Integracin de alumnos con parlisis cerebral en la Educacin Fsica escolar

Pilar Barreiro Senra

Elena Gonzlez Carolina Gonzlez

DEFINICION
La

parlisis cerebral es un trastorno del control motor, del tono, del movimiento y de la postura causado por una lesin cerebral producida en el/la nio/a antes, durante o despus del nacimiento, en la primera infancia. De carcter carcter crnico y poca tendencia a una mejora progresiva.

CAUSAS
Bebs

prematuros o que tienen un peso bajo al nacer. Malformaciones congnitas en el sistema nervioso. Partos mltiples. Baja puntuacin Apgar.

CLASIFICACION
Perodo

prenatal: causas genticas, cromosmicas, infecciones intrauterinas, el efecto de algunas drogas o txicos etc. Perodo perinatal: Anoxia. Perodo postnatal: Las infecciones, las intoxicaciones y los traumatismos craneoenceflicos

CLASIFICACIN SEGN LOS SIGNOS CLNICOS

Parlisis

Cerebral Espstica: Hipertonia, posturas anormales, perdida sensorial, alteraciones en la caja torcica y problemas de percepcin.

Parlisis Cerebral Atetoide: Movimientos involuntarios, Hipertona e hipotona, dificultades en el habla y problemas respiratorios, inteligencia buena. Parlisis Cerebral Atxica: Alteraciones del equilibrio. Movimientos voluntarios, aunque carecen de coordinacin. Los movimientos finos de la mano son pobres. Hipotona. Parlisis Cerebral Mixta

CLASIFICACION TOPOGRAFICA
Monoplejia: nico miembro. Hemiplejia: Hemicuerpo, predominio miembro superior. Paraplejia: Extremidades inferiores. Triplejia: Tres extremidades. Diplejia: Cuatro miembros, predominio de miembros inferiores. Tetrapeljia: Cuatro extremidades.

CLASIFICACION SEGN LA INTENSIDAD DE LESION

Leve:

Suficiente autonoma. Habla y anda por si solo. Moderada: Afectacin mayor. No autnomo, necesita ayuda. Grave: Persona dependiente.

TRASTORNOS ASOCIADOS
Trastorno de la fonacin, articulacin de palabras y estructura del lenguaje. Trastornos visuales Alteraciones respiratorias Alteraciones psicoafectivas Alteraciones psicomotoras Rigidez

PAUTAS DE ACTUACION EN EDUCACION FISICA

Encaminada

a estimular y potenciar la realizacin de movimientos y a mejorar los aspectos mas deficitarios. Realizacin de una adecuada programacin en actividades motrices. Practica de juego sencillo, que estimule el movimiento.

CONTENIDOS BASICOS DE EDUCACION FISICA

Esquema corporal y lateralidad. Control respiratorio. Relajacin y control tnico. Equilibrio. Coordinacin sensorio motriz.

OBJETIVOS GENERALES DESDE EL AMBITO MOTOR

Normalizar actividad refleja postural, facilitando el equilibrio. Mantener recorrido articular. Tonificar la musculatura. Adquirir optimo control postural para la correccin de posibles deformidades.

CRITERIOS DE ADAPTACIN
ESPACIO: Delimitarlo, evitar superficies irregulares. MATERIAL: Blandos, adaptados, SSAAC. JUEGO: Hacer las adaptaciones necesarias.

PAPEL DEL PROFESORADO

Estimular, enriquecer y multiplicar las experiencias del alumnado. Plantar metas y objetivos comunes. Integracin en el aula.

CONCLUSIONES
Aprender mas sobre parlisis cerebral. Mantener una comunicacin constante con el alumno. Ante cualquier duda por parte de sus compaeros, contestarla con naturalidad. Que no vea miedo ni inseguridad en las acciones del profesorado.

CRTICA

Se centra en aspectos como el concepto, las causas que la producen, las clasificaciones ms conocidas, los trastornos asociados a ella y las pautas de actuacin; pero esta poco enfocado a la educacin fsica.

FIN