Paradigmas en el Manejo de Conducta en la Sala de Clase

Ofrecido por: Prof. Ana Mara Aponte

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

 Instrucciones: Busca la firma de compaeros que realicen las siguientes actividades:

Cantan mientras se est baando Practica deportes o hace ejercicios Lee diariamente Le encanta los nmeros Puede dibujar Interacta fcilmente con las personas Se respeta a s mismo Le gusta acampar

Las firmas no deben repetirse. Cuando termines, grita:

GAN!
Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Paradigmas que debe seguir el maestro el primer da de clase

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Comience bien el da

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Reconocer su identidad y sus fuciones. Establecer las reglas. Conocer su cultura. Aprender a negociar.
Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Factores que afectan la conducta

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

LOS FACTORES FAMILIARES

El ambiente Nivel econmico Nivel cultural Nivel educativo de los padres

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

LA SOCIEDAD
La estructura de la vida social La inmigracin La educacin multicultura

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

DELICUENCIA JUVENIL
Los grupos La pobreza

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Factores que afectan o definen la conducta

Pasivo Agresivo Problemas de atencin Perfeccionista Inepto social

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

EL DESARROLLO DE UN CURRCULO DE CONDUCTA

Componentes al desarrollar su currculo de conducta en el saln de clases.

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Fijando Expectativas
Estn manifestadas en forma positiva? Abarcan todas las reas importantes? Son lo suficientemente amplias? Son todas necesarias? Se puede combinar algunas?
Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Pensamiento sobre recompensas

Se recompensa al estudiante que:
Hizo mayor esfuerzo Tuvo el mayor mejoramiento acadmico Aprendi la tarea con mayor creatividad

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Pensamiento sobre recompensas

El reconocimiento simple puede ser importante como refuerzo. Recompensas de vez en cuando pueden reforzar ms que dar una recompensa en cada ocasin. Las recompensas tienen que ser honestas. Es importante que cada estudiante sea recompensado con regularidad.
Ejemplos de Recompensas
Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

CASTIGOS MUCHO CUIDADO

Reprender inmediatamente.
Reforzar la conducta de manera consistente y seguro.

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Reconocer aquellas experiencias significativas en el estudiante .

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Su saln, est bien diseado?

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Ofrzcales un nuevo comienzo a estudiantes nuevos

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Contratos Verbales
Componentes Importantes:
Tiene que plantear la conducta. Debe haber consecuencia por no completar el contrato. El estudiante debe aceptar verbalmente que entiende sus condiciones. Ejemplo: Drama
Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

EL MAESTRO
Competente en su profesin
Dominio certificado o validado de en su rea de conocimiento o especialidad.

Capacidad docente

Compromiso con la enseanza-aprendizaje

Trabajo en equipo
Capaz de integrarse a grupos, aportar ideas y llevarlas a cabo en forma solidaria.
Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Con habilidades certificadas o validadas en el dominio del proceso de enseanza-aprendizaje. Actitudes y acciones que reflejen su inters genuino en la prctica del proceso de enseanza-aprendizaje.

 Cumplir con lineamientos institucionales

Acta de acuerdo a las normas, polticas y lineamientos establecidos en los documentos oficiales.

Abierto a sugerencias de mejora

Acepta crticas o propuestas para el mejor desempeo de su trabajo. Actualizacin constante
Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Capaz de adaptarse a los cambios. Respeta opiniones de los alumnos, no impone las suyas propias.

Seala tareas razonables, no muy largas, ni muy

cortas.

Promueve su propio crecimiento como

profesores, investigadores y en la prctica profesional de su campo de especialidad.

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Es imparcial. No tiene preferidos ni

consentidos.

Es estricto, domina a los alumnos, les infunde respeto.

Es jovial, optimista, tiene buen sentido del humor.

Es humano, amigable, comprensivo. Es justo para calificar las tareas y las pruebas.
Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Leyes del Departamento de Educacin

Ley Nm. 149 del 30 de junio de 1999

Ley Orgnica del Departamento de Educacin Pblica de Puerto Rico

Ley Nm. 267 del ao 2000

Ley para la Proteccin de los nios, nias y jvenes en el uso y manejo de la Red de Internet

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Leyes del Departamento de Educacin

Ley Nm. 158 del 30 de junio de 1999

Ley de la Carrera Magisterial de Puerto Rico 1999. Expediente Nm. 5364 del 17 de enero de 1996

Reglamento General De Estudiantes (1996)

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Leyes del Departamento de Educacin

Ley 107-110 del 2001

"No child left behind act"

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM

Preguntas?

Gracias por su participacin y atencin.

Prof. Ana M. Aponte Pachot, UPRM