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Desarrollo
Cambios sistemticos que ocurren en el individuo entre el perodo de la concepcin y la muerte. Sistemticos: cambios evolutivos siguen un orden o un patrn. Sucesivos: cambios observados en etapas anteriores van a influenciar los cambios en etapas posteriores. Cumplen una funcin adaptativa (por ejemplo: aumentar la sobrevivencia).
Desarrollo humano
El campo del desarrollo humano es el estudio de los cambios que ocurren en las personas as como de las caractersticas que permanecen estables a lo largo de sus vidas(Papalia, 2001).
1. Descripcin
2. Explicacin
3. Prediccin
4. Control Modificacin
Maduracin y aprendizaje
Una primera forma de acercarse a entender como funciona el proceso de desarrollo es entendindolo como un proceso que se genera a partir de la relacin entre la maduracin y el aprendizaje.
Maduracin
Desarrollo de una secuencia de cambios fsicos y patrones del comportamiento genticamente influenciada y a menudo relacionada con la edad, la cual incluye la disposicin para dominar nuevas capacidades
Aprendizaje
Proceso a travs del cual nuestras experiencias producen cambios relativamente permanentes en nuestros sentimientos, pensamientos, y comportamientos. La mayor parte de nuestras habilidades o hbitos no se despliegan simplemente como parte del gran plan de la naturaleza.
Estos tres conjuntos de influencias interactan entre s y pueden tener distinta importancia en distintos perodos del ciclo vital.
Influencias biolgicas y ambientales altamente correlacionados con edad que son similares para un grupo de individuos de un grupo de edad particular.
Tambin se pueden incluir procesos socioculturales y ambientales que comparten edades particulares.
3. No-normativos
Acontecimientos vitales significativos inusuales que tienen un impacto importante en la vida del individuo y que generalmente no se aplican a muchas personas. Puede incluir eventos positivos o negativos.
Si bien los perodos del desarrollo estn marcados por consenso, hay ciertos cientficos que consideran que de todos modos hay ciertas necesidades bsicas del desarrollo que deben ser dominadas en los diversos perodos para considerar que se va logrando un desarrollo normal.
5. Adolescencia: De 11 a 20 aos aproximadamente (Hay autores que distinguen este perodo entre prepubertad, pubertad y adolescencia).
Perodo
Desarrollo Fsico
Desarrollo Socioafectivo
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Moral
Etapa Dinmica
Ocurre la concepcin La carga gentica interacta con las influencias ambientales desde el principio. Se formas las estructuras y rganos corporales. Comienza el crecimiento cerebral. El crecimiento fsico es el ms rpido del ciclo vital. El feto escucha y responde a los estmulos sensoriales.
Las capacidades para aprender y recordar estn presentes durante la etapa fetal.
Perodo
Desarrollo Fsico
Desarrollo Socioafectivo
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Moral
Etapa Dinmica
Estabilidad fisiolgica. Todos los sentidos funcionan en grado variable. El cerebro aumenta su complejidad y es altamente sensible a la influencia ambiental. El crecimiento fsico y el desarrollo de las habilidades motrices son rpidos.
Relacin principal con la madre, apego bien logrado es importante, base de conducta social. Afn de exploracin al caminar. Se desarrolla la conciencia de s mismo. Ocurre el cambio de la dependencia a la autonoma. Aumenta el inters por otros nios.
La capacidad para aprender y recordar est presente, incluso en las primeras semanas. Sensoriomotriz (PIAGET) Aprendizaje por actividad sensorial y motriz, a travs de la accin. Entre 9 meses y 1 ao aparece el lenguaje con intencin comunicativa. El uso de smbolos y la capacidad para solucionar problemas se desarrollan hacia fines del segundo ao.
Perodo
Desarrollo Fsico Crecimiento de extremidades, gran cambio de apariencia, desarrollo notorio de habilidades motrices y coordinacin neuromuscular. El apetito disminuye y son frecuentes los problemas de sueo.
Desarrollo Socioafectivo El autoconcepto y la comprensin de las emociones se tornan ms complejos. La autoestima es global. Aumenta la independencia, la iniciativa, el autocontrol y el autocuidado. El juego se torna ms imaginativo, social y laboral. Son comunes el altruismo, la agresin y el miedo. La familia es an el centro de la vida social, pero otros nios llegan a ser ms importantes.
Desarrollo Cognitivo Etapa preoperacional (PIAGET), funcin simblica en lenguaje y juego. Pensamiento intuitivo, irreversible, mgico, egocntrico. Vygostki destaca el juego como reconstruccin de cultura. Desarrollo de conciencia. El pensamiento es algo egocntrico, pero crece el entendimiento de las perspectivas de otras personas. La inmadurez cognitiva conduce a ciertas ideas ilgicas acerca del mundo.
Etapa Dinmica Etapa anal (2-4 aos). Control, prdida de omnipotencia, ccia. De la dependencia de padres Etapa flica (46). Juego sexual, complejo de Edipo, ansiedad de castracin.
Crisis Psicosocial y Tareas Autonoma v/s vergenza y duda (2 a 3 aos). Logro de la voluntad Iniciativa v/s Culpa (3 a 5 aos), logro de finalidad.
Perodo
Desarrollo Fsico
Desarrollo Socioafectivo
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Moral
Etapa Dinmica
Preadolescencia
El crecimiento se hace ms lento. Mejoran la fuerza y las aptitudes atlticas. Las enfermedade s respiratorias son frecuentes, pero en general la salud es mejor que durante cualquier otro perodo del ciclo vital.
Socializacin secundaria, comienza a tener grupos de amigos, juego social. Importante formacin de autoconcepto y autoestima al interactuar con pares, profesores y padres. La regulacin compartida refleja el paso gradual del control de los padres hacia el nio.
Operaciones concretas (PIAGET), pensamiento lgico, reversible y descentrado. Desarrollo de la Memoria, ingreso a escuela y aprendizaje de lectoescritura. El egocentrismo disminuye. Los nios empiezan a pensar lgica y concretamen te.
Moral preconvencional Instrumental de intercambio. Inicio moral convencional Internaliza normas de la mayora, busca aprobacin de los dems, respetar autoridad.
Etapa de latencia (612 aos), energa canalizada a tareas intelectuales, destrezas fsicas, ser competente.
Es comn que enfrenten problemas de salud. Comienzan a enfrentar la prdida de sus amigos por el fallecimiento de ellos. Deben tambin enfrentar la muerte de su pareja.
Universidad de Valparaso Facultad de Ciencias Pedagoga en Matemticas