Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Barinas - Barinas

Barinas 18 de mayo de 2010

Pinzn Adelaida
Rangel Anyela Rincn Gnesis Su Mara G.

C.I. 22113599
C.I. 21168990 C.I. 22112288 C.I. 17961062

Torres Jessica

C.I.

Corriente dentro de la psicologa

Surge en Estados Unidos en la dcada de los 70 siglo XX

Nace como parte de movimiento cultural

Enfatiza la capacidad de los individuos para hacer elecciones correctas y desarrollar todo su potencial.

Seres humanos con capacidades superiores para utilizar los smbolos y pensar en trminos abstractos.

Se opone al psicoanlisis Freudiano

Los humanistas destacan la salud mental y atributos positivos de la vida

Explicar la psiquis normal a partir de la patologa

Charlotte Buhler (1893-1974)

Carl Rogers (1902-1987)

Abraham Maslow (1908-1970)

Rechazaba la teora psicoanalista

Teora de las fases del desarrollo

Meta de los seres humanos: La autorrealizacin

Realiz 400 biografas de individuos de varias naciones, clases sociales y vocaciones.

Obtuvo 3 datos

Eventos externos que rodean la vida de las personas

Sus reacciones internas a esos eventos

Logros y produccin

 Fase uno: 0-15 aos

Fase

Desarrollo
Crecimiento biolgico
progresivo Crecimiento biolgico continuado Estabilidad biolgica

Fase dos. 16-27 aos

Fase tres: 28-47 aos Fase cuatro: 48-62 aos Fase cinco: 63 aos en
adelante

Prdida de funciones
reproductivas Declinacin biolgica

Mayor influencia en la psicologa humanista

Conducta humana

Motivacin para satisfacer necesidades

Arregl las necesidades humanas en 5 categoras

Surgi la pirmide de Maslow

Teora basada en que si la gente recibe libertad y apoyo emocional puede desarrollarse en un ser humano completo

El yo que percibimos ser (percepcin de yo real)

Cada persona tiene 2 yo

Nuestro yo ideal (lo que nos gustara ser)

Fusin: la persona es capaz de aceptarse, ser ella misma y vivir sin conflicto

El cliente llega a la solucin de sus problemas

Lo llama cliente y no paciente

Aceptacin incondicional del cliente

Empata terapeuta - cliente

El terapeuta no debe dirigir la terapia

Aceptarlo tal y como es

La directividad podra ser perjudicial para el desarrollo de las personas

Confianza en el cliente o alumno (puede manejar constructivamente su vida y solucionar sus propios problemas)

-La funcin de los padres debe cambiar

-La funcin del maestro ser cambiante y flexible, pero no - directiva

- No todas las personas estn en condiciones de tomar decisiones por s mismos.

- Hay que educar y dirigir el aprendizaje.

- Todos requerimos de ayuda y consejos.

- Haber elegido a un nmero de personajes segn el autorrealizados

- Considerar la seguridad de propiedad privada mas importante que el tener una familia

- No hay prueba de que una persona pueda convertirse en un ser autorrealizado