EL CONSTRUCTIVISMO

Estrategias para Aprender a Aprender

INTEGRANTES
Maria Teresa Rivera Orellana Bety Suyapa Nez Melendez Karolina Ochoa Murcia Rolando Delgado Escobar Helder Baudilio Martinez Pea Manuel Emilio Cantillano Vaquedano

MODELO CONSTRUCTIVISTA
Es una teora del aprendizaje que afirma que los individuos aprenden construyendo nuevas ideas sobre las experiencias o conocimientos previos.

El trmino constructivismo proviene del latn struere arreglar dar estructura.

El Modelo Constructivista est centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales.

 concibe al estudiante como el protagonista central del proceso educativo y no como un mero receptor de informacin; el docente deja de ser el nico poseedor y transmisor del conocimiento para convertirse en mediador y facilitador del proceso de aprendizaje.

Se pueden destacar tres modelos

CONSTRUCTIVISMO
Vygotsky
Piaget Ausubel

Socio Cultural La cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia.

Evolutivo El aprendizaje es una reestructuracin de estructuras cognitivas. Las personas asimilan lo que estn aprendiendo interpretndolo bajo los conocimientos previos

Significativo El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos y experiencias previas.

Diferencias Entre el Aprendizaje Constructivista Y el Conductista

Aprender a aprender
Aprender a partir de ejemplos. Enfatizar el desarrollo de actividades en grupo Lograr que el aprendizaje de los estudiantes sea activo Ambientar el proceso de enseanza aprendizaje ograr que el estudiante confronte las eoras con los hechos Identificar la informacin relevante para un problema dado

Objetivos educativos que plantea

Autnomo: El alumno pueda aprender a investigar de manera autnoma y ponga en prctica el aprendizaje por descubrimiento.

Rol del Estudiante

Desarrolla su creatividad y actitud crtica.

Activo. Piaget (1978) El aprendizaje es un proceso activo en el que el alumno tienen que buscar soluciones.

EL CONSTRUCTIVISMO

Es responsable de su propio proceso de aprendizaje.

Vincular sus ideas y la de los dems Defender sus ideas. Proponer ideas.

Rol del Docente

Participar activamente en las actividades propuestas Debe conocer la individualidad cognitiva del estudiante Dinamizador. Orientador . Facilitador.

EVALUACIN
Evala la significatividad de los aprendizajes. El grado en que los alumnos han construido interpretaciones significativas y valiosas de los contenidos Le interesa la funcionalidad de los aprendizajes

 Busca que el alumno sea responsable y controle el proceso enseanza aprendizaje La autoevaluacin del alumno. Busca el desarrollo de la capacidad de autorregulacin y autoevaluacin en los alumnos.

VENTAJAS
Promueven la autonoma en los estudiantes. Generan procesos de interaccin, planificacin y evaluacin participativos. Son flexibles y dinmicos y se adecuan a las necesidades del grupo.

 Permite la interaccin y la coparticipacin en el proceso de aprendizaje entre estudiantes que se encuentren en puntos geogrficos alejados o remotos. Propicia el desarrollo de las destrezas del pensamiento, la interdisciplinariedad y el trabajo cooperativo.

INCONVENIENTES
Preferencia de los constructivistas por estudiar los problemas y no los contenidos. Dificulta la organizacin de un plan de educacin masiva y la evaluacin, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.

Bibliografa
http://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Constructivismo http://tmaudavinci.blogspot.com/2010/06/principalesexponentes-del_20.html Constructivismo Estrategias para Aprender a Aprender (Julio Pimienta)