Por qu ensear matemticas en el nivel preescolar?

La enseanza de las matemticas en le nivel preescolar es esencial para el desarrollo del nio, ya que pone a trabajar su cerebro, de modo que hace que el nio razone para la solucin de problemas. A lo largo de esta presentacin explicaremos las concepciones que se tenia anteriormente y la actual sobre los nios y las matemticas y lo que hoy en da se pretende ensear al nio.

No enseamos matemtica para desarrollar la inteligencia ni para favorecer el desarrollo operativo Diferentes concepciones de la enseanza de la matemtica en el nivel preescolar No enseamos matemtica para preparar a los alumnos para la escuela primaria No enseamos matemtica solo para transmitir a los alumnos conocimientos para la vida cotidiana Actualmente que es hacer matemticas en la sala

Por qu ensear matemticas en el nivel preescolar?

contenidos que los nios deben de aprender.

Equipo.
Como trabajar estos conocimientos

No enseamos matemtica para desarrollar la inteligencia ni para favorecer el desarrollo operativo

o El desarrollo de la inteligencia infantil, una posicin muy extendida ha basado la enseanza matemtica en el Jardn en la finalidad de favorecer el desarrollo de las operaciones intelectuales que subyacen a la conservacin de las cantidades.
o Durante mucho tiempo, hemos propuesto fundamentalmente y, muchas veces, exclusivamente- a nuestros alumnos realizar tareas de clasificaciones y seriaciones (consideradas como actividades pre numricas). Ahora estas son consideradas actividades naturalizadas.

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No enseamos matemtica para preparar a los alumnos para la escuela primaria

En el nivel inicial , no se trata de adelantar los conocimientos que se van a adquirir en la escuela primaria, pero, es cierto que todo nivel de enseanza recupera los conocimientos de los que se han ocupado los niveles anteriores y prepara para los siguientes. Se enseaban los nmeros de uno en uno y en orden Tenia fuerte concentracin en el trazado de las nmeros Veamos alumnos caminar en el patio sobre el numero tres, pegar bolitas de papel china sobre el numero cuatro, etc.

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No enseamos matemtica solo para transmitir a los alumnos conocimientos para la vida cotidiana
Claro que es importante que los alumnos se apropien de conocimientos tiles para su vida diaria, pero esta no es la nica razn para ensear matemticas

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Actualmente; Qu es hacer matemtica en las salas?

Hacer matemticas supone: reconocer los conocimientos de los nios Que la escuela ampli, modifique, retome los conocimientos previos de los nios Los conocimientos matemticos son una parte del saber que la escuela tiene, la obligacin de transmitir a las nuevas generaciones. Parte del planteamiento de problemas Consiste en bsquedas personales y compartidas de solucin de problemas, tanteos, comunicacin de la realizado a otros, intento de argumentar a favor de cierta solucin, anlisis de errores, acuerdos entre el grupo Presentar problemas que el nio pueda resolver con sus conocimientos sin que
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sean tan fcil de resolver para ellos y que el mismo tiempo no les sean suficientes para encontrar la respuesta de manera inmediata.

contenidos que los nios deben de aprender.

Identificar por percepcin la cantidad de elementos en colecciones pequeas, y en elecciones mayores mediante conteo Comparar colecciones Utilizar estrategias de conteo

Usar y nombrar los nmeros que saben en orden ascendente y descendente

Conocer los usos de los nmeros en la vida cotidiana Identificar el numero e revistas, cuentos, etc. Y entender el significado Utilizar nmeros que representen cantidades Reconocer el valor real de las monedas Identificar estrategias para resolucin de problemas Explicar mtodo de resolucin de problemas

Agrupar objetos
Uso y comprensin de numeracin escrito
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Cmo trabajar estos conocimientos?

Mediante trabajos de resolucin, donde los nios busquen respuesta al problema a partir de lo que saben, de manera que los problemas planteados no sean tan difciles pero que al mismo tiempo no encuentren la respuesta de manera inmediata. Mediante juegos estructurados que nos permitan abordar los conocimientos que deseamos ensear a los nios, de manera que a ellos se les facilite.

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Equipo:
Elisa Rosales Murillo Andrea Rangel de la Torre