2010.

AO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MXICO

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Agenda de trabajo (Jornada de Actualizacin) 11 Y 14 DE ENERO, 2010 Enero, 2010

(JORNADA DE ACTUALIZACIN)
11 Y 14 DE ENERO, 2010 COORDINADORES Dr. Patricio. H. Daowz Ruiz Dra. Marisela Zamora Anaya

AGENDA DE TRABAJO

VERTIENTE TEMTICA
11 Y 14 DE ENERO, 2010 10:00 a 17:00 hrs.

I. El Marco Curricular Comn basado en la RIEMS II. El marco Curricular Comn basado en META III. Constructivismo Social y competencias IV. Competencias Directivas va el Acuerdo 449 V. Competencias Docentes va el Acuerdo 447 VI. Proceso de ingreso de los planteles VII. La perspectiva de las rbricas en META

MARCO CURRICULAR COMN Y PERSPECTIVA RIEMS MORFOLOGA CONCEPTUAL TEMTICA I

INFORMACIN DE LOS PROCESOS EN QUE OPERAR LA VINCULACIN DEL MCC Y LA RIEMS Enero, 2010

BASES DE ORIGEN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB)

ACUERDO 442

SUMATORIA DE PRONUNCIAMIENTOS DE ENCUADRE DEL ACUERDO 442 Que el desarrollo educativo del pas ha motivado mltiples iniciativas federales y estatales, pblicas y privadas, que conforman la variadsima oferta de planes y programas de estudio que caracteriza la educacin media superior; Que si bien este hecho ha permitido la atencin a un nmero creciente de estudiantes, tambin es una realidad el que hoy tenemos un panorama carente de criterios que proporcionen orden, articulacin y sistematicidad al tipo educativo que tendr la mayor expansin y crecimiento en los prximos aos;

CRITERIOS DE ORDEN

CRITERIOS DE ARTICULACIN

CRITERIOS DE SISTEMATICIDAD BSQUEDA DE UNA IDENTIDAD

Que la educacin media superior enfrenta desafos que slo podrn ser atendidos si este tipo educativo se desarrolla con una identidad definida que brinde a sus distintos actores la posibilidad de avanzar ordenadamente hacia los objetivos propuestos;

ARTICULO TERCERO suscrito en el acuerdo 442

ARTICULO TERCERO.- La Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subsecretara de Educacin Media Superior, con pleno respeto al federalismo educativo y a la autonom a universitaria, promover con los gobiernos de las entidades federativas y las instituciones p blicas q estudios del tipo educativo materia del presente Acuerdo, su participaci n en el proceso de Reforma Integral de la Educacin Media Superior tendiente al establecimiento del SNB, mediante la suscripci n de los instrumentos jurdicos correspondie

La Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subsecretara de Educacin Media Superior, con pleno respeto al federalismo educativo y a la autonoma universitaria, promover con los gobiernos de las entidades federativas y las instituciones pblicas, estudios del tipo educativo materia del presente Acuerdo, su participacin en el proceso de Reforma Integral de la Educacin Media Superior tendiente al establecimiento del SNB mediante la suscripcin de los instrumentos jurdicos correspondientes

Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS)

EJE DE PARA LA CONSTRUCCIN DEL MARCO CURICULAR COMN (MCC)

EJE PARA LA REGULACIN DE LA OFERTA EDUCATIVA DEL SNB

EJE PARA LOS MECANISMOS DE REGULACIN DE LA RIEMS

EJE PARA LA CERTIFICACIN COMPLEMENTADA DEL SNB

TESIS ESTRUCTURALES DEL SNB/RIEMS

La opcin que mejor unifica y mantiene la diversidad es la de acordar los conocimientos, habilidades y actitudes que el bachiller debe poseer al finalizar sus estudios. (perfil bsico del egresado). Este perfil se refiere a los desempeos comunes que los egresados del bachillerato deben conseguir independientemente de la modalidad y subsistema que cursen.

Acuerdo nacional en torno a los conocimientos, habilidades y actitudes del bachiller al finalizar sus estudios

Definir este perfil en trminos de desempeos terminales tiene la ventaja de que proporciona el marco comn del bachillerato a partir de distintos desarrollos curriculares,, conciliando los propsitos de alcanzar lo comn y al mismo tiempo respetar la necesaria diversidad.
Es esencial que en este contexto se consideren los mtodos de enseanza centrados en el aprendizaje como aspectos integrales del currculo.

CONTEXTO NACIONAL PROYECTADO POR EL ACUERDO 442

ACUERDO 442 CREACIN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO ACUERDO 444 MARCO CURRICULAR COMN ACUERDO 445 MODALIDADES DE LA OFERTA DEL SNB ACUERDO 447 COMPETENCIAS DEL DOCENTE ACUERDO 449 COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO ACUERDO 484 CREACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL COMIT DIRECTIVO DEL SNB

CATEGORAS CENTRALES DEL ACUERDO 444 REFERIDO AL MARCO CURRICULAR COMN

ENCUADRE DEL ACUERDO 444

ACUERDO 444

Las competencias a que se refiere este Acuerdo son parte del Marco Curricular Comn que da sustento al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), eje en torno al cual se lleva a cabo la Reforma Integral de la Educacin Media Superior; Entre las competencias a que se refiere el presente Acuerdo, las competencias genricas son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempear; las que les permiten comprender el mundo e influir en l; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autnoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armnicas con quienes les rodean, as como participar eficazmente en los mbitos social, profesional y poltico. Son competencias clave y constituyen el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato;

CARACTERIZACIN DE COMPETENCIAS

MARCO CURRICULAR COMN

SUSTENTO AL SNB

Artculo 3.- Las competencias genricas que han de articular y dar identidad a la EMS y que constituyen el perfil del egresado del SNB son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempear; les permiten comprender el mundo e influir en l; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autnoma a lo largo de COMPETENCIAS GENRICAS sus vidas, y para desarrollar relaciones armnicas con quienes les rodean. COMO BASE LOGSTICA DE LA RIEMS

Artculo 1.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer para el tipo medio superior: ARTICULO TERCERO.- La Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subsecretara de
Educacin Media Superior, con pleno respeto al federalismo educativo y a la autonom a universitaria, promover con los gobiernos de las entidades federativas y las instituciones p blicas q estudios del tipo educativo materia del presente Acuerdo, su participaci n en el proceso de Reforma Integral de la Educacin Media Superior tendiente al establecimiento del SNB, mediante la suscripci n de los instrumentos jurdicos correspondie

I. Las competencias genricas; II. Las competencias disciplinares bsicas, y III. Los aspectos que debern considerarse para la elaboracin y determinacin de las competencias disciplinares extendidas y las competencias profesionales.

MARCO CURRICULAR COMN (MCC)

COMPETENCIAS GENRICAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS Y EXTENDIDAS

ACUERDO 444 Artculo 2.- El Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato,,tiene como base las competencias genricas, las disciplinares y las profesionales cuyos objetivos se describen a continuacin:
COMPETENCIAS OBJETIVO

GENRICAS

DISCIPLINARES

BSICAS

EXTENDIDAS

PROFESIONALES

BSICAS EXTENDIDAS

Comunes a todos los egresados de competencias clave, por su importancia y aplicaciones diversas a lo largo de la vida; transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares, y transferibles, por reforzar la capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias. Comunes a todos los egresados de la base comn de la formacin disciplinar en el marco del SNB. No sern compartidas por todos los egresados de especificidad al modelo educativo de los distintos subsistemas de mayor profundidad o amplitud que las competencias disciplinares bsicas. Proporcionan a los jvenes formacin elemental para el trabajo. Preparan a los jvenes con una calificacin de nivel tcnico para incorporarse al ejercicio profesional.

CONTEXTO NACIONAL PROYECTADO POR EL ACUERDO 442

ACUERDO 442 CREACIN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO ACUERDO 444 MARCO CURRICULAR COMN ACUERDO 445 MODALIDADES DE LA OFERTA DEL SNB ACUERDO 447 COMPETENCIAS DEL DOCENTE ACUERDO 449 COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO ACUERDO 484 CREACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL COMIT DIRECTIVO DEL SNB

PLATAFORMA DE ACUERDOS NACIONALES

CONTEXTO NACIONAL

ACUERDO 442 CREACIN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO ACUERDO 444 MARCO CURRICULAR COMN ACUERDO 445 MODALIDADES DE LA OFERTA DEL SNB ACUERDO 447 COMPETENCIAS DEL DOCENTE ACUERDO 449 COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO ACUERDO 484 CREACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL COMIT DIRECTIVO DEL SNB

AUTORIDADES ESTATALES

ANUIES RED DE SUMA DE BACHILLERATOS ACTORES

ESPECIALISTAS EDUCATIVOS

CONSEJO DE ESPECIALIZACIN

CONTEXTO NACIONAL

PLATAFORMA DE ACUERDOS NACIONALES

IDENTIDAD

ACUERDO 442 CREACIN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

PERTINENCIA

CREACIN DEL SNB

CALIDAD
ACUERDO 444 MARCO CURRICULAR COMN

MENOR DESERCIN

ACUERDO 445 MODALIDADES DE LA OFERTA DEL SNB ACUERDO 447 COMPETENCIAS DEL DOCENTE

AUTORIDADES ESTATALES

ACUERDO 449 COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO ACUERDO 484 CREACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL COMIT DIRECTIVO DEL SNB

ANUIES RED DE BACHILLERATOS

SUMA DE ACTORES

ESPECIALISTAS EDUCATIVOS

CONSEJO DE ESPECIALIZACIN

CONTEXTO NACIONAL

FLUJO DE ATERRIZAJE DE LA REFORMA

IDENTIDAD

ACUERDO 442 SNB

01

MARCO CURRICULAR COMN NACIONAL

PERTINENCIA

CREACIN DEL SNB

CALIDAD

ACUERDO 444 MCC

02
MODELO EDUCATIVO DE LA ENTIDAD

MENOR DESERCIN

ACUERDO 445 OFERTA DEL SNB

03
ACUERDO 447 COMPETENCIAS DOCENTES AUTORIDADES ESTATALES ACUERDO 449 COMPETENCIAS DIRECTIVAS

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ENTIDAD

04

ANUIES RED DE BACHILLERATOS

SUMA DE ACTORES

ESPECIALISTAS EDUCATIVOS

ADECUACIN DEL CURRCULO AL CENTRO ESCOLAR

CONSEJO DE ESPECIALIZACIN

ACUERDO 484 COMIT DIRECTIVO DEL SNB

05
CURRCULO EN EL AULA

CONTEXTO NACIONAL

FLUJO DE ATERRIZAJE DE LA REFORMA

CREACIN DEL SNB

ACUERDO 442 SNB

01

MARCO CURRICULAR COMN NACIONAL

IDENTIDAD

CALIDAD

PERTINENCIA

ACUERDO 444 MCC

02
MODELO EDUCATIVO DE LA ENTIDAD

MENOR DESERCIN

ACUERDO 445 OFERTA DEL SNB

03
ACUERDO 447 COMPETENCIAS DOCENTES

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ENTIDAD

AUTORIDADES ESTATALES

ANUIES RED DE BACHILLERATOS

SUMA DE ACTORES

ESPECIALISTAS EDUCATIVOS

ACUERDO 449 COMPETENCIAS DIRECTIVAS

04

ADECUACIN DEL CURRCULO AL CENTRO ESCOLAR

CONSEJO DE ESPECIALIZACIN

ACUERDO 484 COMIT DIRECTIVO DEL SNB

05
CURRCULO EN EL AULA

Instancia de concertacin colegiada a nivel nacional para establecer los criterios, parmetros, metodologas , indicadores y reglas aplicadas a los planteles

ACUERDO 442 CREACIN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

Asume y proyecta el marco acadmico, referencial, operativo y de proyeccin del SNB bajo la liberacin de acuerdos 442-444-445-447-448-449-450-478480-484.

ACUERDO 484 COMIT DIRECTIVO DEL SNB

Organiza su formacin continua profesional Disea, coordina e evala estrategias escolares (SNB) Apoya a docentes en la planeacin e implantacin de procesos de enseanza y de aprendizaje por competencias Propicia ambientes de aprendizaje sanos e integrales Ejerce un liderazgo escolar Establece vnculos entre la escuela y el entorno

ACUERDO 444 MARCO CURRICULAR COMN ARQUITECTURA DE LOS ACUERDOS NACIONALES PARA EL SNB/RIEMS

Competencias genricas

Competencias disciplinares bsicas

Competencias disciplinares extendidas Competencias profesionales bsicas Competencias profesionales extendidas

ACUERDO 449 PERFIL DEL DIRECTOR

Organiza su formacin continua en su trayectoria profesional

C
ACUERDO 445 MODALIDADES DE LA OFERTA DEL SNB
Presencial Intensiva Virtual Auto-planeada Mixta Certificacin por evaluaciones parciales Certificacin por examen

Estructura los saberes para las experiencias significativas Planifica sus tareas bajo el enfoque por competencias

Hace prctica creativa e innovadora en su funcin

Evala a partir de procesos de formacin Construye ambientes para la autonoma y colaboracin Hace ambientes para el desarrollo integral del alumno Hace mejora continua en su escuela y apoyo institucional

ACUERDO 447 COMPETENCIAS DOCENTES

CONTEXTO NACIONAL
CREACIN DEL SNB

FLUJO DE ATERRIZAJE DE LA REFORMA

01
ACUERDO 442 SNB PERTINENCIA ACUERDO 444 MCC

IDENTIDAD

CALIDAD

MARCO CURRICULAR COMN NACIONAL

MENOR DESERCIN
AUTORIDADES ESTATALES ANUIES RED DE BACHILLERATOS ESPECIALISTAS EDUCATIVOS

02

MODELO EDUCATIVO DE LA ENTIDAD

ACUERDO 445 OFERTA DEL SNB

SUMA DE ACTORES

03

CONSEJO DE ESPECIALIZACIN
TRASCENDER LAS PRCTICAS PROFESIONALES DE LA ENSEANZA

ACUERDO 447 COMPETENCIAS DOCENTES

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ENTIDAD

04
ACUERDO 449 COMPETENCIAS DIRECTIVAS

PROFORDEMS PROFORDIR

ENFOQUE CENTRADO EN LOS APRENDIZAJES Y LA DIVERSIDAD CAPACIDAD PARA LA DIVERSIDAD CULTURAL

ADECUACIN DEL CURRCULO AL CENTRO ESCOLAR

TIC

CONOCER Y REFLEXIONAR SOBRE LOS MODELOS EDUCATIVOS Y DE APRENDIZAJE

ACUERDO 484 COMIT DIRECTIVO DEL SNB

05
CURRCULO EN EL AULA

GRACIAS
pdaowzr@gmail.com
maryzamoranaya@hotmail.com

Enero, 1010