Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
r=
Basamentos
Una nueva concepcin del conocimiento Bacon: Novum organum Nuevo mtodo de la investigacin cientfica, Conocimiento: trasformar y dominar la naturaleza.
Antecedente
Controversia (XVII)
Empirismo
Racionalismo
Epistemologa (XVII)
Buscaban dar respuestas a las interrogantes sobre la construccin del conocimiento en el ser humano desde una visin cientfica.
Subjetividad
Momentos
R.. T.. (90, siglo XX y s. XXI: Gentica, Robtica, Informacin y Comunicacin, Biotecnologa
El Positivismo.
(Libro cuarto del Curso de Filosofa Positiva)
Necesidad
Interpretacin de la realidad
Positivismo
Sociologa
Metafsico o Abstracto
Teolgico o Ficticio
Crculo de Viena
Neopositivistas
Anlisis lgico
Profundiza
Sociologa positivista
Lenguaje cientfico
Toda proposicin de puede formularse en lenguaje fisicalista: todas las proposiciones de describen la conducta fsica de los humanos y de otros animales.
2 Wittgenstein,
INICIOS (XX)
EL DESARROLLO CIENTIFICO
Falsacionismo
El falsacionismo
Falsacin: si conseguimos demostrar mediante la experiencia que un enunciado observable es falso, se sigue deductivamente, que la proposicin universal es falsa.
AUDACIA derrotar viejas teoras. RESIGNACIN refutaciones, ante nuevas teoras. INDULGENCIA para errores cometidos. Se avanza y se aprende a base de ENSAYOERROR.
Problema
Razonamiento inductivo
Conclusin general
Problema de la induccin
La Refutacin
Induccin
Deduccin
3 cuervos negros
Las ciencias no progresan siguiendo un proceso uniforme por la aplicacin de un hipottico mtodo cientfico. 1: Consenso en la comunidad cientfica ante problemas existentes, crendose soluciones universales: paradigma. 2: Nuevas teoras y herramientas de investigacin. Teora superior a otra: "revolucin cientfica".
Paradigma
Teora geocntrica
Teora heliocntrica
ANLISIS DE LA REALIDAD
Dnde est?
Cmo hacerlo?
CONTEXTO
PROCESO
META
La Realidad
Paradigmas
Alternativas
PROCEDIMIENTOS ESTUDIO
Expresin del modo que en un determinado momento, tiene una comunidad cientfica de enfocar los problemas (KUNT).
Paradigmas Psicopedaggicos
CONDUCTUAL COGNITIVO
SOCIOCULTURAL
CONSTRUCTIVISTA
HUMANISTA
TRANSFORMACIONAL
Paradigmas
DIMENSIN
POSITIVISTA
INTERPRETATIVO
SOCIOCRTICO
Fundamentos
Teora crtica
Naturaleza de la Realidad
Comprender e Explicar, predecir, controlar interpretar la realidad, Identificar potencial de Finalidad de la fenmenos, verificar teoras. significados personas, cambio. Analizar la Investigacin Leyes regular los fenmenos percepciones, realidad intenciones, acciones Teora-Prctica Disociadas, constituyen entidades distintas Relacionadas. Retroalimentacin mutua Indisociables. Relacin dialctica. La prctica es teora
DIMENSIN
POSITIVISTA
INTERPRETATIVO
SOCIOCRTICO
Propsito (explicaciones)
Ideogrficas, inductivas, ideogrficas, inductivas, cualitativas, centradas cualitativas, centradas sobre sobre diferencias diferencias
Criterios de calidad
Tcnicas e instrumentos
Anlisis de datos
Intersubjetivo. Dialctico
DIMENSIN
POSITIVISTA
INTERPRETATIVO
SOCIOCRTICO
PROBLEMA DE INVESTIGACION
Tericos
Percepciones y sensaciones
Vivencias
DISEO
Estructurado
Abierto y flexible
Didctico
MUESTRA
Procedimientos
No determinada
Tcnicas cualitativas
Comunicacin personal
DIMENSIN
POSITIVISTA
INTERPRETATIVO
SOCIOCRTICO
Alumno
Receptor de Constructor activo a travs Coaprendiz en interaccin social conocimientos + o - de experiencias: descubre. con otros en tareas significativas motivado aprender Reconstruye su propia socialmente hablando. (marco enseado) experiencia y conocimiento Crtica y trabajo colaborativo Transmisor de conocimientos y habilidades. Tcnico y ejecutor Organizador de proyectos y actividades crticas y colaborativas. Intelectual crtico. Agente de cambio social
Profesor
Consultores, apoyo. Participacin y negociacin a todos Implicacin sobre todo a Padres Clientes los niveles, la escuela como nivel de alumnos globalidad individuales Valoracin consensuada, de Valoracin descriptiva. padres y compaeros, basada en Tests para valorar lo que Trabajo de proyectos. tareas escolares. se ha aprendido. Medios de Evaluacin El profesor y los coaprendices Evaluacin Dominio de destrezas y informal. El profesor busca buscan evidencias de contribucin conocimiento evidencias del desarrollo dar respuesta crtica al contexto proposicional individual en el marco social poltico social en que se haya y cultural inmersa la escuela y la comunidad
Principales caractersticas: 1.- Triangulacin de datos. 2.- Estudia grupos pequeos. 3.- No parte de hiptesis. Genera teora. 4.- Diseo emergente. 5.- Holstica.
Triangulacin de fuentes
Triangulacin de evaluadores
Triangulacin metodolgica
Triangulacin temporal
Triangulacin espacial
Triangulacin terica
ANLISIS DE CONTENIDO
La etnometodolgca:
Construccin del conocimiento social de una comunidad. Vida cotidiana. La realidad social.
Estudio de casos:
Parte de un diagnstico: Escuela, comunidad, buscar sus causas, y encontrar y aplicar las soluciones.