Comunicao e Linguagem

Maria Cristina A. F. Leite

Ordem do dia
Leitura e interpretao do texto da revista Eletricidade moderna Sistematizando as tcnicas de resumo Produo textual: Resumo

Conceito de Resumo
A NBR 6028, da Associao Brasileira de Normas Tcnicas, define resumo como apresentao concisa dos pontos relevantes de um texto. Completa-se a definio afirmando ser o resumo: uma apresentao sinttica e seletiva das idias de um texto, ressaltando a progresso e a articulao delas. Nele devem aparecer as principais ideias do autor do texto.

Finalidade do Resumo
difundir as principais ideias do autor lido, de modo a influenciar e estimular o leitor leitura do texto completo. Neste sentido, os resumos somente sero vlidos quando explicitarem, de forma sinttica e clara, tanto a natureza da pesquisa realizada, quanto os resultados e as concluses mais importantes.

Vamos pensar um pouco.

RESUMO INDICATIVO OU DESCRITIVO

Elimina quaisquer dados que no sejam aqueles essenciais. Refere-se s partes mais importantes do texto e, por ser to simplificado, no dispensa a leitura do original. Exemplo: ROCCO, Maria Thereza Fraga. Crise na linguagem: a redao no vestibular. So Paulo: Mestre Jou, 1981. 184 p. Estudo realizado sobre redaes de vestibulandos da FUVEST. Examina os textos com base nas novas tendncias dos estudos da linguagem, que buscam erigir* uma gramtica do texto, uma teoria do texto. So objetos de seu estudo a coeso, o clich, a frase feita, o no-texto e o discurso indefinido. Parte de conjecturas e indagaes, apresenta os critrios para a anlise, o candidato, o texto e farta exemplificao.
*construir, criar, levantar

Resumo Informativo
Reproduz com fidelidade a matriz, no que diz respeito s idias principais e detalhes importantes. Exemplo: ROCCO, Maria Thereza Fraga. Crise na linguagem: a redao no vestibular. So Paulo: Mestre Jou, 1981. 184 p. Examina 1500 redaes de candidatos a vestibulares (1978), obtidas da FUVEST. O livro resultou de uma tese de doutoramento apresentada USP em maio de 1981. Objetiva caracterizar a linguagem escrita dos vestibulandos e a existncia de uma crise na linguagem escrita, particularmente desses indivduos. Escolheu redaes de vestibulandos pela oportunidade de obteno de um corpus homogneo. Sua hiptese inicial a da existncia de uma possvel crise na linguagem e, atravs do estudo, estabelecer relaes entre os textos e o nvel de estruturao mental de seus produtores.

Entre os problemas, ressaltam-se a carncia de nexos, de continuidade e quantidade de informaes, ausncia de originalidade. Tambm foram objeto de anlise condies externas como famlia, escola, cultura, fatores sociais e econmicos. Um dos critrios utilizados para a anlise a utilizao do conceito de coeso. A autora preocupa-se ainda com a progresso discursiva, com o discurso tautolgico, as contradies lgicas evidentes, o nonsense*, os clichs, as frases feitas. Chegou concluso de que 34,85 dos vestibulandos demonstram incapacidade de domnio dos termos relacionais: 16,95 apresentam problemas de contradies lgicas evidentes. A redundncia ocorreu em 15,25 dos textos. O uso excessivo de clichs e frases feitas aparece em 69,05 dos textos. Somente em 40 textos verificou-se a presena de linguagem criativa. s vezes o discurso estrutura-se com frases bombsticas, pretensamente de efeito. Recomenda a autora que uma das formas de combater a crise estaria em se ensinar a refazer o discurso falho e a buscar a originalidade, valorizando o devaneio.

*Expresso, linguagem ou situao ilgica, absurda, desprovida de sentido ou de coerncia.

Resumo Crtico
Apresenta uma crtica congruente*, com alicerce cientfico a respeito do texto em estudo. Ser nesse caso, um resumo interpretativo, denominando-se resenha. Cabe salientar que a resenha no um simples resumo. Este apenas um elemento da estrutura da resenha. O resumo no admite o juzo valorativo, o comentrio, a crtica. A resenha exige tais elementos. * Acordo, convenincia, coerncia.

Exemplo de resenha de obra considerada no todo: MELLO, Celso D. de Albuquerque. Curso de direito internacional pblico. 12. ed. Rio de Janeiro: Renovar, 1999. 2 v. 1644 p.

O Direito Internacional Pblico (DIP) o ordenamento jurdico da sociedade humana na sua ampla acepo e, assim, h de ser eminentemente dinmico, acompanhando-lhe a evoluo. Interessa no apenas ao especialista, mas a todos. Toda a vida poltica, econmica, social e cultural est se internacionalizando, e o Direito Internacional o instrumento deste processo. O Autor revela a preocupao de produzir obra de profundidade aliada informao cientfica atualizada, indispensvel ao estudo de um Direito que exige um cotejo* permanente com os fatos, no seu desdobramento interminvel. Esta 12 edio apresenta-se revista, ampliada e atualizada, levando em considerao as transformaes ocorridas no DIP aps a ltima edio. *
comparao entre uma coisa e outra

Inicia a obra com uma excelente resenha doutrinria. Enumera e critica o melhor do pensamento jurdico internacionalista, sem que o Autor omita a sua posio, definida com clareza. A bibliografia citada no pretende ser exaustiva. Ela representa, de um modo geral, as fontes consultadas para a elaborao do captulo ou pargrafo. Serve tambm de guia aos alunos para a elaborao de seus trabalhos prticos. Referindo-se a esta obra, disse o grande internacionalista Professor Franchini Netto: o Autor, com modstia, afirma que o livro se destina aos estudantes. Tenho a segurana de que maior a rea de sua utilidade. obra que consagra seu jovem e brilhante Autor. Um trabalho que merece o aplauso dos estudiosos.

Uma sequncia de passos eficiente para fazer um bom resumo a seguinte:

Ler atentamente o texto a ser resumido, assinalando nele as idias que forem parecendo significativas primeira leitura;

Identificar o gnero a que pertence o texto (uma narrativa, um texto opinativo, uma receita, um discurso poltico, um relato cmico, um dilogo, etc.

 Identificar a ideia principal; Identificar a organizao - articulaes e movimento - do texto (o modo como as ideias secundrias se ligam logicamente principal); Identificar as ideias secundrias e agrup-las em subconjuntos; Identificar os principais recursos utilizados (exemplos, comparaes e outras vozes que ajudam a entender o texto, mas que no devem constar no resumo formal, apenas no livre, quando necessrio);

Atividade final
Produza um resumo sobre o texto .