LOS REA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL AREA DE EDUCACION EN TECNOLOGIA

LUZ ANGELA OLAYA GARCIA

TECNOLOGICO DE MONTERREY Feb. 2014

Jugueteando: Proyecto de educacin en tecnologa

Basado en actividades guiadas realizadas por los nios y nias del Instituto Tcnico Industrial Piloto de Bogot. del grado tercero y cuarto de primaria del ciclo 2, por medio de talleres y uso de las TIC encaminados a desarrollar habilidades conceptuales, procedurales y axiolgicas.

El portafolio pretende mostrar que el trabajo de aula parte de puntos especficos como la implementacin de estrategias motivadoras con los Recursos Educativos Abiertos y manejo de las TIC en el desarrollo de competencias bsicas en el rea de la educacin en tecnologa dentro del modelo sociocrtico-constructivista.

Los estudiantes tienen como objetivo la elaboracin de juguetes dentro de un proceso organizado y planificado por etapas para el desarrollo de conceptos, habilidades y destrezas en las que interdisciplinariamente intervienen reas fundamentales como el lenguaje, las matemticas , las ciencias, la tecnologa y la informtica.

Los REA forman parte fundamental en la didctica de la clase porque generan mayor atencin por parte de los estudiantes, ayudan a profundizar los conceptos y crean ambientes de aprendizaje innovadores. Objetivos: 1. Partir desde el manejo de las TIC en el rea de educacin en
tecnologa para obtener resultados de mayor impacto en aspectos personales, acadmicos y de orden social. 2. Determinar el papel activo y propositivo de los estudiantes en el aula de clase para la aplicacin de proyectos innovadores. 3. Reestructurar el rea de educacin en tecnologa, horario de clase, tiempos y aplicabilidad del rea para que confluya en las diferentes reas del saber, apoyadas desde los REA que generen cambios estructurales y funcionales significativos para los estudiantes.

Evidencias
Las evidencias son de contenido, ya que demuestran la organizacin de algunas didcticas a nivel declarativo, procedimental y actitudinal, como son: 1. Conformacin de equipos 2. Planteamiento del problema a resolver (conceptos previos, consultas, exposiciones, charlas, videos, uso de buscadores) 3. Representacin de ideas sobre el juguete a construir 4. Materiales necesarios para la construccin o elaboracin 5. Herramientas (usos y caractersticas) 6. Informe escrito (Clasificacin de informacin) 7. Actividades de profundizacin con REA 8. Conclusiones 9. Autoevaluacin , coevaluacin y heteroevaluacin 10. Socializacin del trabajo

El docente debe:
Ubicar REA de calidad para apoyar y profundizar los aprendizajes, clasificando la informacin encontrada. Organizar la secuencia de las presentaciones y planear su uso. Evaluar sus prcticas para actualizarlas, evaluarlas y realizar ajustes pertinentes tendientes a mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje significativo. Generar relaciones ms horizontales, motivadas y agradables dentro del aula y la institucin en general.

Instrumentos aplicados

Los estudiantes registran los datos solicitados en un proceso que exige comprensin e interpretacin de los temas abordados en el proyecto. Demuestran sus habilidades en el manejo de la informacin y evidencian el desarrollo de procesos mentales.

Otros recursos de apoyo

Software libre de diferentes reas con lecturas, ejercicios, canciones y juegos.

Impacto

Los REA como elementos de apoyo y profundizacin de aprendizajes cambia significativamente el compromiso del docente como agente de cambio, plantea la generacin de soluciones a los problemas y necesidades de nios, nias y adolescentes en el campo acadmico y de convivencia as como una relacin ms horizontal entre sus actores.