: Aislamiento, reclusin, marginalizacin del grupo social.
Discapacidad
Atencin de las personas con discapacidad en una sociedad que el arte de curar a los enfermos en los libros sagrados. Se inicia la ciruga y le tratamiento con productos naturales. Se asume que la discapacidad es producto del castigo divino y se espera su cura de parte de los dioses.
Discapacidad
Condiciones difciles: miseria, accidentes, heridos Se crean albergues, hospitales, pero crece la concepcin demonaca asociada a la discapacidad.
IV SXVIII
Determinante histrico: Ciencia Paradigma: Discapacidad sujeto de estudio. Actitud: Proteccin, tutela, aislamiento. Calificativo: Subnormales
Renacimiento:
Explicacin cientfica de la discapacidad: retraso mental, ceguera, sordera, enfermedad mental. Aparece el reconocimiento de la capacidad educativa, productiva y contributiva de las personas con discapacidad
Cont. renacimiento
Dimensiones:
Social=grandes revoluciones, progresos y florecimiento en lo artstico, cultural. Poltica= se diferencian los poderes pblicos Econmica= alrededor del feudalismo. Educativa= espritu cientfico.
Discapacidad
La atencin a la persona con limitaciones toma una estructura organizada. Se establecen medidas especficas de rehabilitacin segn el tipo de limitacin. Se empieza a creer q la persona con limitaciones puede ser til y productiva.
V SXIX
Determinante histrico: Ciencia y Servicio Paradigma: Mdico Actitud: Rechazo, segregacin, temor, exclusin. Calificativo: Invlidos.
Revolucin industrial
DIMENSIONES
Social= divisin social del trabajo. Crecimiento de la desigualdad social. Poltica= estructura estatal se moderniza y afianza en el capitalismo/poltica distributiva. Econmica= revolucin industrial influye en la produccin y el consumo. Educativa= se desarrollan nuevas tcnicas y disciplinas, le educacin se convierte en canal de ascenso y prestigio.
DISCAPACIDAD Se favorecen los programas de rehabilitacin para la atencin de personas con discapacidades y lisiados de guerra. Los organismos internacionales se manifiestan al respecto de las personas c/D. Se incrementan las acciones en salud pblica.
CONTEXTO NACIONAL
II Etapa: Desarrollo conceptual estructural de la Rehabilitacin 19651978 Paradigma: Educacin institucionalizada Principio: Educabilidad Actitud: Asistencial Calificativo: Impedido
Paradigma: Integracin escolar Principio: Igualdad de Oportunidades Actitud: Respeto y tolerancia Calificativo: Discapacitados (Espaa) Excepcional (EEUU)
III ETAPA: Consolidacin y perfeccionamiento. 1979 1990 Paradigma: Integracin escolar Principio: Normalizacin y integracin Actitud: Apertura Calificativo: Excepcional 80s Discapacitado
Paradigma: De Apoyos Principio: Atencin a la diversidad (Espaa) Inclusin (EEUU) Actitud: Compromiso Calificativo: Personas con necesidades educativas especiales (OMS: dao, deficiencia, discapacidad, desventaja)
Paradigma: Integracin escolar igualdad de oportunidades Principio: Normalizacin, integracin, educabilidad Actitud: Respeto y tolerancia Calificativo: Persona con discapacidad
poca Contempornea
dimensiones Predomina el concepto de vida. Aumenta el consumismo y las diferencias sociales. El trabajo ocupa un lugar predominante a la vez que deshumaniza al hombre. El hombre ve el trabajo como un medio. discapacidad Derechos Humanos Igualdad de Oportunidades No discriminacin Vida independiente Presencia y autonoma de la persona con discapacidad
2000 a la actualidad
CONTEXTO INTERNACIONAL FILOSOFA DE VIDA INDEPENDENDIENTE (SCHALLOK) DERECHOS HUMANOS CONTEXTO NACIONAL Actualmente (Ley 7600) Paradigma: Integracin escolar Principio: Igualdad de oportunidades Actitud: Respeto y tolerancia Calificativo: Personas con necesidades educativas especiales
Persona con discapacidad= persona de derecho Rehabilitacin/ Educacin Especial Principio holstico integral=persona ser biosico-social
nacional
Decreto Ejecutivo N 10 del 23 de julio de 1940: Se establece en San Jos, la Escuela Fernando Centeno Gell para nios con de retraso mental o de trastornos auditivos. Se da una reforma social en la que se dictan garantas sociales para las personas con discapacidad. Se crean los primeros servicios de Educacin Especial: Educacin Especial Rehabilitacin Fsica 1960 Rehabilitacin Profesional 1943 La Caja Costarricense del Seguro Social establece el seguro por invalidez. El Ministerio de trabajo promulga la ley de riesgos profesionales. Ley N 61 del 15 de marzo de 1944 Se declara, por primera vez, de inters pblico la educacin de los nios discapacitados.
NACIONAL
1949 la Constitucin Poltica Ley Fundamental de Educacin (1957) Establece la Educacin Especial como modalidad educativa en el captulo IV, donde se destinan los siguientes tres artculos: Artculo 27. La Educacin Especial es la que se imparte a los nios y adolescentes cuyas caractersticas fsicas, mentales, emocionales o sociales se aparten del tipo normal, con el objetivo de favorecer el desarrollo de sus capacidades y su incorporacin a la sociedad como elementos tiles. Artculo 28. La Educacin Especial requiere el uso de mtodos y tcnicas pedaggicas y materiales apropiados. El personal que labore en estos centros educativos deber ser cuidadosamente seleccionado y tener una especializacin adecuada. Artculo 29. Las instituciones de enseanza especial debern suministrar a los padres de sus alumnos la informacin necesaria que les permita comprender y atender mejor los problemas de adaptacin de sus hijos
Ao Internacional de los Impedidos (1981) Se puso en marcha el Programa de Accin Mundial a favor de las Personas con Discapacidad, del que se siguieron acciones y programas que ponan de manifiesto el derecho de las personas con discapacidad a llevar una vida autnoma en el seno de la comunidad.
Convencin de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio (1989) Se pasa de la declaracin explcita sobre los derechos de los nios deficientes a la declaracin tcita de los derechos de todos los nios. Se apoya la inclusin de los nios discapacitados en el medio escolar y social, comprometindose a la implantacin total del articulado, del que se destaca aquello que afecta de forma directa al concepto de inclusin como derecho dentro de la normalizacin.
INTERNACIONAL
Convencin de los Derechos del Nio hacia el SXXI y Ao Internacional contra la Exclusin. (1996) Simposio internacional en la que se revisaron los logros e identifican los obstculos para la buena ejecucin y seguimiento de la Carta Magna de la Infancia, a travs de la ya denominada Declaracin de Salamanca sobre la Convencin de los Derechos del Nio. Convencin interamericana para la eliminacin de todas las formas de discriminacin contra las personas con discapacidad. (1999) Reafirma que las personas con discapacidad tienen los mismos derechos y libertades fundamentales, y que estos derechos, incluido el de no verse sometidos a discriminacin fundamentada en la discapacidad dimanan de la dignidad y la igualdad que son inherentes a todos ser humano.
Referencias Bibliogrficas.
Gmez, U. (1974) Plan Nacional de Desarrollo Educativo. San Jos: Ministerio de Educacin Pblica. Marn, M. (2000) Atencin del Nio Excepciona. San Jos: EUNED Murillo, S. (1992) Evolucin histrica, conceptual y prctica de la Rehabilitacin en Costa Rica. 1940 1990. Tesis. San Jos: Universidad de Costa Rica. Sazo, M (1989) Educacin de Nios y Adultos Excepcionales. Guatemala: Piedra Santa. La Constitucin Poltica de la Repblica de Costa Rica. San Jos: Asamblea Nacional Constituyente. Ley fundamental de Educacin. San Jos: Ministerio de Educacin Pblica. Ley 7600 Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad en Costa Rica. San Jos: Asamblea Legislativa. Poltica Educativa Hacia el Siglo XXI. San Jos: Ministerio de Educacin Pblica. Polticas, Normativa y Procedimientos para el Acceso a la Educacin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. San Jos: Ministerio de Educacin Pblica. (1998) Cdigo de la Niez y la Adolescencia. San Jos: Patronato Nacional de la Infancia. Plan estratgico para la excelencia y la equidad de la educacin. San Jos: Ministerio de Educacin Pblica. Barraza, A, Lpez, L y Garca, R. (2000). Cuarenta aos de Educacin Especial. Tbarraza loginet.com.mx
Poltica Curricular (1989) Propone brindar una oferta educativa coherente con las necesidades y expectativas de los alumnos y la comunidad
Plan Nacional de Prevencin de la Deficiencia y la Discapacidad y de Rehabilitacin Integral (1990) Propone un conjunto de acciones, estrategias y elementos, que buscaban la solucin de la problemtica identificada, en un horizonte de planificacin de una dcada, que abarca hasta el ao 2000.
Poltica Educativa Hacia el Siglo XXI (1994) En sta se establece que se procurar la equidad en las oportunidades de acceso al sistema, tanto para la poblacin preescolar, como para la poblacin con discapacidades y en las comunidades provenientes de las etnias indgenas
SUPERSTICIN
Sacrificio
CIENCIA
Explicacin por causas naturales. Categorizacin.
SERVICIO
Explotacin.
Quema de Brujas
Trato humanitario.
Eugenesia
Tortura
Estudio objetivo.
Cuidado custodial.
Trato rudo
Trepanacin
Teoras Psicolg.
Educacin.
Exilio
Exorcismo
Medicion mental.
Aceptacin social.
Demologa
Invest.
Culto adoracin
NACIONAL
Ley N 7600: Ley sobre Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad (1996) Este instrumento jurdico puesto al servicio de las personas con discapacidad y sus familias se refiere al uso y accesibilidad a todos los programas y servicios brindados por instituciones pblicas y privadas; al espacio fsico, a la informacin y a la comunicacin; a la provisin de ayudas tcnicas y servicios de apoyo, la equiparacin de oportunidades en la educacin, en la salud, el trabajo y la cultura, entre muchos otros aspectos. En lo que respecta especficamente a la educacin, esta ley destina el Ttulo II, Captulo 1 a este aspecto, estipulando nueve artculos que se relacionan con: el acceso, programas educativos, participacin de las personas con discapacidad, adaptaciones y servicios de apoyo, formas de sistema educativo, materiales didcticos, derecho de los padres de familia, perodos de hospitalizacin y convalecencia y obligaciones del Ministerio de Educacin Pblica. Polticas, Normativas y Procedimientos para el Acceso a la Educacin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (1997) Apoya los esfuerzos por hacer realidad, a nivel nacional, la igualdad de oportunidades en el acceso a la educacin de las personas con discapacidad, establecida en la Ley 7600.
Cdigo de la Niez y la Adolescencia (1998) Establece en su artculo 62 que las personas con un potencial superior al normal o con algn grado de discapacidad tendrn el derecho de recibir atencin especial en los centros educativos para adecuar los mtodos de enseanza a sus necesidades particulares
II Etapa: Desarrollo conceptual estructural de la Rehabilitacin(1965 1978) Costa Rica inicia el Estado Benefactor: Paradigma= la persona con discapacidad debe ser estudiado y asistido completamente. Hubo gran expansin de servicios. Se recibi mucha asesora y ayuda internacional, dedicada en gran medida a mejorar la atencin educativa que se estaba brindando.