Las Adecuaciones Curriculares

De la Vega Bauelos, Juan Carlos Fuentes Ureta, Javier Antonio Gutierrez Ramos, Tania Guadalupe Sicairos Lpez, Yessica Urquidez Almanza, Jess Gilberto Zamora Acosta, Yubi Karely

 Se propone integrar al aula regular a los alumnos y las alumnas con necesidades especiales. La lgica es sencilla: cuando la escuela regular no cuenta con los medios para satisfacer las necesidades educativas de algunos alumnos, u estas rebasan las posibilidades directas de trabajo pedaggico del profesor, es necesario definir los apoyos que requieren esos alumnos y proporcionrselos.

 La primera cuestin por sealar es que para que las adecuaciones curriculares sean sistemticas y acertadas hay que tomar en cuenta dos elementos fundamentales del trabajo docente: 1. La Planeacin del Maestro. 2. La Evaluacin de los Alumnos que Presentan Necesidades Educativas Especiales.

La Planeacin del Maestro

La planeacin es una serie de operaciones que los profesores llevan a cabo para organizar a nivel concreto las actividades didctivas y experiencias educatvas. Se tienen que toma en cuenta los siguientes 3 elementos: 1. 2. 3. El conocimiento de los planes y programas de estudio vigente. El conocimiento de las condiciones institucionales para el servicio educativo. El conocimiento de las caractersticas y necesidades educativas del alumnado.

La Evaluacin de los Alumnos que Presentan Necesidades Educativas Especiales

Existen muchos alumnos con necesidades educativas especiales, el profesor de aquellos alumnos con ritmos de aprendizajes muy distintos a los de sus compaeros, podrn ayudarse utilizando evaluaciones psicopedaggicas necesarias de acuerdo a sus necesidades especficas.

Las Adecuaciones Curriculares

Las adecuaciones curriculares se pueden definir como la respuesta especfica y adaptada a las necesidades educativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currculo comn. Constituyen lo qu epodra llamarse propuesta curricular individualizada, su objetivo debe ser garantizar que se de respuesta a la necesidades educativas que el alumno no comparte con su grupo.

 Al disearse las adecuaciones curriculares, los maestros deben establecer ciertos critrios basndose en las principales necesidades de los alumnos: Criterio de Compensacin. Criterio de Autonoma/Funcionalidad. Criterio de Probabilidad de Adquisicin. Criterio de Sociabilidad. Criterio de Significacin. Criterio de Variabilidad. Criterio de Preferencias personales. Criterio de Adecuacin a la edad cronolgica. Criterio de Transferencia. Criterio de Ampliacin de mbitos.

Tipos de Adecuaciones
Una vez que se tienen claro y priorizadas las necesidades del alumno, el maestro (con ayuda del personal de educacin especial) debe decidir cual tipo de adecuacin el nio requiere: Adecuaciones de acceso al currculo:
En las instalaciones de la escuela. Dentro del aula. Apoyos personales para nios con necesidades educativas especiales.

1.

2.
-

Adecuaciones en los elementos de currculo:

En la metodologa. En la evaluacin. En los contenidos. En los propsitos.

Recomendaciones Finales
a)

b)
c) d) e) f) g) h) i) j)

Muchos de los maestros, an sin tener alumnos con necesidades especiales, modifican su propuesta al seleccionar contenidos o materiales didcticos. Se debe tomar en cuenta una evaluacin profunda a alumnos que presentan necesidades educativas especiales. Estas evaluaciones sern de utilidad para adecuar la metodologa hacia alumnos con discapacidades. Las adecuaciones curriculares requieren de la participacin del personal de educacin especial. Una adecuacin deber ser cercana de la planeacin general del grupo, si no es posible, el alumno precisa de otros apoyos. Es conveniente ir de las adecuaciones ms sencillas a la ms complejas. Las adecuaciones deben buscar que el alumno logre los prositos generales establecidos para todos. La trascendencia de la adecuacin final no solo debe de tomar en cuenta el resultado del alumno, si no tambin la funcionalidad, esfuerzo y avance. El maestro y el personal de educacin especial debern realizar un Documento Individual de Adecuacin Curricular, este documento explicar cuales fueron las estrategias utilizadas en casos de adecuacin. El xito de la integracin educativa depende del inters con que cada maestro realize su trabajo y e integre sus recusos.

Actividades
Se dividir el grupo en 4 equipos y a cada uno se les asignar un expositor. Cada equipo recibir un juego de cartas enumaradas del 1 al 20 que sern repartidas entre los integrantes. El objetivo ser acomodar las cartas al centro por nmero de menor a mayor de dos formas: Una donde no tendrn posibilidad de comunicarse con los dems integrantes y solo podrn participar cuando tengan el nmero siguiente de la serie. Por segunda vez tendrn la ayuda de un expositor, que actuar como maestro sombra, este actuar como mediador entre la comunicacin de los integrantes y ayudar a la realizacin de la materia. Al finalizar se har un breve anlisis de los resultados y la experiencia de los integrantes.

Muchas gracias por su atencin!