DISCIPLINA DIDTICA GERAL

Ter

dificuldade e no conseguir atingir os objetivos; Temo pelos obstculos; No estar preparada quando for me relacionar com os alunos em sala de aula; No conseguir transmitir aos futuros alunos, com clareza e segurana, o que aprendi na matria; No gostar de didtica; A complexidade e o desafio da disciplina;

 Do

novo e do desconhecido; De ser muito difcil; Do bloqueio no aprendizado dificultando a teoria e a prtica; Criar muita expectativa em relao a disciplina e no ser correspondida; Muita leitura e pouca compreenso do contedo; Medo de encontrar problemas na jornada escolar e no conseguir resolv-los;

 No

ter facilidade de ingressar no mercado de trabalho; Dvidas com relao ao curso; No conseguir ir at o fim do curso; No compreender a matria; No acompanhar o ritmo das aulas; No conseguir absorver todo o contedo trabalhado e ter dificuldades quando atuar como pedagoga; No conseguir prender a ateno dos alunos com a didtica;

 De

ser uma disciplina difcil, complexa; Ser uma disciplina repetitiva; No me identificar com a disciplina, de me frustrar e no estar preparada para a sala de aula; Transmitir um contedo para outras pessoas; Elaborar atividades; De no saber atender as necessidades dos alunos e no conseguir chegar a ser uma professora;

Tiverem disciplina, organizao, ateno aos prazos; Acreditarem no seu potencial; Fizerem as leituras previamente para discutirem em sala de aula, todas as dvidas; Forem coerentes em seus propsitos; Adotarem uma postura acadmica mais madura; Encararem a formao docente com seriedade e profissionalismo; Se sentirem sempre aprendizes; Criarem o hbito de sempre anotar o que for relevante durante as aulas e as leituras;

Ficarem atentos ao plano de ensino da disciplina e ao cronograma das atividades; Lerem os textos e estudarem o material, no somente para realizao de provas e trabalhos; Souberem ouvir (escuta sensvel) o outro, o professor, o contedo, os colegas; No privilegiarem apenas algumas disciplinas; No se contentarem com o mnimo; Conseguirem romper com uma prtica de trabalho de grupo fragmentada (colcha de retalhos; Valorizarem todos os momentos de formao e no apenas a aula.

Buscarem construir uma identificao com a disciplina; Tiverem a conscincia de que estar preparado para a sala de aula um exerccio constante e inesgotvel de qualquer educador; Entenderem que no transmitimos conhecimentos, o que transmitimos so informaes. Seremos mesmo mediadores, provocadores, facilitadores e daremos sustentao para a construo do conhecimento.

 Aprendizado

de qualidade, troca de conhecimentos; Ser algum na vida, trabalhar na rea e possa ajudar as pessoas; Aprimorar meus conhecimentos de uma forma prazerosa e crescer profissionalmente; Que a disciplina seja uma luz norteando o rumo da educao; Aprender a dar aulas, descobrir minha especialidade e gostar de exercer a funo;

 Entender

o contedo da disciplina; Aprender coisas novas e ser um bom profissional, ser capacitado; Motivar os alunos e trabalhar de forma interessante; Alcanar todos os objetivos; Ter um semestre com um maior aproveitamento; Elaborar, refletir, fazer planejamentos; Ter um futuro melhor;

 Aproveitar

as vantagens que a disciplina trar para minha profisso; Amadurecer pessoal e profissionalmente; Vencer todos os obstculos; Gostar do mtodo da disciplina e pratic-la; Levar conhecimento para as prximas geraes, formar cidados do bem e, principalmente, bons eleitores; Concluir o curso; Fazer a diferena no futuro das crianas e ensinar com dedicao, amor e alegria;

 Que

nos d tranquilidade e mais confiana para lidar com todas as diferenas; Passar em concurso pblico; Saber desenvolver de forma clara e objetiva todo o contedo; Ver a disciplina como um suporte para a prtica do dia a dia; Explorar ao mximo e aprofundar nos contedos; Conseguir conciliar a didtica com as outras disciplinas.