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S AN TA C R U Z E N E R O D E L 2 0 1 2
Ciencia Tecnologa y
Produccin
rea de Matemtica
Modelo Educativo
Educacin liberadora
Enfoque pedaggico
CAMPOS Y REAS
DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
SER
COSMOS Y PENSAMIENTO
SABER
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
COMUNICACIN Y LENGUAJES CIENCIAS SOCIALES ARTESPLASTICAS EDUCACIN MUSICAL EDUCACIN FSICA/D
DECIDIR
CIENCIA TECNOLOGIA PRODUCCIN
MATEMATICA INDUSTRIAL COMERCIAL SERVICIOS AGROPECUARIA
H ACER
ARTICULADORES
SER
Cosmos y pensamiento
EDUCACIN EN CONVIVENCA CON LA NATURALEZA Y SALUD COMUNITARIA
SABER
EDUCACIN PARA LA PRODUCCIN EDUCACIN INTRACULTURAL INTERCULTURAL Y PLURILINGUE
DECIDIR
EJES
Comunidad y sociedad
H ACER
Es un espacio de emprendimientos
Desarrolla la investigacin
ESTRUCTURA DE CAMPO
-CARACTERIZACIN
-FUNDAMENTACIN -OBJETIVO REAS -PLANIFICACION CURRICULAR
FUNDAMENTOS
Poltico Desarrolla el pensamiento lgico y descolonizador, a travs de situaciones de la realidad y responde a las necesidades de la comunidad, con el fin de evitar el individualismo.
Psicopedaggico - Parte de lo concreto a lo abstracto (Heuristico) - Toma las situaciones y problemas de la vida - Aplica en las reas productivas - Responde a las necesidades de la comunidad - Matematiza la realidad en relacin con la Madre Tierra.
Epistemolgico Recuperacin y fortalecimiento del saber matemtico de nuestras culturas, de las formas de medir contar, dibujar, graficar y calcular, para desarrollar el pensamiento lgico concreto y abstracto en dilogo con las comunidades interculturales.
REA DE MATEMATIC A
Filosfico La matemtica a travs de las propiedades cuantitativas, conceptos y smbolos, explica y predice fenmenos sociales; tomando en cuenta la reflexin crtica orientada al Vivir Bien.
Aplicativo
Investigacin
Transformador
En las ciencias
En la tecnologa
En la produccin
OBJETIVO
Desarrollar el equilibrio social y personal en armona con la Madre Tierra y el Cosmos, mediante la educacin matemtica crtica, reflexiva y de pensamiento lgico, concreto y abstracto en la diversidad cultural, aplicando los nmeros, letras, smbolos, formas, medida y el clculo en situaciones sociales y naturales, para contribuir en los sistemas productivos de impacto en la comunidad.
Contenidos
Objetivos holsticos
Temtica orientadora: ES LO QUE SE BUSCA HACER EN ESTA MITADA DE GESTION
Ser
Saber
Equilibri o
Decidir
Hacer Desarrollar el equilibrio social y personal en armona con la Madre Tierra y el Cosmos, mediante la educacin matemtica crtica, reflexiva y de pensamiento lgico, concreto y abstracto en la diversidad cultural, aplicando los nmeros, letras, smbolos, formas, medida y el clculo en situaciones sociales y naturales, para contribuir en los sistemas productivos de impacto en la comunidad.
Geometra, lgebra y armona con la Madre Tierra. Estadstica y sistemas de procesamiento de informacin transparentes (los quipus y otros). Funciones: exponencial, logartmica y el crecimiento poblacional. Funciones Trigonomtricas en las culturas: Tiwanaku, Samaipata y la diversidad cultural. La parbola en la tecnologa de nuestros pueblos.
SISTEMA DE EVALUACIN
Es un proceso integral y holstico Considera las dimensiones de: ser, saber , hacer y decidir. Se valoran, procesos, productos y el impacto social Se fundamentada en el dilogo crtico y reflexivo
Estudiantes
Maestros
Comunidad
SUJETOS DE EVALUACIN