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LILIAN LEMUS
Relacin maestro-alumno
Reconocer roles del profesor y del estudiante en una relacin dialgica y sus implicaciones en el proceso de enseanza aprendizaje del adolescente y adulto
El profesor que conoce a sus alumnos, lo que supone inters y dedicacin, prev cmo van a reaccionar ante un hecho concreto.
El alumno debe tener la seguridad de estar apoyado por el profesor Se debe reforzar las actuaciones positivas del alumno.
Cultivar el dilogo y la actitud de saber escuchar Dilogo amable y la disciplina. Formular expectativas positivas sobre todos los alumnos,
El profesor no puede convertirse en un cazador de faltas, sino prevenirlas, ensear y facilitar al alumno el comportamiento correcto.
La autoridad tiene que ser reconocida por los alumnos y se gana por el prestigio y la dedicacin del profesor.
TIPOS DE RELACIONES
1. Autoritaria: Es absolutamente vertical. El docente da rdenes especficas, claras, que se cumplen. No hay retroalimentacin de parte de los alumnos, porque es unilateral y monoltica.
2. Laissez-faire: En otras palabras "dejar hacer", donde las normas se van asumiendo en la medida que se van necesitando.
3. Democrtica: Todos participan. En este mtodo el profesor sabe combinar el afecto con exigir del alumno lo mejor que l puede dar. "Con una mano tiramos la rienda y con la otra acariciamos.
Buen conocimiento de lo que ensea: Le gusta lo que ensea, sabe por qu es importante para los alumnos y sabe discernir lo esencial de lo prescindible.
Slida formacin en virtudes, tiene claros conceptos como la dignidad de la persona humana y su intencionalidad.
La UNESCO, en 1996, reconoce que la educacin tiene misin de permitir a todos sin excepcin hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creacin, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de s mismo y realizar su proyecto personal,
Ya no es el profesor quien va a proveer de conocimiento al estudiante, sino quien lo va a guiar para que encuentre, organice y maneje los conocimientos
La convivencia entre profesor y alumno contribuye a la consolidacin de valores, criterios, responsabilidad, necesarios en la toma de decisiones y en su adaptabilidad al contexto y a los cambios.
Un aprendizaje autorregulado, que sea l, con la orientacin de sus profesores, quien tenga el papel activo en la eleccin y ejercicio de las estrategias de aprendizaje, as como el poder automonitorear sus propios avances.
El papel del profesor es ensear contenidos, procesos estratgicos. Presentar a los alumnos grandes perspectivas para aprender el contenido y mltiples opciones Activacin del conocimiento previo, discusiones significativas, mediacin de aprendizaje de contenidos y habilidades,
Inducir motivos en sus alumnos en sus aprendizajes y comportamientos para aplicarlos de manera voluntaria a los trabajos de clase, dando significado a las tareas escolares
El joven est lleno de ilusiones, deseando cambiar el mundo y tropezando con l. El Adulto derrocha sabidura y camina despacio. Su fuente es el amor, de la cual no se sacia nunca. Consciente de sus limitaciones y orgulloso de sus labores. Ha comprendido el secreto del buen vivir, que dar es mejor que recibir.
La actitud docente
El ambiente en el aula
Ambiente autoritario: el maestro toma todas las decisiones sin tomar en cuenta a la clase. Ambiente de desinters: el maestro no cumple con sus funciones.
Ambiente de hiperproteccin: el maestro brinda la mayor cantidad de informacin, indicaciones a sus alumnos. Ambiente de indulgencia: el estudiante hace lo que le parece, en el aspecto negativo.
K. Lewin
Ambiente autoritario: el maestro dueo de la clase. Ambiente permisivo: el maestro tiende a dejar al alumno toda la iniciativa sin asumir l su rol protagnico. Es el maestro ausente.
Ambiente democrtico: El maestro asume una actitud de escucha, modera, a veces dirige, propicia la discusin y practica la flexibilidad, permite el dilogo y las relaciones interpersonales, es gua y moderador.
Interaccin alumno-alumno
Fomenta la socializacin y ayuda a definir la personalidad propia de cada alumno en interrelacin con sus iguales Se establecen las normas que lo regirn adquiriendo valores y generando actitudes