Tcnicas de Aprendizaje Significativo

Olvido lo que escucho, recuerdo lo que veo y aprendo lo que hago"

Proverbio oriental.

Qu es el Aprendizaje Significativo?

Es una poderosa metodologa que potencia integralmente los recursos mentales y fsicos del ser humano, a travs de la estimulacin de los sentidos y la sincronizacin de los ritmos respiratorio, cardiaco y cerebral.

Quin lo Desarroll?

El Dr. Georgi Lozanov de Sofa, Bulgaria, fue quien cre originalmente esta metodologa desde hace ms de 25 aos. El Dr. Lozanov identific los elementos necesarios para que las personas, a travs de la sugestologa, lograran derribar las barreras del aprendizaje.

Para quin?

Se aplica a grupos de nios y adultos con la finalidad de incrementar las posibilidades de aprendizaje, an en materias que muchas veces se tiene la creencia que son difciles.

Cmo es el proceso?

Envas invitaciones con sugestiones positivas.

Ambientas el escenario de aprendizaje.

Reduces la tensin como desbloqueo mental. Preparas armoniosamente a tus participantes. Realizas una relajacin. Guas el concierto activo. Ofreces el concierto pasivo.

Beneficios

Aprender de 3 a 5 veces ms rpido. Activar la memoria de largo plazo. Despertar el inters e incrementar el deseo por aprender. Generar la motivacin para continuar. Incrementar la autoestima.

Beneficios
Fomentar la creatividad. Autodescubrir el enorme potencial escondido. Provocar alegra al aprender. Generar estados relajados y sin tensiones. Retener en informacin. la memoria el 85% de la

Tcnicas del Aprendizaje Significativo

Mapas mentales Programacin neurolingstica Gimnasia cerebral Mltiples inteligencias Juego de roles

Elementos del Aprendizaje Significativo

Cerebro Sofrologa Sugestologa PNL (programacin neurolingstica) Respiracin Sentidos Gimnasia cerebral Relajacin Visualizacin

Creatividad Mltiples inteligencias Metforas y cuentos Arte Msica Canciones y baile Mapas mentales Activacin

Mapas Mentales

Mapas Mentales
Trazar un mapa mental, es dibujar un organigrama de ideas mediante formas, dibujos o colores, acorde con los puntos importantes de un tema, imitando la forma natural de pensar del cerebro.

La memoria lgica, la creatividad y todas las facultades de la inteligencia se ven potenciadas con este maravilloso mtodo de pensamiento.

Qu es un Mapa Mental?
El mapa mental es una estrategia desarrollada por el psiclogo britnico Tony Buzan.
Esta tcnica permite dominar y mejorar nuestra manera de hacer las cosas, en poco tiempo puedes organizar ideas, decisiones, proyectos, trabajos, planes, desarrollando el lado derecho del cerebro al potencializar la creatividad.

Asimismo, con palabras concretas e imgenes puedes expresarte completamente y entender a los dems.
Los mapas mentales son una herramienta actual para lograr un aprendizaje afectivo.

Ventajas de los Mapas Mentales

Para qu sirven los mapas mentales?

Desarrolla radical.
Desarrolla cerebro.

el
el

pensamiento
potencial del

Desarrolla una nueva forma de utilizar estrategias mentales. Cambia la forma de tomar notas o preparar un proyecto. Ahorra tiempo y esfuerzo con mejores resultados.

Cmo hacer un Mapa Mental?

Ideas secundarias Imgenes

Imagen central

Cdigo

Palabras
Smbolos Claves

Qu son?

Son una manera de representar las ideas, relacionadas con smbolos.

Dnde se desarrollan?
Cerebro humano

Cmo se desarrollan? Quin los invento? Tony Buzan

El cerebro trabaja de forma asociativa, integrando y sintetizando la informacin.

Para que sirven ?

Son tiles para la generacin de ideas por asociacin

MAPAS MENTALES

Sus conceptos fundamentales son? Cmo se hacen ?

Se inician en el centro de la pgina con la idea principal. Se trabaja hacia fuera en todas direcciones produciendo una estructura creciente y organizada, compuesta de palabras e imgenes clave. Organizacin Palabras claves Asociacin Agrupamiento Memoria visual (palabras clave, colores, smbolos etc.,

Mapas Mentales
La mente forma asociaciones casi instantneas y, representarlas mediante un mapa, permite escribir sus ideas + rpidamente que utilizando palabras.

Por ejemplo, toda simple palabra e idea, tiene numerosas conexiones a otras ideas o conceptos.

Uso de los Mapas Mentales

Genera sntesis de un tema libro etc. Preparar presentaciones y generar ideas. Mapas Mentales Genera alternativas y toma de decisiones al visualizar las interacciones entre diversos puntos en forma geogrfica. Comunicar de forma oral o escrita la informacin clara y sintetizada. Permite ver el todo y sus detalles al mismo tiempo.

Acceder a la informacin en forma rpida y efectiva.

Maximiza la capacidad mental.

Recopila y almacena grandes volmenes de informacin y datos, y tenerlos a la mano.

Representacin grafica de un proceso integral

Analizar y sintetizar los conceptos, secuencialmente en una estructura creciente y organizada

Facilita la toma de notas y repasos efectivos

LOS MAPAS MENTALES PERMITEN:

INICIO

NO SOLICITA AL DERECHOHABIENTE LAS RECABE A PA RE CE N TO DO S LO S DA SI TO S EN LA RE SE LOCALIZA MEDICAMENTO EN LA FARMACIA CE (ANAQUEL - TA? MOSTRADOR)

NO HAY EXISTENCIA DE MEDICAMENT OS? SI

Unificar, separar, e integrar conceptos

Integrar un conjunto de imgenes, colores y palabras que integran los modos del pensamiento lineal y espacial

Programacin Neurolingstica

Programacin Neurolingstica

Qu es PNL?

Serie de tcnicas y estrategias que han demostrado su utilidad en diversos escenarios, relacionados con el desempeo de nuestras habilidades mentales en situaciones personales e interpersonales. Representan una herramienta altamente poderosa, para la modificacin de nuestro comportamiento y, la mejora de nuestras relaciones con los dems.

PNL

Fundamentos del PNL

Nuestro cerebro funciona como un gran procesador de informacin, que utiliza varios lenguajes al mismo tiempo y que, es capaz de almacenar y procesar una gran cantidad de informacin y de diverso tipo, a la vez. En nuestro desarrollo, creamos, construimos, infinidad de formas para acomodar y procesar esta informacin, por lo que nos convertimos en programadores de elementos, secuencias y resultados, a los que dan lugar dichos elementos.

Supuestos de la PNL

Principios del PNL

El mapa no es el territorio.

Accesamos informacin a travs de los 5 sentidos.

Todo comportamiento se orienta hacia una adaptacin. Aceptamos conocido. con mayor facilidad lo

Tenemos dos niveles de comunicacin: consciente e inconsciente.

Principios del PNL

En la comunicacin no existen fracasos, solamente resultados. Evitar interpretaciones. Poseemos en nosotros mismos los recursos para realizar los cambios deseados. Todo comportamiento tiene una intencin positiva.

Rapport es el encuentro de las personas en el mismo modelo del mundo.

Claves de Acceso
Visual Auditivo

Kinestsico
Or

Ojos y Odos

Ver

3 Sentidos

Movimientos y Tacto

Lenguajes y Modelos

Lenguajes: Dentro de la PNL se identifican

tres lenguajes fundamentales a travs de los cuales realizamos nuestro trabajo mental, estos

son:
Auditivo. Visual. Kinestsico.

Modelos
Tienen la funcin de representarnos aspectos del mundo exterior. Los modelos son esas representaciones que, utilizando nuestros lenguajes y las preferencias que tenemos por algunos de ellos, nos permiten formarnos una idea clara de aquello en lo que estamos participando.

Anclajes

Beneficios de la Programacin Neurolingstica

Genera nuevas ideas que conectan, relacionan y expanden nueva informacin libre de las exigencias de la organizacin lineal.
Permite que el cerebro trabaje con asociaciones, conexiones de una manera relajada donde las ideas afloran libremente

BENEFICIOS

Contribuye al desarrollo de la memoria

Ayuda a organizar, analizar, entender, pensar, anotar, conocer, aprender, con todo el ....()

Ahorra tiempo, papel, energa, aumenta la productividad, la rentabilidad.

Beneficios

Facilita la comprensin limitaciones y conflictos. Desarrolla reas aprovechadas. y

de

nuestras no

capacidades

Facilita el aprendizaje. Elimina hbitos indeseados. Mejora las inmediato. Cura fobias. relaciones en el entorno

Produce cambios deseados.

Potencia al ser humano.

Cmo se puede Aprender a Aprender?

1. Reconocer que no se sabe algo o que todava se tiene mucho que aprender. Asumir la propia ignorancia, es ponerse en el umbral de aprendizaje. 2. Encontrar a alguien de quien se pueda aprender, alguien que pueda ensear.

3. Mantener una disposicin emocional favorable al aprendizaje.

4. Comenzar con la prctica constante de las habilidades que se quieran incorporar. Sin prctica no existe aprendizaje, porque no se produce una modificacin neuronal que cambie la conducta anterior.

Claves visuales de acceso para una persona diestra organizada normalmente

C R

V
C

V
R

A K

Representaciones
Por ejemplo: Cmo te representas algo que llamamos tiempo?. Ves algunas imgenes?, escuchas algunos sonidos?, hay algunas sensaciones corporales en alguna parte de este modelo cuando lo recorres o lo reproduces?.

Y si usamos la palabra Madre qu te evoca? una imagen? es fija? se mueve? hay sonidos?. Al seguir con tus ojos estas palabras que estn escritas, en tu cerebro se producen procesos y reproducciones, formas (modelos) que t tienes previamente almacenados.

Mecanismos Activadores Bsicos para la Superacin 1.- LA PASIN: Locomotora que jala al tren,
razn que nos consume. 2.- LA FE: Nuestra fe en lo que somos y podemos llegar a ser, determina con bastante exactitud lo que seremos. 3.- LA ESTRATEGIA: La manera en que organizamos nuestros recursos.

Mecanismos Activadores Bsicos para la Superacin

4.- LA CLARIDAD DE LOS VALORES: Juicios fundamentales de orden tico, moral y prctico que formulamos acerca de lo que realmente importa. 5.- LA ENERGA: Fsica, intelectual y psquica que se necesita para sacar el mximo de nuestras posibilidades.

Mecanismos Activadores Bsicos para la Superacin

6.- PODER DE ADHESIN: Talento para establecer relaciones con las dems personas, cualesquiera que sean sus orgenes sociales y sus creencias.

7.- MAESTRA EN COMUNICACIONES: Determina en ltimo trmino la calidad de nuestra vida.

Sentidos
Los sentidos, externamente, los usamos como canales de acceso para percibir el mundo, e internamente, para representar nuestra experiencia en el proceso de comunicacin. En la medida que se estimulan de manera equilibrada, los resultados de aprendizaje sern ms impactantes.

Sentidos
Las personas visuales requieren de formas, imgenes y color.

Los auditivos prefieren la palabra, la voz y la msica.

Los kinestsicos muestran ms inclinacin por el movimiento, la actividad o prctica.

Sentidos
Los olfativos necesitan de los aromas.

Los gustativos buscan buenos sabores.

Capacidad Nemotcnica
Recordamos:

10% de lo que leemos

20% de lo que omos

30% de lo que vemos

50% de lo que vemos y omos

70% de lo que discutimos

80% de lo que hacemos y

95% de lo que enseamos

Gimnasia Cerebral

Gimnasia cerebral

Gimnasia Cerebral

Es el conjunto de ejercicios que nos permiten armonizar, integrar o sincronizar a los hemisferios izquierdo y derecho con el cuerpo, para convertir al aprendizaje en una actividad instintiva y divertida, que se prolonga a lo largo de nuestras vidas.

Gimnasia Cerebral
La gimnasia cerebral genera nuevas conexiones neuronales y esto, potencia nuestras capacidades para aprender mejor, ms rpido y con mayor retencin de la informacin, en la memoria de largo plazo. La gimnasia cerebral desbloquea y prepara al cerebro de manera positiva y sanamente, para recibir la nueva informacin.

Gimnasia Cerebral

Entre ms constancia exista en la prctica de la gimnasia cerebral, mayores y ms sorprendentes resultados se obtendrn. Existen una gran variedad de ejercicios probados por el Dr. Paul Dennison autor del concepto y tecnologa Brain Gym.

Gimnasia Cerebral
La gimnasia cerebral se puede llevar a cabo, utilizando de preferencia msica clsica o barroca, o la msica que genere comodidad al ser escuchada; lo ms importante es que se realicen ejercicios, cruzando las extremidades para integrar las lateralidades corporales y por supuesto las hemisfricas. Cuando celebramos el aprendizaje, automticamente activamos la memoria de largo plazo.

Para activar los Sistemas de Cerebro/Cuerpo

Investiga cmo los diversos sistemas trabajan para apoyar el aprendizaje. Identifica las barreras que impiden el aprendizaje.

Aprende cmo activar estos sistemas para maximizar el aprendizaje:

Bombeo cerebro espinal (meciendo el cuerpo). Correlacin interhemisfrica (cruces laterales de brazos y piernas respiracin alterna). Sistema Vestibular (balanceo lento, gimnasia del cerebro

Qu es la Gimnasia Cerebral?
Es un procedimiento que permite eliminar el cansancio, estrs, tensin, ansiedad y mejorar el aprendizaje.

Para qu sirve?

Para reducir los niveles de cansancio Para que el cerebro se oxigene e incremente el rendimiento
del aprendizaje

Para el incremento de la atencin, memoria y concentracin

Cmo se realiza?
Por medio de una serie de ejercicios de tensin y relajacin de grupos de msculos y el uso de la imaginacin para llegar a conseguir la relajacin.

Activacin de Sistemas de Cerebro/Cuerpo

Sistema reticular (sistema de atencin ...actividades que involucren varios sentidos). Sistema de placer/recompensa (dopamina y endorfinas...ejercicios del sistema motor grueso). Sistema cognoscitivo del cerebelo a la corteza frontal....ejercicios de anlisis, de ponderacin, respiracin y cruces laterales. Sistema de memoria actividades procesales. a largo plazo...

Activacin de Sistemas de Cerebro/Cuerpo

Circulatorio y sistema neurovascular: ...movimientos agradables placenteros. Sistema inmunolgico: ... risa y diversin. Sistema emocional / social:... pertenecer al equipo, crear uno propio. Sistema simptico: tensin y respuesta (cortisol y adrenalina)...relajacin.

Mltiples Inteligencias

Mltiples Inteligencias
El Dr. Howard Gardener de la Universidad de Harvard, identific 7 inteligencias o formas de pensamiento que pueden desarrollarse en el ser humano:

Lingstica.
Lgica matemtica. Musical/auditiva/rtmica.

Tctil/Kinestsica/ corporal.
Visual/espacial. Interpersonal/extrovertida Intrapersonal/introvertida.

Las Siete Inteligencias

1.-Inteligencia Lgico-matemtica:
Capacidad para captar la esencia (abstraer) y relacionarlo con otros elementos. Capacidad para captar lo esencial y vincularlo con otros elementos, pensar en forma lgica, manejar nmeros.

2.-Inteligencia Espacial:
Generar imgenes. Manejar imgenes internas y externas, crear formas, orientarte en el espacio. Manejarse en un espacio y capacidad de orientacin.

Las Siete Inteligencias

3.-Inteligencia Auditiva / musical rtmica:
Capacidad para reproducir ritmos, melodas. Entender, disfrutar y crear melodas, armonas y ritmos; distinguir tonos de voz y distintos sonidos. 4.-Inteligencia Kinestsica / corporal:

Capacidad de manejar el cuerpo. Estar en contacto con tu cuerpo y manejarlo con habilidad.

Las siete Inteligencias

5.-Inteligencia Interpersonal: Intuir, conocer, darse cuenta qu le pasa a otros. Ser socialmente eficaz, entender a los dems, saber liderar, poder liderar. 6.-Inteligencia Intrapersonal:

Capacidad de conectarte contigo mismo, conocerte y aprender a convivir contigo.

7.-Inteligencia Lingstica: Comunicacin fluida y clara, verbal o escrita.

Inteligencia lingstica
Posibles caractersticas:

Sensible a los patrones.

Ordenado. Sistemtico.

Con habilidad para razonar.

Le gusta escuchar. Le gusta leer. Le gusta escribir. Deletrea fcilmente. Le gusta los juegos de palabras. Tiene buena memoria para las trivias. Puede ser un buen orador.

Inteligencia lingstica
Cmo fortalecerla para el aprendizaje:
Cuente historias Juegue juegos de memoria Lea historias, cuente chistes

Escriba historias
Haga acertijos de vocabularios Haga entrevistas

Resuelva crucigramas
Genere discusiones

Inteligencia lgico-matemtica
Posibles caractersticas:
Le gusta el pensamiento abstracto. Disfruta contar.

Le gusta ser organizado.

Utiliza una estructura lgica. Le gustan las computadoras Le gusta la resolucin de problemas Le gusta experimentar de forma lgica

Prefiere tomar notas de manera ordenada

Inteligencia lgico-matemtica
Cmo fortalecerla para el aprendizaje:
Estimule la resolucin de problemas.
Analice e interprete datos. Utilice el razonamiento.

Impulse los experimentos prcticos

Tenga un lugar para todo. Deje que las cosas sean hechas paso a paso. Utilice el pensamiento deductivo.

Inteligencia visual espacial

Posibles caractersticas:
Piensa en imgenes. Crea imgenes mentales.

Tiene sentido de la estructura.

Le gustan las artes, dibujar, pintar y esculpir. Lee con facilidad mapas, grficas y diagramas. Recuerda con imgenes. Tiene un buen sentido del color.

Utiliza los sentidos para imaginar.

Inteligencia visual espacial

Cmo fortalecer para el aprendizaje:
Use imgenes para aprender. Cree garabatos, smbolos. Dibuje diagramas, mapas.

Utilice el mapeo mental.

Realice actividades de visualizacin. Utilice la mmica.

Agrupe los conceptos.

Subraye con colores.

Inteligencia musical
Posibles caractersticas:
Sensible al tono, el ritmo, el timbre. Sensible al poder emocional de la msica.

Sensible a la compleja organizacin de la msica.

Puede ser profundamente espiritual.

Inteligencia musical
Cmo fortalecerla para el aprendizaje: Aprenda a travs de canciones. Estudie con msica barroca. Trabaje con msica. Cambie el estado de animo del grupo con msica. Fabrique imgenes mentales mientras escucha msica.

Inteligencia corporal-kinestsica.
Posibles caractersticas:
Control excepcional del cuerpo. Control de los objetos. Buena conciencia del tiempo. Buenos reflejos.

Aprende mejor al moverse.

Hbil para hacer labores manuales. Le gusta actuar.

Aprende participando en el proceso de aprendizaje.

Recuerda lo que hizo, ms que lo que se dijo o se observo. Juega con objetos mientras escucha. Se distrae si hay pocos descanso.

Inteligencia corporal-kinestsica.
Cmo fortalecerla para el aprendizaje: Use bailes para aprender. Use movimientos para aprender. Acte en el aprendizaje. Integre el movimiento a todas las reas del aprendizaje.

Inteligencia interpersonal o social

Posibles caractersticas: Bueno para negociar. Se relaciona bien, interacta bien. Disfruta estar con las personas. Tiene muchos amigos. Disfruta de las actividades en grupo.

Le gusta mediar en las discusiones.

Le gusta cooperar.

Inteligencia interpersonal o social

Cmo fortalecerla para el aprendizaje: Haga actividades de aprendizaje en grupo. Utilice actividades de aprendizaje en pareja y actividades para compartir. Utilice las relaciones y las habilidades de comunicacin. Trabaje en equipo. Haga fiestas y celebraciones sobre el aprendizaje.

Caractersticas de la Inteligencia intrapersonal o intutitiva

Conocimiento de s mismo. Sensible a los valores propios. Sensibilidad al propsito de la vida. Tiene un sentido muy desarrollado del yo. Se motiva a s mismo.

Profundamente consciente de las debilidades y fortalezas propias.

Personas muy reservadas.

Inteligencia intrapersonal o intutitiva

Cmo fortalecerla para el aprendizaje: Use las actividades de crecimiento personal para dividir los bloques de aprendizaje. Promueva actividades de reflexin. Ensee el cuestionamiento.

Inteligencia Emocional

Inteligencia Emocional

Otra de las inteligencias importantsimas es la inteligencia emocional, porque nos formamos y definimos a travs de nuestro aprendizaje. Aprendemos ciertas formas de entender, de comportarnos y somos capaces de re-aprender nuevas formas. Las emociones y el pensamiento estn ntimamente ligados lo que determina la fortaleza yoica. Por lo tanto, los pensamientos que son verdaderamente racionales son ideas y emociones que funcionan en equilibrio. Todo aprendizaje tiene una base emocional

Inteligencia Emocional

Qu es Inteligencia Emocional?
Es la capacidad de sentir, entender y aplicar eficazmente, el poder y agudeza de las emociones como fuente de energa humana, informacin e influencia. Las emociones humanas son el dominio de los sentimientos centrales, los instintos y las sensaciones emotivas.
Goleman.

Componentes Bsicos
CONOCER LAS PROPIAS EMOCIONES

MANEJAR LA RELACION

MANEJAR LAS EMOCIONES

INTELIGENCIA EMOCIONAL

EMPATIA

AUTOMOTIVACION

Qu son las Emociones?

Del latn EMOTIO: con matiz, intenso mover y MOTON:

Reaccin afectiva de fuerte intensidad que produce manifestaciones de tipo vegetativo. Perturbacin afectiva frecuentemente viceralizada, que se origina dentro de una situacin psicolgica y que se revela, mediante cambios corporales, en el comportamiento y en una experiencia consciente. Reacciones psquicas y orgnicas en pro o en contra de algo o de alguien.

Emociones
Es una reaccin ante situaciones especficas, como el humor, a las condiciones fisiolgicas que predisponen a los individuos por una actitud favorable o desfavorable, en un momento determinado.

Caractersticas de una Emocin

Reacciones fisiolgicas externas Reacciones fisiolgicas internas. Experiencia subjetiva de la emocin.

Naturaleza de las Emociones

La capacidad del hombre para percibir, valorar y sentir aprecio a rechazo por todo lo que le rodea; implica la expresin de emociones, afectos y sentimientos en mayor o menor grado, con mayor o menor frecuencia.

Estas facetas de la vida humana son las que le hacen sentir que est vivo, que juega un papel dinmico con todo su entorno social y material.

Herramientas de la Inteligencia Emocional

Alto al pensamiento

Pensamiento

Grito primario

Repeticin verbal

Emocin

La silla vaca Inventario de emociones Relajacin

Tensin

Meditacin

Respiracin profunda

La inteligencia emocional en el trabajo se manifiesta en 25 competencias que dependen de 5 dimensiones.

I.- AUTOCONOCIMIENTO

II.-AUTORREGULACIN

III.- MOTIVACIN

IV.- EMPATIA

V.- DESTREZAS SOCIALES

I.- AUTOCONOCIMIENTO
Reconocer los propios estados de nimo, recursos e intuicin

2.-CORRECTA AUTOVALORACIN Es necesario conocer nuestros Recursos capacidades y limitaciones.

1.-CONCIENCIA EMOCIONAL Reconocer el modo en que nuestras relaciones afectan a nuestras acciones y la capacidad de usar nuestros valores como gua para la toma de decisiones.

3.- CONFIANZA EN UNO MISMO. Consiste en tener una sensacin de lo que valemos como seres humanos y de nuestras capacidades.

II.-AUTORREGULACION Manifestar los propios estados de nimo, controlar los impulsos y recursos
4.- AUTOCONTROL Mantener bajo control las emociones e impulsos conflictivos o perjudiciales.. 5.- CONFIABILIDAD Mantener normas de honestidad, ser ntegro y responsable 6.-ESCRUPULOSIDAD Aceptar la responsabilidad del desempeo personal
7.- INNOVACION

Permanecer abiertos a ideas y enfoques nuevos 8.-ADAPTABILIDAD Flexibilidad para responder rpidamente a la situaciones de cambio

III.- MOTIVACION Tendencias que guan o facilitan el cumplimiento de metas establecidas

9.- DESEO DE TRIUNFAR Esforzarse por mejorar o alcanzar un estndar de excelencia laboral

10.- COMPROMISO Aliarse a metas de un grupo u organizacin

11.- INICIATIVA Disposicin para aprovechar las oportunidades

12.- OPTIMISMO Tenacidad para buscar el objetivo, pese a los obstculos

IV.-EMPATIA Implica tener conciencia de los sentimientos necesidades y preocupaciones Del otro.
13.-COMPRENDER A LOS DEMAS Percibir sentimientos y emociones e interesarse activamente por sus preocupaciones 14.-AYUDAR AL DESARROLLO DE OTROS Percibir las necesidades de desarrollo de los dems y fomentas sus aptitudes 15.- ORIENTACION HACIA EL SERVICIO Anticipar, reconocer y satisfacer las necesidades de los dems

16.- APROVECHAR LA DIVERSIDAD Cultivar las oportunidades que nos brindan las diferentes tipos de personas

17.- CONCIENCIA POLITICA Interpretar las corrientes emocionales de un grupo y las relaciones de poder existentes

V.- DESTREZAS SOCIALES Implican ser un experto para inducir respuestas deseadas en los dems
18.- INFLUENCIA Poseer herramientas eficaces y de persuasin

19.- COMUNICACION Es el arte de escuchar y emitir mensajes claros y abiertos

20.- MANEJO DEL CONFLICTO Capacidad de negociar y resolver desacuerdos 21.- CATALIZADOR DE CAMBIO Iniciar o manejar el cambio en la empresa 22.- ESTABLECER VINCULOS Entendernos con quienes nos inspiran confianza y simpata

23.- COLABORACION Y COOPERACION Trabajar con otros para alcanzar metas metas compartidas
24.- CAPACIDAD DE EQUIPO Crear sinergia grupal para alcanzar metas colectivas

25.- LIDERAZGO Inspirar y guiar a grupos e individuos

Juego de roles

Que es el juego de roles?

Es una tcnica, que tambin se conoce como

dramatizaciones o simulaciones, consiste en que dos o ms personas representan una situacin o caso concreto de la vida real, actuando segn el papel que se les ha

asignado y de tal forma que se haga ms

vvido y autntico.

Objetivos del juego de roles

Fomentar la comunicacin en el grupo y aumentar la participacin.

Mostrar situaciones problemticas.

Criticar decisiones anteriores del propio grupo.

Ventajas

Permite experimentar nuevos comportamientos en un clima de riesgo limitado, ya que no se trata de una situacin real; se establece una norma previamente que facilita asumir el role playing. Los participantes se dan cuenta de lo que hacen, de cmo lo hacen y de las consecuencias de sus comportamientos. Los participantes identifican formas diferentes de reaccionar y su grado de eficacia respectiva.

Precauciones

Controlar el desarrollo de la representacin de forma que no se convierta en una comedia que anule la eficacia pedaggica. Procurar que la tcnica se vea como una representacin de papeles, sin ms, y no se convierta en un espacio de psicoanlisis. (cuando termina la actividad, dejamos los roles asumidos).

GRACIAS POR TU ATENCION