Sie sind auf Seite 1von 14

CICLO 2013-III Mdulo: II

Unidad: I Semana: 2

PSICOLOGA DE LA COMUNICACIN

PS. SANDY MASSIEL TELLO LON

LOS AXIOMAS DE LA COMUNICACIN

AXIOMAS
Click to add Title

1. La imposibilidad de no comunicar

El comportamiento no se limita a lo que se hace, sino que incluye las verbalizaciones, posturas y gestos, etc. El no hacer, no decir, no gesticular, tambin es comunicarse.

Si toda conducta en una situacin de interaccin tiene un valor de mensaje, es decir es comunicacin, se deduce que aunque se intente, una persona no puede dejar de comunicarse.

2. Los niveles de contenido y de relacin en la comunicacin

Un contenido (lo que decimos) Una relacin (a quin y cmo se lo decimos)

Toda comunicacin tiene un significado, nos brinda un contenido y adems, al producirse en un sentido relacional, nos indica cmo se produce esta relacin entre ambos comunicantes (metacomunicacin)

Una comunicacin no slo transmite informacin sino que impone conductas.

Hot Tip

Los aspectos referenciales y conativos.

El aspecto referencial de un mensaje transmite informacin y por lo tanto, en la comunicacin humana, es sinnimo de contenido del mensaje.

El aspecto conativo (conductas impuestas por el mensaje) se refiere a qu tipo de mensaje debe entenderse que es y por consiguiente, al tipo de relacin que existe entre los comunicantes.

Metacomunicacin.
Incluye todo mensaje implcito o explcito acerca de la relacin que se establece entre los hablantes al intercambiar el mensaje, refirindose a cmo debe ser entendido el mensaje en trminos de la relacin.

. La metacomunicacin se expresa a travs de gestos, posturas, entonacin, entre otros.

Metacomunicacin.

Es la comunicacin que habla acerca de la comunicacin misma.


Es cuestionarse lo que dijo la otra persona. Se refiere a como tengo que entender lo que me estn diciendo, como debo interpretar el contenido en funcin de la relacin que tengo con la otra persona.

3. . La puntuacin de la secuencia de hechos.


Se refiere a la interaccin entre los comunicantes Los participantes puntan la secuencia de modo que uno de ellos o el otro tienen iniciativa, predominio, dependencia, etc. la puntuacin organiza los hechos de la conducta.
La falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar la secuencia de hechos es la causa de incontables conflictos en las relaciones, que implican atribuciones de causas donde el problema es la incapacidad para metacomunicarse acerca de su respectiva manera de puntuar su interaccin.

4. Ambas ocurren como proceso simultneo.


. Comunicacin "digital" y "analgica"

a)Digital: smbolos lingsticos o escritos, vehculo del contenido de la comunicacin

b) Analgico: conducta no verbal (tono de voz, gestos, etc.), vehculo de la relacin.

5. Interaccin simtrica y complementaria


Son las relaciones basadas en la igualdad o en la diferencia

La interaccin complementaria est basada en un mximo de diferencia. En esta interaccin cada uno de los participantes se comporta de una manera que presupone la conducta del otro. En la complementaria nadie es mejor que el otro: SE NECESITAN.

Simtrica
La interaccin simtrica se caracteriza por la igualdad y la diferencia mnima. (Relacin entre hermanos)
Los roles dependen del contexto o de las caractersticas personales de cada uno. Los tipos de interaccin y los roles son VARIABLES.

Complementaria
La conducta de uno de los participantes complementa la del otro (padre hijo).
Ninguno de los participantes impone al otro una Relacin complementaria, sino que esta se Presenta espontneamente.

GRACIAS