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Creemos en una educacin inclusiva, donde todos tenemos un lugar especial y donde la justicia libera a los ms pobres.
La inclusin pone particular nfasis en aquellos grupos que podran estar en riesgo de marginalizacin, exclusin, o fracaso. Por lo tanto es optar preferencialmente por quienes tienen ms dificultades. Es asumir como sistema educativo la responsabilidad moral de asegurar que aquellos grupos ms vulnerables sean supervisados con atencin, y de que, siempre que sea necesario, se adopten medidas para asegurar su presencia, su participacin y su xito dentro del sistema educativo.
Requiere la transformacin de las personas, las comunidades y la cultura del sistema con actitud de aprendices. Construccin y apropiacin colectiva de una cultura inclusiva. Invitacin a revisar nuestras prcticas pedaggicas y de gestin. (Participacin y desarrollo integral). Centrada en las potencialidades ms que en las limitaciones.
No restringir la inclusin a las capacidades fsicas distintas. Ampliar a: Interculturalidad, gnero, diversidad sexual, diversidad socio-econmica, religiosa, otras diversidades
2.- Para unos, la inclusin implica ir privilegiadamente hacia los ms vulnerables, donde la exclusin es ms fuerte. Para otros, hay que apuntar a una convivencia de la diversidad, donde haya todo tipo de nios y jvenes de manera que los excluidos sean incluidos sin educarse en guetos de marginacin.
3.- El riesgo de la primera lgica est en educar a los ms marginados slo entre ellos, y la dificultad del segundo enfoque es olvidar la urgencia evanglica de ir a los mrgenes (particularmente en la situacin latinoamericana y africana actual). Ahora bien, ms all de sus diferencias, es claro que ambas miradas entraan una opcin decidida por la no exclusin en estrecha relacin con la equidad, inseparable de una autntica calidad educativa.
Transformaciones necesarias
1.- Concientizacin: La educacin inclusiva es un derecho ya no un principio meramente filosfico. 2.- Fortalecimiento de la comunidad educativa: Formacin en derechos humanos y en valores. Formacin en nuevas prcticas y metodologas para la inclusin. Formacin en educacin popular especialmente en contextos de educacin formal. Acompaamiento y formacin continua con todos los actores de la comunidad educativa.
3.- Incidencia Sensibilizacin con otros en la valoracin de la diversidad. Establecer sinergias y redes con otras fuerzas para la superacin de las causas de la exclusin. Favorecer el protagonismo de los excluidos en las acciones de incidencia.
4.- Gestin No permitir guetos de los que son incluidos en las comunidades educativas. Favorecer un clima organizacional autocritico , innovador y participativo. Asegurar los derechos de todos los colaboradores. Incorporar el discernimiento en la gestin.
Cuestiones abiertas
Revisar nuestros lugares de presencia para confirmar si estamos en las nuevas fronteras y si es pertinente nuestra presencia en nuevas comunidades. Redisear la pedagoga para la inclusin, no slo adaptaciones atomizadas. Cmo asegurar la permanencia de los que estn siendo incluidos.
Dar continuidad a la reflexin entre la educacin popular y la educacin inclusiva. Dimensin tica del financiamiento para la educacin inclusiva. Revisin de los planes estratgicos a la luz de la educacin inclusiva. Cmo relacionar la educacin inclusiva con la insercin laboral y productiva. Cmo evaluamos el proceso de educacin inclusiva y sus indicadores.
Para construir una sociedad inclusiva es necesario enfrentar nuestros miedos desde la voluntad de transformar nuestros valores e identidad, y as favorecer el nacimiento de una cultura nueva donde todos tengan un lugar de privilegio.
Como plantea Ignacio Ellacura S.J. Solo utpica y esperanzadamente podemos tener nimos para intentar con los pobres y oprimidos del mundo revertir la historia. La educacin inclusiva hoy puede ser vista como una utopa, pero es la esperanza en ella , la que nos anima a seguir avanzando con Fe y Alegra.
Creemos con Fe, porque nos mantiene unidos, y creemos con Alegra, porque Dios camina con nosotros.
Gracias