Historia Republica Velha A Vargas Outubro

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIAS E TECNOLOGIA - IFMA DISCIPLINA: HISTRIA DA EDUCAO PROF JOSENILDE AZEVEDO PINTO E-mail: josenilde.itz@ifma.edu.
br Cel:99 8129-5015
HISTRIA DA EDUCAO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIAS E TECNOLOGIA - IFMA DISCIPLINA: HISTRIA DA EDUCAO
REFORMAS DE ENSINO, dcada de 30
Imprio: Reforma de ensino primrio Rui Barbosa

Proclamao da Repblica Federativa do Brasil em 1889 A primeira Constituio Republicana em 1891 Revoluo de 1930 Governo Provisrio Repblica Constitucionalista Estado Novo

Imprio: Reforma de ensino primrio Rui Barbosa a) Dedicou 4 anos para estudar a situao do ensino no pas; b) Contatou professores que exerciam as atividades de ensino;
c) Assistiu s aulas nos estabelecimentos de formao;

d) Estudou a bibliografia disponvel sobre a educao norte-americana; e) Convocou conservadores e liberais no Brasil para se reunirem em torno das reformas necessrias do ensino, considerando-a a primeira de todas as necessidades da ptria; f) Props uma recriao do ensino no Brasil;
g) Conceituou a educao da populao como suporte para o progresso

econmico do pas; h) criticou o mtodo pedaggico vigente e props a criao de um mtodo
de ensino pois o que existe entre ns mtodo de inabilitar para aprender;

I (...) J) previu a criao de um Conselho Superior de Ensino Nacional e a criao de um ministrio dedicado exclusivamente educao.
Proclamao da Repblica Federativa do Brasil em 1889

-Marechal Deodoro da Fonseca cria o Ministrio da Instruo Pblica. Correios e Telgrafos.
-O titular desse ministrio passa a ser Benjamin Constant Botelho de

Magalhes - que passa a administrar o primeiro grande desafio: tornar pblica a educao num pas onde apenas 12% da populao em idade escolar esto matriculados nas escolas.
A primeira Constituio Republicana em 1891

Instauram-se o governo representativo e o sistema presidencialista. Elimina o critrio de renda para votar; Mantm a proibio do voto para os analfabetos; Dentro desse montante de pessoas analfabetas estavam os ex-escravos Essa proibio tem reflexos fortes na configurao dos valores morais da sociedade brasileira e, principalmente, na educao
Portanto, a educao elementar, at o pas sentir a necessidade de

aumentar o nmero de eleitores na dcada de 1910, esquecida pelo governo republicano; Nessa Constituio reafirma-se, tambm, a descentralizao do ensino so os Estados, agora os responsveis pela educao elementar e secundria, e a Unio no auxilia nessa empreitada. Esse perodo, que compreende 1889 a 1930, rico em reformas educacionais. O ensino secundrio tema central dessas revises.
Acolhia os princpios do liberalismo e, entre outros aspectos, institua a

separao entre Estado e Igreja e a laicidade do ensino ministrado nos estabelecimentos pblicos.

Revoluo de 1930 Descontentamento com a poltica do caf com leite (desenvolvimento de RJ, SP e MG) Crescente interesse pelas questes educacionais; Educao com carter salvacionista da sociedade: a reforma na sociedade seria possvel com a reforma na educao. Discurso: Modernizao do Brasil; montagem de um Estado nacional, centralizador; antiliberal e intervencionista.
Governo provisrio (1930 1934)

Getlio Vargas presidente Criao do Ministrio dos Negcios da Educao e Sade Pblica; Francisco Campos- primeiro titular Objetivo: criar um ensino voltado modernizao do pas e construo de uma nova nacionalidade; Inexistncia de um sistema nacional integrado aos sistemas estaduais (descentralizao); A Unio se responsabilizava basicamente pelo Distrito Federal (RJ);

Governo provisrio Reformas Francisco Campo -Forneceu estrutura orgnica ao ensino secundrio, comercial e superior e se estendeu por todo o territrio: Foram 7 decretos: 1. Criou o Conselho Nacional de Educao; 2. Disps sobre a organizao do ensino superior no Brasil e adotou o regime universitrio.

Governo provisrio 3. Disps sobre a organizao da Universidade do Rio de Janeiro (tal decreto possuia 328 artigos que tudo regulamentava); 4. Disps sobre a organizao do ensino secundrio; 5. Instituiu o ensino religioso como matria facultativo nas escolas pblicas do pas; 6. Organizou o ensino comercial e regulamentou a profisso de contador; 7. Decreto 21.241, de 14 de abril de 1932, que consolidou as disposies sobre a organizao do ensino secundrio.

Governo provisrio Divergncia entre dois grupos: liberais e catlicos A exigncia da Lei de um espao pblico e laico para o ensino era considerada pelos catlicos uma violncia imposta conscincia crist, uma vez que conflitava com a crena da maioria dos alunos e a f professada pela nao.

Governo provisrio Em 1932 o grupo catlico liderado por D. Leme fundou a Liga Eleitoral Catlica (LEC) com o objetivo de alistar, organizar e instruir os eleitores catlicos, em todo o pas, para votarem em candidatos Assemblia Constituinte favorveis religio e ao ensino religioso. O outro grupo era mais afeito reformulao em outros moldes(formado por intelectuais, polticos e educadores). A maioria deles haviam participado de reformas estaduais de ensino primrio e normal dos anos de 1920. Defendiam as idias de uma nova pedagogia (Escola Nova) capaz de assegurar o emergente processo de industrializao e de nacionalizao.

Governo provisrio 1932 Manifesto dos Pioneiros da Educao Nova - Apresentava a proposta de um programa de reconstruo educacional em
mbito nacional e o princpio de escola pblica, laica, obrigatria e gratuita e

do ensino comum para meninos e meninas. - Para tal reconstruo, defendia as concepes escolanovistas enfatizando aspectos biolgicos, psicolgicos, administrativos e didticos do processo educacional. Mas tambm encontrava resistncia do prprio Sindicato dos Trabalhadores do Ensino.

Governo constitucional (1934 1937) -Promulgao da Constituio em 1934, com proibio de voto para mendigos e analfabetos... - acomodao dos interesses divergentes - a ABE foi atendida no sentido de ter aprovado a proposta de ensino primrio obrigatrio, gratuito e universal; da ampliao da competncia da Unio por meio do Conselho Nacional de Educao, mantendo a autonomia dos estados e municpios. Ao CNE coube a tarefa de elaborar o Plano Nacional de Educao e garantir recursos para a educao. -- O grupo catlico: ensino religioso nas escolas, manuteno de liberdade de ensino.

Estado Novo (1937 1945) Em 10 de novembro de 1937 com um golpe liderado pelo Presidente Getlio
Vargas com fundamento na idia da continuidade de Vargas no poder, haja

vista as eleies marcadas para 1938, inicia-se o Estado Novo que iria durar at 1945. Neste perodo conturbado foi outorgada a Constituio de 1937, denominada de Constituio Polaca, pois foi inspirada na Carta ditatorial Polonesa de 1935, que apresenta as principais caractersticas: 1. Reduziu a esfera dos direitos individuais, desconstitucionalizando o mandado de segurana e a ao popular.
2. Os Prefeitos Municipais passaram a ser nomeados pelo Governador de

Estado.

Estado Novo 3. Possibilitou que o Presidente da Republica interferisse nas decises do
Judicirio, pois lhe possibilitava submeter apreciao do Parlamento as

leis declaradas inconstitucionais, podendo o Parlamento desconstituir esta declarao e inconstitucionalidade atravs de dois teros de seus membros (art. 9, pargrafo nico). 4. Proibio de voto aos mendigos e analfabetos. -Tal Carta definiu o papel da educao no projeto de nacionalidade que o Estado esperava construir.
- Referncia a um ensino especfico para as classes menos favorecidas: o

pr-vocacional e o profissional.

Estado Novo Somente em 1942 implementou-se uma srie de reformas chamadas Leis Orgnicas do Ensino, gesto de Gustavo Capanema. 1. Decreto lei 4.048 de 22 de janeiro de 1942, Lei Orgnica do Ensino Industrial.
2. Decreto lei 4.073 de 30 de janeiro de 1942, cria o Servio Nacional de

Aprendizagem Industrial (SENAI); 3. Decreto lei 4.244 de 9 de abril de 1942, Lei Orgnica do Ensino Secundrio. 4. Decreto lei 6.141 de 28 de dezembro de 1943, Lei Orgnica do Ensino Comercial.

Estado Novo 5. Decretos lei 8.529 e 8.530 de 2 de janeiro o de 1946, Lei Orgnica do Ensino Primrio e Normal, respectivamente. 6. Decretos lei 8.621 e 8.622 de 10 de janeiro o de 1946, cria o Servio Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).
7. Decreto lei 9.613, de 20 de agosto de 1946, Lei Orgnica do Ensino

Agrcola. Tais leis completaram o processo poltico aberto com a criao do Ministrio dos Negcios da Educao e Sade Pblica, em 1930. Contemplaram os trs departamentos da economia regulamentando o ensino tcnicoprofissional industrial, comercial e agrcola.

Estado Novo Tambm contemplaram os ensinos normal e primrio, no entanto, permanecia o dualismo: Ensino secundrio e superior: para as camadas abastadas e, Ensino primrio e profissional: para os trabalhadores -O governo delega o ensino tcnico industrial Confederao Nacional das Indstrias (CNI) por meio do SENAI. -Em 1948 o SENAI reconhece que tarefa do poder pblico cuidar da alfabetizao e da educao geral primria e vai abandonando, gradualmente, os cursos com vinculao direta preparao de mo de obra.

Perodo da Repblica Populista 1945 Fim do Estado novo 1946 - promulgao da Carta Magna em 1946: defendia a liberdade e a educao dos brasileiros. Essa era assegurada como direito de todos e os poderes pblicos foram obrigados a garantir, na forma da lei, a educao em
todos os nveis, juntamente com a iniciativa privada(p.29).

Ministro Clemente Mariano nomeou uma comisso de especialistas presidida por Loureno Filho com o objetivo de estudar e propor uma
reforma geral da educao nacional.

1948 A proposta vai para o Congresso Nacional

Estado Novo Movimento de Defesa da Escola Pblica difundido a partir da Universidade de So Paulo e congregando nomes como Florestan
Fernandes, Fernando de Azevedo, Ansio Teixeira, Loureno Filho, etc. 1959 - divulgado Novo Manifesto, endereada ao povo e ao governo,
assinado por 189 intelectuais, educadores e estudantes. Discutia os

aspectos sociais da educao e a defesa da escola pblica. Opunha-se Igreja Catlica que se assumia como nica capaz de ministrar uma filosofia integral de vida. 1961 Promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB 4.024 de 20/12/61)

Questes para fixao do contedo
1) O projeto poltico republicano visava a implantar a educao escolarizada universal. Explique em que esse objetivo se realizou e quais as suas deficincias. 2) Ordem e Progresso no era apenas o dstico da bandeira republicana. Analise o que ele representava para a nova sociedade e para o programa escolar. 3) Qual a relao entre industrializao e urbanizao? 4) Por que a situao educacional muda com a industrializao? 5) Faa uma pesquisa sobre a atuao dos anarquistas no incio do sculo xx.

Questes para fixao do contedo
6) Leia, reflita e escreva um resumo crtico do tpico 10. Expanso do ensino. (p. 53)
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIAS E TECNOLOGIA - IFMA CURSO: LICENCIATURA PLANA EM FSICA CARGA HORRIA: 60h SEMESTRE: 2011.2 DISCIPLINA: Poltica Educacional e Organizao da Educao Bsica Histria da Educao Brasileira e Sociologia da Educao
PR-REQUISITO:
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA Os determinantes bsicos da organizao de um sistema educacional: concepo de sistema; sistema educacional. Processo histrico de elaborao das polticas educacionais no Brasil; Leis de diretrizes e bases da educao nacional; a gesto democrtica nas escolas; Projeto Poltico Pedaggico. Pressupostos polticos, econmicos e sociais da Educao Bsica. A organizao da educao bsica.
OBJETIVO GERAL Compreender o processo de estruturao do sistema educacional brasileiro e as polticas pblicas de educao que perpassam os contextos de cada momento histrico de sua criao.
PR-REQUISITO:
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA Os determinantes bsicos da organizao de um sistema educacional: concepo de sistema; sistema educacional. Processo histrico de elaborao das polticas educacionais no Brasil; Leis de diretrizes e bases da educao nacional; a gesto democrtica nas escolas; Projeto Poltico Pedaggico. Pressupostos polticos, econmicos e sociais da Educao Bsica. A organizao da educao bsica.
OBJETIVO GERAL Compreender o processo de estruturao do sistema educacional brasileiro e as polticas pblicas de educao que perpassam os contextos de cada momento histrico de sua criao.
PR-REQUISITO:
OBJETIVOS ESPECFICOS - Refletir sobre os determinantes bsicos que influenciam a elaborao das polticas e legislaes que orientam a organizao do Sistema Educacional Brasileiro; - Criticar as polticas educacionais brasileiras a partir da dcada de 30, identificando os determinantes scio-poltico e econmicos de sua gesto;
- Discutir as diretrizes e bases do sistema educacional brasileiro

regulamentado pela LDB 9394/96 e legislaes complementares; - Refletir sobre a importncia do Projeto Poltico Pedaggico, habilitando-se participao no processo de sua construo nas instituies educativas; - Pesquisar sobre as polticas educacionais que so desenvolvidas no municpio de Imperatriz relativas a cada modalidade de ensino.
PR-REQUISITO:
CONTEDO PROGRAMTICO O Sistema educacional brasileiro; O processo histrico de elaborao das polticas educacionais at meados dos anos 90. O processo de construo e a organizao da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao;
A organizao curricular do ensino fundamental e mdio do Maranho e a

organizao do trabalho na unidade escolar.
PR-REQUISITO:
METODOLOGIA DO TRABALHO Aulas expositivas e dialogadas; Disponibilizao de apostilas na IRAMAQ para cpia e estudo; Elaborao de exerccios impressos; Construo de roteiro de entrevista com profissionais das Secretarias Municipal e Estadual de Educao.
Coleta de dados acerca da poltica educacional desenvolvida no municpio de

Imperatriz; Pesquisa a sites e demais fontes primrias Avaliao individual das unidades I, II e III. Avaliao escrita da disciplina.
PR-REQUISITO:
AVALIAO O aluno ser avaliado quanto sua participao e desempenho no decorrer das aulas e das atividades de pesquisa; assiduidade e pontualidade s aulas; participao e envolvimento no planejamento e apresentao dos seminrios e trabalhos escritos. Sero aplicados 3 (trs) exames regulares de avaliao, divididos por unidades, e garantido ao aluno o direito de se submeter a um Exame de Reposio, cujo objetivo ser avali-lo no contedo referente ao exame regular ao qual o mesmo no compareceu. O aluno que obtiver mdia igual ou superior a 7,0 (sete) estar aprovado e aquele com mdia inferior a 4,0 (quatro) considerado reprovado. Nos outros casos, para ser aprovado o aluno dever fazer o exame final e obter nota mnima igual a: 6.00.
PR-REQUISITO:
REFERNCIA (BSICA) SHIROMA, Eneida Oto; MORAES, Maria Clia Marcondes de; EVANGELISTA Olinda. Poltica Educacional. 3.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. LIBNEO, Jos Carlos; OLIVEIRA, Joo Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educao escolar: polticas, estrutura e organizao 4 ed. So Paulo: Cortez, 2007.
NICHOLAS, Davis. Financiamento da educao: novos ou velhos desafios? So Paulo: Xam, 2004.
PR-REQUISITO:
REFERNCIA (COMPLEMENTAR) VALLE, Bertha de Borja Reis do. Polticas pblicas em educao.- Curitiba: IESDE, 2003. SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra poltica educacional. Campinas, SP: Autores Associados, 2007. SITES:
MINISTRIO DA EDUCAO. http://portal.mec.gov.br/
FNDE/FUNDEB <http://www.fnde.gov.br/index.php/financ-fundeb> INEP <http://portal.inep.gov.br/> SEB <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=293&Itemid=810>

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REFORMAS DE ENSINO, dcada de 30

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c) Assistiu s aulas nos estabelecimentos de formao;

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g) Conceituou a educao da populao como suporte para o progresso

de ensino pois o que existe entre ns mtodo de inabilitar para aprender;

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Proclamao da Repblica Federativa do Brasil em 1889

-O titular desse ministrio passa a ser Benjamin Constant Botelho de

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A primeira Constituio Republicana em 1891

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Portanto, a educao elementar, at o pas sentir a necessidade de

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Acolhia os princpios do liberalismo e, entre outros aspectos, institua a

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Governo provisrio (1930 1934)

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mbito nacional e o princpio de escola pblica, laica, obrigatria e gratuita e

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Vargas com fundamento na idia da continuidade de Vargas no poder, haja

2. Os Prefeitos Municipais passaram a ser nomeados pelo Governador de

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Judicirio, pois lhe possibilitava submeter apreciao do Parlamento as

- Referncia a um ensino especfico para as classes menos favorecidas: o

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2. Decreto lei 4.073 de 30 de janeiro de 1942, cria o Servio Nacional de

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7. Decreto lei 9.613, de 20 de agosto de 1946, Lei Orgnica do Ensino

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todos os nveis, juntamente com a iniciativa privada(p.29).

reforma geral da educao nacional.

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