Cules son los procesos para producir textos?

Qu tipos de textos conocen?

ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCIN DE TEXTOS: El placer de escribir

QU ES ESCRIBIR?
El DCN, nos dice que escribir es producir diferentes tipos de textos en situaciones reales de comunicacin, que respondan a las necesidades de comunicar ideas, opiniones, sentimientos, pensamientos, sueos y fantasas. Entonces escribir es producir un texto para comunicar algo en una situacin concreta, dirigido a un destinatario y con un propsito claro.

QU ES PRODUCIR UN TEXTO?
Escribir es un proceso; el acto de transformar pensamiento en letra impresa implica una secuencia no lineal de etapas o actos creativos. CASSANY

PRODUCCION DE TEXTOS

Escribir es organizar el contenido del pensamiento y utilizar el sistema de escritura para representarlo. SEP
La escritura es un proceso que requiere la constante revisin del texto producido, la reflexin sobre la informacin pertinente para hacerlo comprensible, la discusin acerca de la organizacin de las ideas, los procedimientos de cohesin utilizados, la ortografa, la puntuacin y la adecuacin al registro atendiendo a la situacin comunicativa. JUREGUI, Silvia. Segn el DCN escribir es producir diferentes tipos de texto en situaciones reales de comunicacin que respondan las necesidades de comunicar ideas, opiniones, sentimientos, pensamientos, sueos y fantasas.

TIPOS DE ESCRITURA
TIPOS DE ESCRITURA

AL COPIADO PRODUCTIVA REPRODUCTIVA

COMPOSICIN DE TEXTOS

AL DICTADO

Qu competencia deben lograr los nios y nias al terminar el III ciclo?

Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe. MED

NIVELES ESCRITURA
A partir de los descubrientos de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
NIVEL ALFABTICO

NIVEL SILBICO ALFABTICO

NIVEL SILBICO
NIVEL PRE SILBICO

Sabemos que detrs de cada garabato hay una conducta inteligente, una hiptesis que les da sentido

PRESILBICO
Realiza las mismas marcas grficas para cualquier palabra u oracin: Son lneas onduladas o quebradas en ( zig-zag) Continuas o fragmentaLas grafas se encuentran ordenadas sobre una recta imaginaria y con una direccionalidad Escribe ms letras si el objeto es grande; menos, si el objeto es pequeo. Escribe ms letras para un grupo de objetos; menos, si es solo uno

Canasta

SILBICO
Se escribe una grafa por cada slaba No hay correspondencia sonora entre la silaba y la grafa.

canasta

Montando en bicicleta

Canasta

SILBICO-ALFABTICO

Algunas letras todava ocupan el lugar de las slabas, mientras que otras corresponden a los fonemas.

Canasta

ALFABTICO
A cada sonido le corresponde una grafa. An no son capaces de dominar los rasgos ortogrficos de la escritura como signos de puntuacin, espacios en blanco, maysculas, minsculas, y otros.

PRODUCCIN DE TEXTOS
ETAPAS

a) Planificacin
Elaborar el esquema de lo que va a escribir. Se debe dar de acuerdo a las caractersticas del nio.

b)Textualizacin
Textualizar consiste en convertir en un escrito coherente lo que est en ideas. Es la realizacin del esquema que se han elaborado en la planificacin.

c) Revisin / Edicin
Busca corregir la coherencia. Corrige la redaccin. Sirve para eliminar los errores. Se realiza en todo el proceso de produccin

TIPOS DE TEXTOS
TEXTOS LITERARIOS
Cuento Leyenda Novela Fabula Poema Adivinanzas. TEXTOS INSTRUCTIV OS
Receta Instructivo

TEXTOS PERIODSTICOS
Noticia Reportaje Editorial Entrevista TEXTOS HUMORSTICOS
Historieta Chiste

TEXTO PUBLICITARIO Aviso Afiche

LA ESCRITURA Y EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIO

PICTOGRAMA

Dibujo o representacin grfica del objeto que se quiere simbolizar

IDEOGRAMA

Signos (sustitucin de objetos por signos abstractos)

ALFABTICO

Escritura

ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCIN DE TEXTOS ANEXOS

ESTRATEGIAS DE PRODUCCION DE TEXTOS

Crear un clima que incentive la creacin.
PARA ESTIMULAR LA PRODUCCION DE TEXTO EL MAESTRO DEBE

Proporcionar modelos

Publicar los trabajos.

EL BINOMIO FANTSTICO

Es una tcnica que permite jugar con los nombres de animales que tengan una relacin de disonancia que le permitan crear cuentos fantsticos.(G.Rodari) Ejemplo Tortugato

Hormiganso
Sapollo Moscaballo

Llamariposa

Cinco pasos para crear el cuento acorden

1. Escoge un tema para escribir una historia. Qu me interesa? Qu me gusta ms? 2. Planea la historia: Quines sern los personajes Cundo y dnde se llevar a cabo la historia? Cul ser el problema del personaje principal? Qu pasar con los personajes? Cmo se resolver el problema? Cmo terminar la historia? 3. Escribe la historia y dibuja las ilustraciones, en hojas separadas. 4. Haz la portada de tu acorden con el personaje de tu historia y recuerda poner el ttulo y el nombre del autor. 5. Cuando est lista tu historia , pega las hojas en el acorden. Revisa tu trabajo y mustralo.

EL ACORDEON
MATERIALES: Papel Cartulina Plumones Colores Goma Tijeras

EL ACORDEON

Haba una vez un hermoso lpiz que quera tener un amigo, un da

EL PERSONIFICAR A UNO DE LOS TILES ESCOLARES

Haba una vez un hermoso lpiz, que quera tener un amigo, un da.

COMO CREAR CUENTOS

Personificar a uno de los tiles escolares y hacer un cuento maravilloso

 Usando dos palabras diferentes: Ejemplo: pelota - gusano

Agrandar a una persona o animal Ejemplo: el pecesito ballena

Empequeecer a una persona o animal Ejemplo: La elefanta enamorada de una hormiga

CUENTO YOGUR
Se. clasifica los envases,
por ejemplo: yogur de fresa, personajes; de chirimoya, lugares; de melocotn, acciones; de vainilla, poderes/hechizos El resultado de esta experiencia es alucinante.

PRODUCCIN DE RIMAS
Invitar a los nios a participar con lluvia de ideas palabras con la misma terminacin. ESPEJO CONEJO REFLEJO VIEJO Elaborar la rima teniendo en cuenta las palabras. Por ejemplo. Este era un lindo conejo Este era un lindo conejo que un da se acerc a un
que un da se acerc a un espejo mir su reflejo viejo

QUE PASARA SI...?

Se sugiere a los nios completar la pregunta qu pasara si...? con una situacin planteada. Ejemplo :Qu pasara si los profesores y los alumnos nos volviramos peces?
Una escuela en el mar
Haba una vez una escuela en el fondo del mar. El director era el doctor Pulpo y las profesoras eran las seorita Sirena Rosa y la seorita Estrella de Mar Manuela...

PRODUCCION DE CALIGRAMAS
UN CALIGRAMA SON LAS POESIAS ELABORADAS EN FORMA DE FIGURAS

Reunir a los nios en grupos. Ponerse de acuerdo sobre el paisaje o la figura que desean elaborar: un rbol, un sol, una casa, un rbol, un espantapjaros, etc. Buscar palabras que rimen
ESCALERA MADERA PRIMAVERA

SOY UNA

E S C A L E R A HECHA TODA DE D E
M A D E R A PARA QUE EL SOL SUBA
E N P RI M A V E R A

CALIGRAMA

PRODUCCION DE TRABALENGUAS
Colocar en una caja de sorpresas tarjetas de colores con slabas trabadas. Invitar a los nios a extraer una tarjeta. CRA Pegar en la pizarra y escribir familia de silabas. CRA CRE CRI CRO CRU

Formar silabas con las palabras representadas. CRISTINA CROMADO CRUSTACEO CRISTAL Crean trabalenguas utilizando todas o algunas de las palabras formadas. En el cristal de Cristina Cristal un crustceo cri Y un crisantemo cromado Cristobal a cristina acrecent

FRASES TRAVIESAS QUE PREGUNTAN

Preparados? Estas tres palabras, no son de la misma familia y no viven en la misma calle. ESCARABAJO PATRIOTA NATURALEZA

El juego que te propongo es sencillo(*). Piensa un poco y forma una frase que pregunte algo con las tres palabras a la vez. Si cuando las has encontrado sale una sonrisa de tu cara la escribes. Y ya est!

Slo hace falta un poco de imaginacin, gracia, ganas, inteligencia, simpata, sentido del humor, un lpiz y un papel.

"HACE MILES DE AOS"

Las historias nacen con las palabras. Fjate bien, yo escribo unas y t te inventas otras. Copia este texto y crea tu cuento rellenando las lneas de puntos con las palabras que quieras. Cuando termines, lo lees dos veces, una para ver si te has confundido en algo y otra para disfrutar de esa maravillosa y fantstica historia. Despus piensa en el ttulo y se lo pones. En el pas ............, hace miles de aos, hubo......... malvado que slo quera....... Los sbditos se moran de.................. pero un da lleg......... y lo convirti.......... Desde aquel da todos...... y la reina..........

"CUENTO FANTASMA"
1 El cuento tiene que empezar siempre as: rase que se era un fantasma... 2 Piensa cmo quieres que sea tu fantasma (yo te he puesto mi lista para empezar) 3 Coloca tu palabra a continuacin y termina la historia rimando.
UN FANTASMA PODRA SER:

- atolondrado - azul - tristn - de madera - pachucho - llamado Paco - portugus

"CUENTO FANTASMA"
ESTE ES MI CUENTO
Erase una vez un fantasma atolondrado que quiso asustar a una percha y se qued colgado.
Los cuentos siguen esta estructura: rase una vez un fantasma ________ (A) ________________________________ ________________________________ (A) (A) es la rima de la palabra que hayas elegido.

LA CAJA MGICA
1. Se coloca en una caja adornada diferentes objetos o figuras. 2. Los nios sacan al azar de la caja mgica uno a uno los objetos o figuras y lo describen oralmente teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Tamao, color, forma, textura, etc.

3. Luego en un papelote dibujan o pegan el objeto o figura que les toco, describen de manera escrita. 4. Finalmente los nios intercambian sus trabajos con los de sus compaeros.

EL CUENTO DE A TRES.
1. Con una dinmica,
se conformar equipos de tres nios.

2. Cada grupo recibe una ilustracin y con ello cada nio Imaginar una parte de la historia. 3. El primer nio narrar por escrito el inicio del cuento,( primero) el segundo nio continuar escribiendo el nudo (despus) y el tercer nio concluir escribiendo el desenlace del cuento(finalmente) 4.Para terminar, los tres nios leen el cuento y eligen el ttulo; as mismo colocaran sus nombres como como autores.

ESCRITOS EN ORDEN ALFABTICOS. (AVISO)

1. Se lanza el siguiente desafo de

escribir un aviso de por lo menos de diez palabras cuyas inciales sigan el orden alfabtico. Se puede empezar con cualquier letra, pero se debe cuidar que la siguiente palabra comience con una letra en el orden del abecedario aparezca despus. 2. Recuerda, no tiene que ser necesariamente la letra que sigue en el orden alfabtico. Puedes omitir algunas. Pero eso s, no se vale retroceder.

Ejemplo:
VENDO WAFER Y ZUKO! Golosinas ideales! Llvalos a precios rebajados Telfono: 556 465 Seora Emilia

Manitos a la obra! (Instructivo)

1. Los nios conformados en equipos reciben material concreto (ingredientes comestibles, papeles, cintas decorativas etc.). 2. Se indica los pasos para su elaboracin del producto que se desea preparar. 3. Paralelamente los nios anotaran en un primer borrador : Qu necesitamos? Materiales o ingredientes Cmo lo hacemos?

Primero Despus Finalmente Exponen el proceso de su elaboracin de su producto. Ejemplo: Qu rica limonada! Qu necesitamos? Ingredientes: 5 limones cortados y sin pepas. 2 litros de agua hervida fra. 6 cucharadas de azcar y un cucharon para mezclar. Cmo lo hacemos? Proceso : Primero, Vaciar el agua en una jarra. Despus, Exprimir los limones y mezclar con el agua y el azcar. Finalmente, Servir la limonada en vasos. Disfrtalo con tus compaeros!

Creando trabalenguas
Elegir el fonema para formar palabras. Ejemplo con j Se escriben las palabras como: jirafa, jinete, jarra, joroba, jarabe, etc. Luego armamos la trabalenguas dndole sentido La jirafa toma jarabe en jarra porque tiene joroba, si el jinete no le da a la jirafa jarabe en jarra siempre tendr joroba.

 Elegir la slaba o conjunto de fonemas. Ejemplo: prado, primavera, precioso, precaucin, profesor , promete En la preciosa primavera el profesor promete con precaucin ir al precioso prado, al prado iremos con el profesor que con precaucin nos llevar en esta hermosa primavera.

TCNICAS PARA CREAR ADIVINANZAS

1. Trabajar primero las descripciones de animales, objetos, personas, frutas.
Qu soy? Cmo soy? De qu De qu Qu color soy? me hago? alimento?

animal

Pequeo amarillento De frutas Camino y y tengo y verduras nado caparazn

3. A PARTIR DE PALABRAS SIGNIFICATIVAS: Buscar 6 a 8 palabras sugerentes y que puedan rimar. Ubicarlas en el segundo y cuarto rengln, y as convertirlas en un verso. Ejemplo: mariposa - preciosa estrella - bella Por el jardn volaba preciosa una linda mariposa brillaba cual estrella porque es muy bella.

Soy un animal de patas cortas, Soy pequeo y tengo caparazn Como frutas y verduras A veces camino y a veces nado Quin soy? LA TORTUGA

Me inspiro con mis sentidos (POEMA)

1.- Escojo el ttulo para el poema. 2.- Elaboro el poema siguiendo el modelo. Ejemplo:

.. Te veo como . Te oigo como . Te huelo como . Sabes a . Te siento a .. .

MAMITA

Te veo como una hermosa reina.

Te oigo como el cantar de los parajitos. Te huelo como flor perfumada. Sabes a cereza acaramelada. Te siento suave como el algodn
SUSANA