AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GARDUNHA E XISTO 161123

Documento a desenvolver em Oferta Complementar 9. A

O guia para seres um Bom Aluno

1. Questes prvias

Questo n1
Cada Aluno um caso.

Questo n2
O mtodo que escolheres deve ter

a flexibilidade suficiente para

poder ser, em caso de necessidade,

alterado.

Questo n3

O aluno para ser Bom Aluno ter

de ter um forte desejo de o ser.

Questo n4

Na transio para Bom Aluno,

a fase mais difcil a primeira.

Questo n5

O teu Professor no teu inimigo.

 Questo n6 Questo n6

Para qu ser Bom Aluno?

Para qu ser Bom Aluno?

Questo n7 (e ltima)

Mas afinal o que ser Bom Aluno?

IDEIAS

Ters de arranjar o teu prprio mtodo; pois s esse se adaptar a ti. Ou seja, no existem mtodos nicos.

Mesmo depois de escolhido um mtodo, ele deve contemplar a flexibilidade suficiente para que possas fazer, em caso de necessidade, alteraes.

 Ters de ter um forte desejo de ser Bom Aluno com os consequentes sacrifcios que isso implica.

As primeiras fases do processo (para ser Bom Aluno) so as mais difceis, pois ests a alterar muitas coisas em simultneo.

 A s convivncia com colegas e professores, assim como a manuteno de um esprito de pensamento positivo, importante.

H vrias formas de organizar o teu estudo, umas melhores e mais eficazes do que outras.

TESTEMUNHOS
Penso que o meu sucesso, e o de tantos outros alunos, se deve, principalmente, ao trabalho e organizao. Se o nosso estudo for contnuo e se tivermos um plano de estudo adequado

e organizado, os bons resultados surgiro. Julgo tambm que a

persistncia e o esprito empreendedor de cada um, so tambm chaves para o sucesso escolar. Tatiana Almeida, 12 ano (Escola Secundria Professor Herculano Carvalho)

 Acho que pelo facto de ser Bom Aluno consigo, com mais

facilidade, recolher um maior respeito e considerao por

parte de muitos professores. Dito de outra forma: Torno-me mais credvel junto deles. Jorge Martins (3 ano Superior de Relaes Internacionais)

 Esforo-me muito por ser Bom Aluno porque quero ser algum na vida, tenho muita fora de vontade, empenho-me em todas as disciplinas, mesmo naquelas que no gosto

tanto.
Nlson Cunha, 11ano (Escola Secundria de S. Joo da Talha)

 Estudo porque gostava de ser Mdico ou Professor de Educao Fsica, mas confesso que detesto estudar, muito chato. Filipe Romero, 8 ano (Escola Bsica 2.3 de Santa Iria de Azia)

2. COMO ORGANIZAR O ESTUDO

Boa metodologia:
Disciplinas tericas * Fase de recolha de apontamentos o Caderno dirio em ordem + Boa caligrafia + Espaamento adequado + Sublinhados atractivos o Mtodo em rvore o Livro/Manual adoptado

o Elementos distribudos na aula

o Power points, Pdf, Docs e Net

 * Fase de memorizao o Por palavras tuas o No decorar

o Sublinhar
* Fase de relacionamento de matrias o Colegas com o mesmo tipo de interesses que tu o Agenda de trabalhos

* Fase de auto-avaliao o Fase de recolha de apontamentos o Fase de memorizao de regras o Antever o contedo do teste ou exame + Conjuntura vs estrutura + Identificao de Insuficincias

+ Resoluo de exerccios

TESTEMUNHOS DE ALUNOS DA TUA IDADE:

Preocupo-me muito com o estado do caderno dirio. De resto, um elemento que pesa na avaliao." Daniel Nunes, 8. ano

 Estou com muita ateno nas aulas. Nestas, opto por ouvir atentamente as explicaes e retiro apenas as anotaes do que acho relevante e que no se encontram no manual. Como evidente, este mtodo, chamemos-lhe assim, requer uma leitura prvia dos livros."

Tatiana Almeida, 12 ano

 No estudo em grupo, acho que no resulta estudar em grupo porque conversamos mais do que estudamos." Sofia Antunes, 7 ano

 No, no consigo estudar em grupo, geralmente falo com as paredes." Snia Pedrinho, 9ano

 "Pego numa folha em branco e comeo a escrever a matria e a falar comigo mesmo sobre ela - no fundo uma espcie de auto-reflexo -, depois, a posteriori, irei confrontar aquilo que

escrevi com os apontamentos e ver em que reas da matria

tenho mais lacunas. Sero essas partes em que irei incidir mais a minha ateno."

Catarina Albino, 11 ano

 "Peo minha me para me fazer determinadas perguntas sobre a matria pois, quando fao esta tarefa szinha, por vezes, tenho a tentao de dar uma olhadela nas respostas ..." Daniela Arajo, 8 ano

 "Geralmente, finjo que sou professora e explico a matria em voz alta aos alunos. claro que por vezes tambm tenho de fazer de aluno chato que interrompe e faz perguntas difceis s quais tento responder." Liliana Abreu, 9 ano

 "A ateno na aula importante porque em casa o trabalho fica muito facilitado. A ateno na aula propicia que os apontamentos retirados sejam melhores e o estudo a partir deles seja, por isso mesmo, menos complicado." Catarina Albino, 11 ano

 "Eu gosto de estudar, mas prefiro ver TV ou navegar na net, mas hoje em dia fundamental estudar, sem estudar no se chega a lado nenhum ..." Sara Silva, 8 ano

IDEIAS
Qual a metodologia que deves seguir (4 fases) Quais os timings que as mesmas demoram Formas de assimilar a matria Formas de te organizares, nomeadamente na programao de vrias tarefas

3. NA ESCOLA

A atitude: A escola pode ser um local de diverso, mas sobretudo o local onde vais adquirir conhecimentos. A tua atitude deve, pois, ser de alguma forma profissional. Quanto melhor for o teu mtodo dentro da escola, menos trabalho ters em casa e melhores resultados irs obter.

 A sala de aula: Quando entras na sala de aula, deves ter logo a preocupao de reunir em cima da tua secretria todo o material que ir ser necessrio para

essa disciplina: livro, caderno, canetas, outro material (calculadora por

exemplo). Se a disciplina for terica devers ter feito uma leitura prvia, ainda que ligeira, da matria que vai ser tratada. A primeira coisa que deves tomar em ateno no inicio da aula o sumrio.

 Quando e como intervir na aula: No interrompas de qualquer maneira. Fars um sinal com o brao e esperas que o professor te d a palavra. Dos apontamento que tiras do quadro ou de outra forma, deves tentar ver se o que escreves faz sentido para ti.

 Treinar a memria lgica Os mais simplistas tendem a levar as coisas para o ter "boa memria" A memria lgica tem trs fases: Fixao, Reteno e Evocao A memria mecnica aquela que se limita a reproduzir (tipo

papagaio).

 "Tento sempre perceber o que est a ser explicado e depois escrevo por palavras minhas. Assim no teste, mesmo que no me lembre de tudo, sei sempre explicar, por palvras minhas determinado assunto." Daniel Arajo, 8 ano

ATENO:
O problema da letra e de passar apontamentos de forma rpida: Pode usar abreviaturas, siglas, etc. Os TPC's Deves escrever o que se pretende que faas em casa.

 "Essencialmente estudo pelos apontamentos que tiro durante as aulas, revejo os TPC's e recorro ao livro. Daniel Nunes, 8 ano

 IDEIAS *Como e quando deves intervir na aula *Uso da memria lgica e menos da mecnica *Forma de estar na aula eu.

4. A PREPARAO DAS AVALIAES

A ansiedade dos exames: O grande problema aqui venceres a ansiedade que, inevitavelmente, est presente. Por vezes h quem confunda este sentimento com medo, mas nem sempre o . De facto, a ansiedade o fantasma omnipresente de qualquer aluno e no apenas o teu. De qualquer forma, nunca de esqueas de que esta ansiedade, angstia, aquilo que lhe queiras chamar, diminuir substancialmente quanto maior tiver sido o estudo que fizeste. Tambm te dizemos que, por mais que estudes, nunca irs para um exame

como quem vai para o Festival Rock da Zambujeira do Mar.

O QUE FAZER NO DIA ANTERIOR AO EXAME?

Fazer uma breve reviso baseada na lista de tpicos sempre aconselhado, mas o que fazer no tempo que resta? Dar um passeio, descontrair, so os conselhos mais indicados. Se fores ao cinema no nos parece mal, mas ir a uma discoteca ou beber lcool j mais problemtico.

 Dormir bem O problema da saturao O dia do exame Exames orais A alimentao Cultiva o sentido de humor

Anlise de erros

COMO FAZER O EXAME?

Ateno letra Construo de frases

Esquema de resposta
Leitura na diagonal e sublinha Deixar espaos Anotaes nos enunciados

Nada de pressas em sair

A G R U PA M E N T O D E E S C O L A S G A R D U N H A E X I S T O 1 6 11 2 3
Adaptado pelo professor Pedro Costa DT 9. A

Ano letivo 2013 / 2014