Universidad Interamericana de Puerto Rico Programa Graduado en Educacin Recinto de Ponce

Acentuacin de monoslabos

Marilyn Vlez Albino EDUC 6580 Dr. Gonzlez Chvere

Te animas a comenzar esta aventura?

Tabla de Contenido

Implantacin
Saludos compaeros:

En este mdulo interactivo te presentamos el tema de la acentuacin de los monoslabos. El mismo fue diseado para ser trabajado con estudiantes de escuela intermedia. Claro est, eso no limita el uso del mismo en otros niveles. Para utilizar el mismo slo necesitas una computadora que est disponible para el uso de los alumnos. En el caso que quieras utilizar el mdulo de forma grupal, puedes hacerlo utilizando un proyector y una pantalla. Es importante aclarar que el estudiante tambin puede accederlo desde su casa, a travs del internet. Finalmente te recomendamos que le permitas al estudiante trabajar a su propio ritmo. Esto aumenta el porciento de ejecucin y el alcance de los objetivos establecidos. De esta manera no slo logramos que el estudiante domine las reglas de acentuacin de monoslabos, sino que logramos que desarrolle independencia y confianza en s mismo.

Los siguientes botones te ayudarn a navegar por el mdulo:

Te llevar a la primera pgina. Te llevar a la tabla de contenido. Te regresar a las instrucciones. Te llevar a la plantilla anterior

Te llevar a la prxima plantilla

Te llevar a la plantilla de respuesta

Recuerda los cdigos de acentuacin

Vocales Maysculas
A E I O U

Cdigo
Alt + 0193 Alt + 0201 Alt + 0205 Alt + 0211 Alt + 0218

Vocales Minsculas
a e i o u

Cdigo
Alt + 160 Alt + 130 Alt + 161 Alt + 162 Alt + 163

Introduccin
En este mdulo interactivo te presentamos el tema de la acentuacin de los monoslabos. Con l buscamos acercarte al conocimiento de las normas ortogrficas de una forma fcil, amena y razonada. De esta manera buscamos que tu placer por la ortografa no provenga de la memorizacin, sino de la comprensin. Como joven necesitas conocer un poco ms de esta destreza tan importante en la lengua escrita. Por esta razn, te presentamos una prueba diagnstica, informacin de estudio, ejercicios de prctica y una post- prueba. De esta manera no slo podr aprender unas reglas, sino que podrs ponerlas en prctica. De igual forma tienes la oportunidad de evaluar el conocimiento adquirido. Esperamos puedas sacarle el mejor provecho.

Justificacin
Es evidente la desmotivacin por parte de los estudiantes ante las cuestiones ortogrficas. Una de las causas principales de esta falta de inters es que el aprendizaje de la ortografa ha estado ligado tradicionalmente a la enunciacin de largas reglas, que raras veces se aplicaban. De esta manera el pequeo placer del estudiante de ortografa provena ms bien de la seguridad de recitar con seguridad y firmeza, y no de la comprensin. Por esta razn, consientes de la necesidad de romper con estos hbitos rutinarios y de la necesidad de renovar la prctica de la enseanza de la ortografa, creamos este mdulo interactivo. Con esta herramienta tecnolgica, de tu inters, podrs trabajar a tu propio ritmo. De esa manera, la prctica contribuir a que desarrolles confianza en ti mismo, crees independencia tomes iniciativa y desarrolles, como consecuencia, una actitud positiva que te favorezca en la adquisicin de esta destreza fundamental en la lengua escrita.

Carta al Estudiante
Estimado estudiante: Ese mdulo se cre pensando en ti. Tus necesidades y tus gustos son sumamente importantes. Por esta razn, tomando en cuenta tu inters por la tecnologa, diseamos esta aventura interactiva por el mundo de la ortografa, especficamente por la acentuacin de monoslabos. Sabemos que acentar a veces resulta difcil. Por esta razn, pensando en que se puede aprender de una manera divertida, se dise este mdulo. En l encontrars informacin muy valiosa que te ayudar a entender con facilidad el tema. Esperamos que sea de tu agrado. Sers una super estrella. Voy a ti!
Srta. M. Vlez

bjetivos
Objetivo Terminal: -Una vez finalizado el estudio de este Mdulo Instruccional, se espera que el estudiante : a. Domine con un 70% de efectividad el uso del acento diacrtico en los monoslabos. b. Valorice la acentuacin en la lengua escrita. Objetivos capacitantes: A travs de este Mdulo Instruccional se espera que el estudiante sea capaz de: a. Conocer la normativa de la acentuacin de monoslabos. b. Identificar la funcin de los monoslabos de acuerdo al contexto escrito. c. Utilizar las reglas propias de la acentuacin de monoslabos.

A continuacin encontrars una pre-prueba que te ayudar a

conocer cunto conoces sobre el tema que vas a estudiar. El ejercicio se presenta utilizando ejercicios objetivos (seleccin mltiple). Slo tienes que escoger la respuesta correcta. De sta manera te transportars a una plantilla que te indicar si tu respuesta es acertada.

Adelante!

I. Instrucciones: Escoge la contestacin correcta

Destreza: Identificar la funcin de los monoslabos 1. El acento que se utiliza para distinguir la funcin de las palabras se conoce como acento: a. prosdico b. ortogrfico c. diacrtico 2. Las palabras que con mayor frecuencia necesitan un acento para distinguir su funcin son: a. los monoslabos b. los bislabos c. las agudas 3. La palabra l se acenta cuando realiza la funcin de: a. adjetivo posesivo b. pronombre personal

c. artculo

Continuacin
4. D lleva acento si su funcin es a. verbo b. preposicin 5. Si acentuamos el monoslabo t funciona como: a. verbo b. sustantivo

c. conjuncin

c. preposicin

6. Mas no lleva acento si es: a. sustantivo b. conjuncin adversativa

d. adjetivo de lugar

II. Instrucciones: Escoge la respuesta correcta.

Destreza: Identificar la funcin de los monoslabos de acuerdo al contexto

1. Elige la respuesta correcta: a. Me gusta mucho ms visitar la Feria de Sevilla en el mes de abril. b. Me gusta mucho ms visitar la Feria de Sevilla en l mes de abril. c. Me gusta mucho ms visitar la Feria d Sevilla en el mes de abril.
2. Elige la respuesta correcta: a. Si dice si a la primera opcin mrcala con una cruz. b. S dice s a la primera opcin mrcala con una cruz. c. Si dice s a la primera opcin mrcala con una cruz.

Continuacin
3. Elige la respuesta correcta: a. l historial de Hernesto era impresionante. b. El historial de Hernesto era impresionante. c. El historial d Hernesto era impresionante. 4. Elige la respuesta correcta: a. El te verde contiene compuestos antioxidantes beneficiosos. b. l t verde contiene compuestos antioxidantes beneficiosos. c. El t verde contiene compuestos antioxidantes beneficiosos. 5. Elige la respuesta correcta: a. Espero que el sueldo d para hacerle un regalo a m abuela b. Espero qu el sueldo d para hacerle un regalo a mi abuela c. Espero que el sueldo d para hacerle un regalo a mi abuela

Leccin
1. Cuestiones previas
Qu son los monoslabos? Los monoslabos son palabras que tienen una sola slaba. Pueden constituir o no diptongos y triptongos. Ejemplo: gran son bien buen miau

Qu tipos de monoslabos hay? En castellano hay 2 tipos de monoslabos: a. Monoslabos tonos Ejemplos: mis le a b. Monoslabos tnicos Ejemplos: sal

con

tus

fue

mes

soy

da

Leccin
2. Regla de acentuacin de los monoslabos
Cul es la regla de acentuacin de los monoslabos? Como regla general, los monoslabos no llevan tilde. Slo llevan tilde los monoslabos cuando hay una misma forma que puede ser tnica o tona. En estos casos se pone la tilde sobre el monoslabo tnico para distinguirlo del tono. Ejemplos: -t (pronombre) T no vienes. tu (posesivo): Tu hermano no viene. - d (forma del verbo dar): No quiero que me d nada. de (preposicin): No quiero nada de ti.

Leccin
3. Monoslabos con tilde
3.1 Tilde diacrtica
La tilde de los monoslabos es una tilde diacrtica, ya que se utiliza para distinguir palabras que tiene la misma forma pero distinto significado o distinta funcin gramatical. La tilde diacrtica de los monoslabos distingue un monoslabo tnico de otro tono con la misma secuencia de letras. Ejemplos: - l (pronombre): l no ha salido todava. el (artculo): El chico no ha salido.

- ms (adverbio): No quiero verlo ms. mas (conjuncin equivalente a pero): Dudo que venga, mas esperar.

Leccin
Algunos monoslabos con diferente significado tienen la misma secuencia de letras, pero si los dos monoslabos son tnicos no se debe poner tilde a ninguno de ellos. Ejemplos: sal (forma del verbo salir): Sal por la puerta principal. sal (sustantivo):Por favor, acrcame la sal. di (forma del verbo salir): Di a Clara que vengo ya. di (forma del verbo dar): Di a Clara un regalo.

Leccin
3.2 Pares de monoslabos con tilde diacrtica stos son los pares de monoslabos que se distinguen con la tilde diacrtica:
d de Forma del verbo dar Preposicin Ojal me d el libro! Parece el ttulo de un libro.

l el

Pronombre personal Artculo

l vino de La Rioja. Me encanta el vino de la Rioja.

ms

Adverbio de cantidad

Toma ms y no llores.

mas

Conjuncin adversativa. (Equivale a pero)

Habla, mas no llores.

Continuacin
Pares de monoslabos que se distinguen con la tilde diacrtica:
m mi mi Pronombre personal Posesivo Nota musical Eso es para m. Eso es para mi amigo. La nota mi son muy alta.

s s se

Forma del verbo saber Forma del verbo ser. Pronombre

No s nada. S sincero. Se lo dije todo a Marta.

t te

Sustantivo Pronombre personal

Quiero un t caliente. Te quiero mucho.

Continuacin
Pares de monoslabos que se distinguen con la tilde diacrtica:

s s si si

Pronombre reflexivo Adverbio de afirmacin Condicional, partcula interrogativa o enftico Nota musical

Juan volvi en s Yo s que lo s. Lo har si me lo pides. Si ser bobo! Se me olvid cantar el si.

t tu

Pronombre personal Posesivo

T eres el mejor. T hijo es el ms inteligente.

Continuacin
Pares de monoslabos que se distinguen con la tilde diacrtica:
qu quin cul cun -Todos los enunciados interrogativos y exclamativos directos llevan tilde. (o sea los que aparecen enmarcados por los signos correspondientes: ! o ? ) Ejemplos: Qu queras decir en realidad? Qu alegra! -Todos los enunciados interrogativos y exclamativos indirectos llevan tilde. (o sea oraciones interrogativas o exclamativas que aparecen subordinadas dentro de una mayor) Ejemplos: No s que queras decir en realidad. Quisiera saber cul es su novia.

Leccin
4. Monoslabos con diptongos o triptongos
Los monoslabos que contienen diptongos y triptongos siguen la regla general de acentuacin de los monoslabos y por eso no llevan tilde. Ejemplo: sois miau diez buey -Mi hija cumple diez aos hoy. - Se escuchaba toda la noche un miau intenso. - Mi abuelo me dej de herencia un buey.

Leccin

Atencin!
Errores frecuentes
Fue, fui, dio, vio no llevan tilde por ser monoslabos con diptongo. Da, des (forma del verbo dar) no llevan tilde diacrtica porque no necesitan distinguirse de ningn monoslabo tono que tenga la misma forma. Fe, ti no llevan tilde diacrtica porque no necesitan distinguirse de ningn monoslabo tono que tenga la misma forma.

Enlaces que pueden ofrecerte mayor informacin

Diccionario panhispnico de dudas (2005). Real Academia Espaola http://buscon.rae.es/dpdI/SrvltGUIBusDPD?lema=tilde2 Fomento y difusin de la Lengua Espaola http://www.arcocomunicaciones.com/fdle/monosil.html

Acentuacin de monoslabos http://lissycorazon.tripod.com/id8.html

Monoslabos con acento http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/monosilabo/eines.htm

Ejercicios de Prctica
Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Instrucciones:
Completa cada oracin con la palabra correspondiente se-s, mas-ms, que-qu, te-t, mi-m, el-l 1. Quieres una taza de 2. Esa flor es para 3. No 4. , nada de ella. escribir pronto. ? novio me la dio.

5.

lo dije ayer por la maana.

Instrucciones:
Completa cada oracin con la palabra correspondiente se-s, mas-ms, que-qu, te-t, mi-m, el-l 1. Quieres una taza de 2. Esa flor es para
m t

? ,
mi

novio me la dio.

3. No
4. 5.
Te

nada de ella.
escribir pronto. lo dije ayer por la maana.

Se

Instrucciones:
Coloca el acento diacrtico en las palabras ennegrecidas, segn sea necesario. Escribe la oracin corregida en el espacio provisto.

1. Dime quien fue el que te hizo ese comentario.

2. El que se esfuerza siempre consigue lo que quiere.

3. Ese bizcocho es para mi porque hoy es mi cumpleaos; aquel es para ti.

Instrucciones:
Coloca el acento diacrtico en las palabras ennegrecidas, segn sea necesario. Escribe la oracin corregida en el espacio provisto.

1. Dime quien fue el que te hizo ese comentario.

Dime quin fue el que te hizo ese comentario.

2. El que se esfuerza siempre consigue lo que quiere.

El que se esfuerza siempre consigue lo que quiere.

3. Ese bizcocho es para mi porque hoy es mi cumpleaos; aquel es para ti.

Ese bizcocho es para m porque hoy es mi cumpleaos; aquel es para ti.

Instrucciones:
Indica la funcin gramatical de las palabras que se te presentan. 1. se 2. de 3. d 4. mas 5. m

6. tu

Instrucciones:
Indica la funcin gramatical de las palabras que se te presentan. 1. se 2. de 3. d 4. mas 5. m
Pronombre Preposicin Del vervo dar

Conjuncin adversativa Pronombre personal

6. tu

Adjetivo posesivo

A continuacin encontrars una post-prueba que te ayudar a conocer cuanto has aprendido sobre el tema de la acentuacin de monoslabos. La prueba utiliza ejercicios objetivos (seleccin mltiple). Slo tienes que escoger la respuesta correcta. De sta manera te transportars a una plantilla que te indicar si tu respuesta es acertada.

I. Instrucciones: Escoge la contestacin correcta

Destreza: Identificar la funcin de los monoslabos 1. El acento que se utiliza para distinguir la funcin de las palabras se conoce como acento: a. prosdico b. ortogrfico c. diacrtico 2. Las palabras que con mayor frecuencia necesitan un acento para distinguir su funcin son: a. los monoslabos b. los bislabos c. las agudas 3. La palabra l se acenta cuando realiza la funcin de: a. adjetivo posesivo b. pronombre personal

c. artculo

I. Continuacin
4. D lleva acento si su funcin es a. verbo b. preposicin c. conjuncin

5. Si acentuamos el monoslabo t funciona como: a. verbo b. sustantivo

6. Mas no lleva acento si es: a. sustantivo b. conjuncin adversativa 7. Dejar sin acento el monoslabo tu indica que es un: a. adjetivo posesivo b. adverbio interrogativo

c. preposicin

c. adjetivo de lugar

c. conjuncin

8. El monoslabo el no se acenta cuando funciona como: a. pronombre personal b. artculo c. preposicin

II. Instrucciones: Indica si la premisa que se presenta es cierta o falsa.

Destreza: Conocer la normativa de acentuacin de monoslabos 1. Como regla general, los monoslabos no llevan tilde. a. Cierto b. Falso 2. La tilde de los monoslabos es una tilde diacrtica. a. Cierto b. Falso

3.Los monoslabos con diptongo y triptongo no siguen la regla general de acentuacin de los monoslabos. a. Cierto b. Falso
4. El monoslabo ti se acenta dependiendo su funcin en la oracin. a. Cierto b. Falso

II. Continuacin
5. Los monoslabos fue, fui, vio nunca llevan tilde. a. Cierto b. Falso 6. Los enunciados interrogativos y exclamativos indirectos no llevan tilde. a. Cierto b. Falso 7. La palabra fe nunca lleva tilde. a. Cierto b. Falso 8. Cuando hay un monoslabo tono y otro tnico con la misma secuencia de letras, se le coloca la tilde al monoslabo tnico para diferenciar su funcin. a. Cierto b. Falso

III. Instrucciones: Escoge la respuesta correcta.

Destreza: Identificar la funcin de los monoslabos de acuerdo al contexto

1. Elige la respuesta correcta: a. Quiero que te quedes a mi lado. b. No alcanzo a entender lo que el pidi. c. Quisiera que el me de otra oportunidad.
2. Elige la respuesta correcta: a. Vive en un piso mas alto que el mo. b. El compr el libro de matemticas. c. Te gusta el t?

Continuacin
3. Elige la respuesta correcta: a. l historial de Hernesto era impresionante. b. Quieren ms dinero, mas es imposible. c. Tu crees que tu hermana tiene novio. 4. Elige la respuesta correcta: a. Mi jefe ordena que te d la carta. b. Djame leer la carta d mi jefe. c. Dmelo a mi, que yo se lo dar 5. Elige la respuesta correcta: a. Espero que el sueldo d para hacerle un regalo a m abuela b. Espero qu el sueldo d para hacerle un regalo a mi abuela c. Espero que el sueldo d para hacerle un regalo a mi abuela

Evaluacin del mdulo

Instruciones: -Debers contestar esta seccin con toda sinceridad. Tus opiniones son muy importantes y pueden ayudarnos a mejorar. De igual forma beneficiar a muchos que como t decidan hacer la diferencia. - Una vez concluyas esta parte, debers imprimirla y entregrsela a tu maestra. Te pedimos que no escribas tu nombre.

Continuacin

Evaluacin del mdulo

1. Qu te pareci el mdulo interactivo? Por qu?

2.

Qu actividades te gustaron? Por qu?

Continuacin Evaluacin del mdulo

3 Qu partes eliminara o sustituiras? Por qu?

4. Realmente crees que hubo aprendizaje?

5. Comentarios:

Referencias Bibliogrficas
Alboukrek A. (2005). Ortografa: Lengua espaola. Mxico: Editorial Larousse. Departamento de Educacin (2000). Estndares de Excelencia del Programa de Espaol. Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueas. -------- (2003 a). Marco Curricular del Programa de Espaol. Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueas. Gmez L. (2003). Ortografa escolar. Espaa: Editorial SM. Vaquero, M. y Lpez, H. (1996). Antologa de lecturas: Pensamiento y comunicacin 7. Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor. Vzquez, T, Lpez, M. y Maldonado, J. (2003 a). Cuaderno de ejercicio: Sueos y palabras 7. Puerto Rico: Editorial Norma.

Voy a ti