Formation Ouverte et A Distance (FOAD) *** Groupe 1

(Latifa Boumedien, Emmanuel Vicart, Simon Flambeaux)

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Master AIGEME D9CW2 - Dispositif et gestion

* Institut de Formation en Soins Infirmiers

L'organisme de formation, Form@pro :

Bnficie d'une exprience de plus de 30 annes dans la formation continue des adultes. Dispose de formateurs diplms et expriments qui mettent leurs comptences au service des apprenants. Propose des formations gratuites finances par la Rgion Centre (VISAS LIBRES SAVOIRS). Utilise les mthodes et les outils pdagogiques les plus rcents et les plus efficaces.

Descriptif de la formation
Effectifs : 15 20 apprenants, titulaires du baccalaurat Dure : 200 heures

Modalits : dispositif de formation flexible (entirement distance ou en blended learning).

Objectifs de la formation
Objectifs de connaissance :
Connatre les grands thmes sanitaires et sociaux Matriser les diffrents types de tests daptitude (math, logique...) Mthodes de la dissertation, de largumentation, du rsum, de lanalyse.

Objectif dapplication :
Sentraner aux preuves d'admissibilit et dadmission l'entre en IFSI

Contenus de la formation
Elle est constitue de cours, de tests interactifs, de tests crits, dentranements oraux, dvaluations sommatives, de sujets dadmissibilit et dadmission. Elle est compose de 7 modules. Chaque module comporte des squences qui prsentent : un thme de culture gnrale (pdf, vidos, audios, liens externes), des cours de math, des tests daptitude interactifs (norme SCORM), des sujets de lpreuve d'admissibilit, des sujets de lpreuve dadmission.

La FOAD, un dispositif adapt cette formation

Cette formation distance est gratuite et propose exclusivement aux habitants de la Rgion Centre, o la localisation des centres de formation et les problmes de mobilit constituent un frein l'accs aux savoirs. La FOAD : rsout les problmes de mobilit et offre l'accs la formation pour tous; permet une meilleure gestion du temps des apprenants salaris; rduit les cots de fonctionnement pour lorganisme, de dplacement pour les apprenants; rpond aux besoins locaux en termes de main duvre qualifie et contribue dynamiser la Rgion Centre.

Le choix de Moodle comme CLMS*

Pourquoi Moodle ? Il existe en effet plus de 200 plateformes de formation.
1. Argument conomique.
Moodle est un CLMS gratuit. Cette solution vite de rpercuter les cots dachat ou de location d'une plateforme sur les apprenants. Par ailleurs, notre organisme associatif tant exclusivement financ par des fonds publics doit privilgier l'utilisation de logiciels gratuits et open source, qui correspondent plus notre philosophie.

*CLMS Content Learning Management System

Le choix de Moodle comme CLMS

2. Arguments techniques.
Moodle est utilise par prs de 1 300 000 personnes travers le monde et 50 % des universits en France utilisent ce CLMS. La communaut francophone de moodle participe activement des forums d'entraide des utilisateurs (http://docs.moodle.org/2x/fr/Accueil). Il est donc assez ais de rsoudre les ventuels problmes d'implmentation et d'utilisation de moodle. Moodle est un CLMS volutif. Une communaut importante de dveloppeurs travaille la production d'extensions qui enrichissent sans cesse les potentialits de Moodle. Moodle sinstalle sur tout serveur php, comme celui qui hberge actuellement le site web de Form@Pro. Pas de cot supplmentaire. Compatible avec tous les systmes (Linux, Windows, Mac)

Le choix de Moodle comme CLMS

3. Arguments pdagogiques.
Diversit des activits : atelier, base de donnes, chat, choix de groupe, consultation, devoir, forum, glossaire, leon, SCORM (activits interactives), questionnaire, sondage, wiki. Diversit des tests proposs par un exerciseur intgr : QCM, QCU, QRM, Vrai/Faux, appariement, import/export de tests d'autres systmes (HotPotatoes).

Varit des ressources intgrables aux cours : dossiers, vidos, audios, fichiers aux formats numriques les plus courants, liens externes.
Structuration des cours par rubriques.

Messagerie interne et chat intgrs au CLMS.

Agenda

Le choix de Moodle comme CLMS

3. Arguments pdagogiques.
Approche socio-constructiviste et actionnelle grce aux :
a) Outils de communication synchrone : chat, classe virtuelle b) Outils de communication asynchrone : forum, wiki, messagerie, blog c) Constitution de groupes et dateliers Accompagnement des apprenants : a) Correction automatise de certains tests b) Notation prive par lenseignant c) Rglage fin des feed-back par l'enseignant

d) Statistiques de suivi des cours et des temps de connexion

Le choix de Moodle comme CLMS

3. Arguments pdagogiques.
Diversit des rles et des permissions rpondant aux beoins de Form@Pro :
Administrateur Crateur de cours Enseignant (diteur ou non) Apprenant Facilit de prise en main par les formateurs et les apprenants.

Le choix de Moodle comme CLMS = le bon choix

Scnario pdagogique
Le parcours de formation sarticule en 7 Modules, eux-mmes composs de plusieurs Squences.
Une squence Culture Gnrale comportant plusieurs fiches tudier. Une squence Sujets de lpreuve dadmissibilit comportant des sujets traiter en 2 h, selon le systme GoogleDocs expliqu dans la 1re Squence de ce type. Une squence Sujets de lpreuve dadmission comportant des sujets dentranement lpreuve orale. Une squence Tests d'aptitude (les tests psychotechniques). Nous commencerons par des sries thmatiques avant d'aborder des sries compltes.

Une squence Math comportant des cours et exercices anims et sonoriss, des valuations et des questions telles que vous pourrez les trouver le jour de l'examen.

Scnario pdagogique

Scnario pdagogique
Module 1 : Le systme de sant en France

Module 2 : La toxicomanie et les dpendances

Module 3 : La famille, lenfance, la femme Module 4 : La vieillesse, le handicap

Module 5 : Les maladies incidences sociales,

accidents, violences Module 6 : La biothique Module 7 : Lhygine et lenvironnement

Calendrier
La formation commence le jour de la rentre scolaire.

Elle est prvue pour durer 14 semaines.

Vous avez deux semaines pour travailler un module.

Tous les 15 jours : 3 heures de regroupement ou de classe virtuelle BBB (Big Blue Button) pour ceux qui ne peuvent se dplacer. Au programme : rponses aux questions, entranement aux tests, corrections des preuves dadmissibilit.

Modalits daccompagnement
Accompagnement asynchrone par un formateur-tuteur : forums, messagerie
Accompagnement synchrone par un formateur-tuteur : chat, classes virtuelles

Evaluations
Tests daptitude interactifs et auto-correctifs.
Sujets dadmissibilit dposer dans lespace devoirs.

Sujets dadmission en classe virtuelle (dans les conditions de lexamen).

QCM sur les sujets de culture gnrale (thmes sanitaires et sociaux) raliss partir du CLMS. Au terme de la formation : attestation de formation.