Presentación N°20 PSU de Lenguaje y Comunicación - Intro Comprensión L

Oliver Rodrigo Henríquez Aracena
Preparación PSU De Lenguaje y

Comunicación
Clase N°20 Preparación
www.esnips.com/user/oliverclases PSU De Lenguaje
y Comunicación 2009
Introducción A La
Comprensión De Lectura
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Comunicación
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Introducción
En clases anteriores habíamos señalado que la comprensión de lectura involucra

el vocabulario, el uso de conectores y el análisis oracional, aparte de la
comprensión textual propiamente tal. Por esto, no se puede llegar a ser un lector
competente si no se dominan los cuatro niveles ya señalados.
En la PSU de Lenguaje hay ítems específicamente destinados a medir el manejo

de los conectores y la capacidad de organización de textos, pero esto también de
mide de manera práctica en la lectura comprensiva
Debes recordar que:
Conectores: son los elementos lingüísticos que unen lógicamente entre sí

fragmentos textuales, oraciones e incluso elementos dentro de la oración.
Mediante su análisis se descubre la intención del autor y el sentido del mensaje.
Las categorías más relevantes, en forma muy sintética, son:

Comunicación
Causales: Unen una causa con su efecto. “Me abrigo porque tengo frío.”
Consecutivos: Unen el efecto con su causa. “Tengo frío, por eso me abrigo.”
Condicionales: Unen el efecto si se da una condición. “Si hiciera frío me abrigaría”.
Concesivos: Unen un efecto inesperado con su causa. “Pese a que no tengo frío,
me abrigo”.
Copulativos: Unen elementos de igual jerarquía gramatical. “Tengo hambre y frío”.
Disyuntivos: Unen los elementos que configuran una alternativa. “En el desierto
puedes sentir frío o calor según la hora del día.”
Continuativos: Sirven para ampliar o precisar una idea. “Tenía mucho frío, más
aún, estaba congelado”.

Comunicación
Temporales: Indican alguna relación con el paso del tiempo. “Antes no
era tan riguroso el invierno.”
Adversativos: Unen palabras o ideas de distinta connotación, incluso

contrarias.
“La región era muy fría, pero hermosa.”
Comparativos: Unen elementos que se comparan. “Siberia no es tan fría

como el Polo Sur”.
Finales: Unen elementos para señalar su objetivo o finalidad. “Hay que

abrigarse bien en invierno para no enfermarse.”

Comunicación
Ejercicio: Completar con los conectores los espacios del texto, para darle sentido.
ENTONCES - INCLUSO - SIN EMBARGO - COMO - POR EL CONTRARIO
Respuesta Correcta: Sin Embargo – Entonces – Por El Contrario – Como – Incluso

Comunicación
Oración.
La oración es la menor unidad lingüística que tiene sentido completo. Salvo

contadas excepciones, la oración es una estructura bimembre compuesta de
sujeto y predicado.
El sujeto es “la palabra o palabras con que se designa el ser (persona, animal o
cosa) del cual se habla en la oración.” (Fernando Silva, Análisis lógico de la
oración simple.) Por lo tanto, el sujeto será necesariamente un sustantivo o una
expresión que lo reemplace o asuma la función de sustantivo.
Para reconocer el sujeto nos preguntamos, usando la forma verbal, “¿quién? (o

¿quiénes?) o qué”. Por ejemplo: “Juanito juega en el patio”. “¿Quién juega?”.
Sujeto: Juanito.

Comunicación
El predicado es lo que se dice (o “predica”) del sujeto.

Comunicación

Comunicación Lectura comprensiva.
Junto a la consideración de los niveles que conforman el texto, es importante señalar
que hay aspectos formales del texto que se deben considerar. El más importante es
el “párrafo”, que consiste en una unidad gráfica separada por puntos aparte.
Generalmente el autor, al redactar, va desarrollando su pensamiento o exposición en

unidades ideológicas o segmentos. En cada párrafo, idealmente, debería existir una
idea principal y una o más ideas secundarias.
Las ideas principales son apoyadas por ideas secundarias. Las ideas secundarias más
recurrentes son las que repiten, con otras palabras, lo expresado en la idea principal,
las que justifican la idea principal, las que la comparan con otra idea o las que dan
ejemplos que permitan una mejor comprensión.
Una buena práctica es preguntarse, al final de cada párrafo: ¿De qué se habla en este
párrafo? y ¿Qué es lo que se dice del sujeto? Este hábito permite ir sintetizando lo
principal del texto.

Comunicación RECONOCIMIENTO DE DATOS EN UN TEXTO
Mecanismos para reconocer información dentro de un texto.
La cohesión es la manera que tiene un texto de presentarse de manera unida.

Cuando lee un texto, éste tiene mecanismos que permiten reconocer información
relacionada. Cuando escribe un texto, también es importante la cohesión, pues de
no ser así, los lectores no lo entenderán o se interpretará de manera equívoca.
En la práctica, la cohesión permite verificar la “unión del texto” en torno a cierto

tema, estableciendo que hay elementos que se repiten o se reiteran de distintas
maneras. La repetición sin motivo, es redundancia y ella molesta para una buena
lectura. En cambio, reiterar las cosas importantes, ayuda a una mejor comprensión.
En todo texto se repite lo importante o se reitera lo que es significativo, de diversas
maneras. Estos son los llamados mecanismos de cohesión y ellos nos dan señales
que ayudan a la comprensión de un texto porque nos permiten reconocer datos
relevantes.

Comunicación

Comunicación

Comunicación

Comunicación

Comunicación

Comunicación

Comunicación
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En clases anteriores habíamos señalado que la comprensión de lectura involucra

En la PSU de Lenguaje hay ítems específicamente destinados a medir el manejo

Conectores: son los elementos lingüísticos que unen lógicamente entre sí

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Condicionales: Unen el efecto si se da una condición. “Si hiciera frío me abrigaría”.

Copulativos: Unen elementos de igual jerarquía gramatical. “Tengo hambre y frío”.

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Adversativos: Unen palabras o ideas de distinta connotación, incluso

Comparativos: Unen elementos que se comparan. “Siberia no es tan fría

Finales: Unen elementos para señalar su objetivo o finalidad. “Hay que

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Respuesta Correcta: Sin Embargo – Entonces – Por El Contrario – Como – Incluso

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La oración es la menor unidad lingüística que tiene sentido completo. Salvo

Para reconocer el sujeto nos preguntamos, usando la forma verbal, “¿quién? (o

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Generalmente el autor, al redactar, va desarrollando su pensamiento o exposición en

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La cohesión es la manera que tiene un texto de presentarse de manera unida.

En la práctica, la cohesión permite verificar la “unión del texto” en torno a cierto

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