EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

Qu se entiende por Evaluar?

DEFINICIN
La evaluacin es un proceso mental que conduce hacia una gran variedad de interpretaciones sobre el valor de algo, por lo que hay que poner mucho cuidado al recopilar la informacin y al clarificar y proporcionar una base lgica que justifique las perspectivas de valoracin utilizadas para interpretar los resultados.

EVALUACIN = VALORACIN

Fuerza Negativa

Orientacin hacia el progreso, identificar puntos dbiles y fuertes y tendencia hacia una mejora

Fuerza positiva

La Evaluacin Psicopedaggica cumple con una funcin preventiva.

No se circunscribe exclusivamente a propuestas de atencin individual.

Dirige su propuestas a asegurar una prctica educativa adecuada para el desarrollo de todos los alumnos.

QU EVALUAR?
El objeto central de la evaluacin, tal como se conciben en el proceso de adaptacin curricular, son las necesidades educativas, las cuales pueden entenderse como el resultado de la interaccin entre las variables individuales (competencia curricular, estilo de aprendizaje, historia previa del desarrollo y aprendizaje y evaluacin del desarrollo) y las de tipo escolar, situadas ambas en el marco ms general de los sistemas familiar y comunitario.

CMO EVALUAR?

En una institucin donde se pretenda responder a la diversidad, han de sufrir cambios respecto a los procedimientos tradicionales, combinando tcnicas cualitativas y cuantitativas y empleando diversos procedimientos capaces de valorar literalmente los logros acaecidos en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Objetivos
1. En la etapa anterior a la enseanza obligatoria, tiene por objeto la

atencin educativa temprana, para apoyar y estimular el proceso de desarrollo de estos alumnos.
2.En la etapa obligatoria, tiene por objeto garantizar la respuesta

adecuada a las necesidades del alumno para que pueda desarrollar las capacidades establecidas en los objetivos de la etapa en el mayor grado posible.

 3. En la etapa posterior a la enseanza obligatoria, tiene por objeto

proporcionar la atencin educativa ms acorde con las caractersticas

personales del alumnado, con la finalidad de facilitar la transicin a la

vida adulta y laboral mediante la continuidad de sus estudios en Programas de Transicin la Vida Adulta, de Garanta Social, en las

diferentes opciones de Formacin Profesional, o en otras modalidades.

QU EVALUAR?
La evaluacin psicopedaggica habr de reunir la informacin del alumno y

su contexto familiar y escolar que resulte relevante para ajustar la respuesta educativa a sus necesidades:

 1. Del alumno: Condiciones personales de discapacidad , sobre

dotacin, historia educativa y escolar, competencia curricular y estilo de aprendizaje.

2. Del contexto escolar: Las caractersticas de la intervencin

educativa, de las relaciones que se establecen en el grupo clase, as como de la organizacin de la respuesta educativa.
3.Del contexto familiar: Caractersticas de la familia y de su

entorno, expectativas de los padres y posibilidades de cooperacin en el desarrollo del programa de atencin educativa en el seno familiar.

QUIENES LA REALIZAN?
La evaluacin psicopedaggica es competencia de los equipos de orientacin educativa y psicopedaggica y de los departamentos de orientacin de los centros docentes. El responsable de la realizacin de la evaluacin psicopedaggica ser un profesor de la especialidad de psicologa y pedagoga del equipo de orientacin educativa y psicopedaggica o del departamento de orientacin correspondiente, el Asesor.

Requiere la colaboracin de todos los profesionales implicados en la actividad

educativa.

Quines LO REALIZAN?
En este proceso tambin colaboran los padres facilitando una
informacin objetiva sobre las necesidades educativas de sus hijos y ellos reciben informacin sobre la oferta educativa, de tal modo que esa informacin les permita una adecuada eleccin entre las diferentes posibilidades existentes.

RECAPITULANDO
La Evaluacin Psicopedaggica es un proceso:

Dinmico - Interactivo (del alumno con la escuela y viceversa, de la escuela al profesor)

Que abarca al sujeto en su conjunto (educativo, social, familiar, etc.). Recogida

de informacin.

FIN