La construccin de tcnicas e instrumentos para la recoleccin de informacin.

Lic. Carlos Alberto Castillo Vargas

MTODOS DE RECOLECCIN DE DATOS Y ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN

Cuando se est planificando una investigacin, luego de definir sus objetivos, es preciso disear la estrategia para alcanzarlos. Uno de los aspectos a considerar es la RECOLECCION DE DATOS. La recoleccin de datos es un proceso meticuloso y difcil, pues requiere un instrumento de medicin que sirva para obtener la informacin necesaria para estudiar un aspecto o el conjunto de aspectos de un problema. Para el diseo del instrumento hay que tomar en cuenta: El objetivo de la investigacin. Este determina cules datos se solicitarn del informante. Permite evitar la inclusin de preguntas innecesarias y establecer otras para efectuar algn tipo de control. Caractersticas del informante: Conocerlas permitir adecuar el contenido y redaccin de las preguntas a su nivel cultural, grado de cooperacin e informacin que est en condiciones de proporcionar.

Tiempo disponible para efectuar la recoleccin: El tiempo disponible para efectuar la recoleccin puede influir en la extensin del instrumento y el grado de control que se pueda realizar sobre la calidad de los datos que se obtengan.

Para decidir qu instrumento se va a utilizar se consideran diversos aspectos:

I. Fuente de origen de los datos II. Tcnica de recoleccin a utilizar Observacin La entrevista El cuestionario La encuesta El focus group Panel Forum Seminario investigativo

FUENTE DE DATOS
En relacin con la fuente que suministra los datos, sta puede ser una fuente primaria, si el dato es tomado de su lugar de origen y fuente secundaria, si el dato no es tomado directamente, sino que se aprovechan aquellos previamente recogidos por otras personas; por ejemplo, si interesa el peso de un grupo de personas se puede averiguar el dato pesando a esas personas, en ese caso se utiliza una fuente primaria; si por el contrario, se toma el peso de las personas de su Historia Clnica, se trata de una fuente secundaria. A la hora de seleccionar una fuente de datos es importante evaluar la confiabilidad de ambos tipos. En el caso de tener que utilizar una fuente secundaria y si existen varias fuentes con la misma informacin la seleccin se realiza siguiendo dos criterios: calidad de la informacin y accesibilidad administrativa.

TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

1) Observacin: La observacin directa del fenmeno (del hecho, acontecimiento) en estudio es una tcnica bastante objetiva de recoleccin de datos; con ella puede obtenerse informacin an cuando no exista el deseo de proporcionarla y es independiente de la capacidad y veracidad de las personas a estudiar; por otra parte, como los hechos se estudian sin intermediarios, se evitan distorsiones de los mismos, sin embargo, debe cuidarse el entrenamiento del observador, para que la observacin tenga validez cientfica. Es importante que el investigador defina los objetivos que persigue, determine su unidad de observacin, las condiciones en que asumir la observacin y las conductas que debern registrarse. Cuando se decide utilizarla hay que tomar en cuenta ciertas consideraciones. Como mtodo de recoleccin de datos, debe ser planificado cuidadosamente para que rena los requisitos de validez y confiabilidad. Se le debe conducir de manera hbil y sistemtica y tener destreza en el registro de datos, diferenciando los aspectos significativos de la situacin y los que no tienen importancia.

Se requiere habilidad para establecer las condiciones de manera tal que los hechos observables se realicen en la forma ms natural posible y sin influencia del investigador u otros factores. Cuando se decide usar este mtodo es requisito fundamental la preparacin cuidadosa de los observadores, asegurndose as la confiabilidad de los datos que se registren y recolecten.

Modalidades de la observacin:

La observacin puede adoptar diferentes modalidades:

1. Segn los medios utilizados clasificacin: a. Observacin Estructurada: Se observan los hechos estableciendo de antemano qu aspectos se han de estudiar. b. Observacin no estructurada: Consiste en recoger y anotar todos los hechos que sucedan en determinado momento sin poseer gua alguna de lo que se va a observar.

2. Segn el papel o modo de la participacin del observador: a. Observacin participante: Consiste en la participacin directa del observador con la comunidad, el grupo o la situacin determinada. b. Observacin no participante: El observador permanece ajeno a la situacin que observa. 3 Segn el nmero de observadores: a. Individual: es la que realiza una sola persona, es obvio que el investigador se centra en lo que observa. b. Colectiva: es una observacin en equipo, puede realizarse de las siguientes maneras: todos observan lo mismo o cada uno observa un aspecto diferente. 4 Segn el lugar donde se realiza: a. Campo: los hechos se captan tal y como se van presentando en el mismo sitio donde usualmente se encuentran o viven los sujetos estudiados. All se observa cmo acta el sujeto. b. Laboratorio: tiene cierto carcter experimental y comprende la observacin minuciosa y detallada de un fenmeno en un sitio especialmente previsto para hacer la observacin.

Ventajas: - Los hechos se estudian sin intermediarios - Se obtiene informacin independientemente del deseo que tengan los sujetos de proporcionarla. - Los fenmenos se estudian en el momento en que ocurren - Es independiente de la capacidad de la persona para suministrar la informacin o de la veracidad de sta. - No depende de la memoria del observado Desventajas: - No sirve para estudiar muestras grandes - Es una tcnica muy costosa pues requiere de observadores altamente entrenados y calificados. - No ofrece informacin sobre acontecimientos pasados, actividades futuras. - Si la persona (la que estn investigando) se siente observado puede cambiar su conducta habitual. - El procesamiento de los resultados, por la variedad de informacin recolectada, es de difcil cuantificacin.

Conclusin
En general, el mtodo de observacin es sumamente til en todo tipo de investigacin: descriptiva, analtica y experimental. En el rea de investigacin educacional, social y psicolgica, es un mtodo de mucha utilidad, en particular cuando se desea conocer aspectos del comportamiento: relaciones maestro-alumno, el desempeo de reas tanto de humanidades (derechos, comunicacin) como de ciencias (medicina, ingeniera, qumica).