Evaluar desde el enfoque formativo

Concepto
El Plan de Estudios 2011, la define como: el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin; por tanto, es parte constitutiva de la enseanza y del aprendizaje (SEP, 2011:22).

Qu se evala?
Los referentes para la evaluacin son los aprendizajes esperados establecidos en cada campo formativo que orientan a los docentes para saber en qu centrar su observacin Preescolar Se registra lo que en relacin a ellos cada nio hace

Primaria

En cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas Se cuenta con referentes de evaluacin que permiten dar seguimiento y apoyo cercano a los aprendizajes de los alumnos

En cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas Se cuenta con referentes de evaluacin que permiten dar seguimiento y apoyo Secundaria cercano a los aprendizajes de los alumnos

Para qu se evala?

Se evala para aprender

Se evala para mejorar el proceso de enseanza de docente

Se evala para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos

Retroalimentar a los alumnos en su desempeo

Ampliar las posibilidades de aprendizaje de los alumnos

Transformar nuestra prctica docente

Quines evalan?

Heteroevaluacin
El docente evala las producciones de un alumno o un grupo de alumnos. Esta evaluacin contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos mediante la identificacin de las respuestas que se obtienen con dichos aprendizajes y, en consecuencia, permite la creacin de oportunidades para mejorar el desempeo

Autoevaluacin
El alumno se evala a si mismo de sus producciones y su proceso de aprendizaje. De esta forma, conoce y valora sus actuaciones, y cuenta con ms bases para mejorar su desempeo

Coevaluacin
Es la evaluacin que realiza el propio alumno en colaboracin con sus compaeros acerca de alguna produccin o evidencia de desempeo determinada. De esta forma aprende a valorar los procesos y actuaciones de sus compaeros con la responsabilidad que esto conlleva.

Cundo se evala?
Inicio: que implica el diseo

Final: con evaluaciones sumativas en las que se puede reflexionar en torno a los resultados

Proceso: que genera evaluaciones formativas

Cmo se evala?
Informales Semiformales
la produccin de textos amplios, la realizacin de ejercicios en clase

Formales
exmenes, mapas conceptuales,

registros anecdticos, diarios de clase

las preguntas orales tipo preguntarespuesta-y retroalimentacin

tareas y trabajos y la evaluacin de portafolios

evaluacin del desempeo, rbricas, lista de verificacin o cotejo y escalas

A quin se dirige la evaluacin?

Alumno

Docente

Padres de familia

Autoridades escolares Autoridades educativas estatales Autoridades educativas federales