NACIONAL DEL

UNIVERSIDAD

PU NO
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - PUNO

TESIS:
Visita de estudio como mtodo de promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes de la especialidad de primaria del Instituto Superior Pedaggico Privado Simn Bolvar de la provincia de El Collao, en el ao 2007.
AUTOR: MJHGFGFGDFDGFDFGDFG

Descripcin del PROBLEMA

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
GENERAL:

Cul es la relacin existente entre la visita de estudio como mtodo y la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes de la especialidad de primaria del Instituto Superior Pedaggico Privado Simn Bolvar de la provincia de El Collao, en el ao 2007?

PROBLEMAS ESPECFICOS
De qu manera la descripcin en la visita de estudio se

relaciona con la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes?

Cmo el anlisis en la visita de estudio se relaciona con la

promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes?

De qu forma los resultados obtenidos en la visita de

estudio se relacionan con la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes?

OBJETIVOS
GENERAL:

Determinar, cul es la relacin existente entre la visita de estudio como mtodo y la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes de la especialidad de primaria del Instituto Superior Pedaggico Privado Simn Bolvar de la provincia de El Collao, en el ao 2007.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar, de qu manera la descripcin

en la visita de estudio se relaciona con la promocin de la identidad cultural local, en los.

Describir, como el anlisis en la visita de estudio se relaciona

con la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes.

Precisar, de qu forma los resultados obtenidos en la visita de

estudio se relacionan con la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes .

HIPTESIS GENERAL

La visita de estudio como mtodo tiene relacin directa con la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes de la especialidad de primaria del Instituto Superior Pedaggico Privado Simn Bolvar de la provincia de El Collao, en el ao 2007.

HIPTESIS ESPECFICAS

- La descripcin en la visita de estudio, se relaciona directamente con la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes . - El anlisis en la visita de estudio, tiene relacin directa con la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes . - Los resultados obtenidos en la visita de estudio se relacionan directamente con la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes .

Variable Independiente: Visita de estudio Indicadores: X1 Descripcin X2 Anlisis X3 Resultados Obtenidos Variable Dependiente Identidad cultural local Indicadores: Y1 Monumentos arqueolgicos Y2 Vestimenta y msica Y3 Idioma y lugar de nacimiento

NIVEL DE INVESTIGACIN

Perteneci al nivel descriptivo, porque el inters del investigador es recoger los datos tal como se muestran en la realidad y relacionarlos entre las variables de estudio.

DISEO DE INVESTIGACIN

El diseo de investigacin correspondi al diseo descriptivo, de correlacin entre variables de estudio, en la medida en que se recoge informacin actualizada referente al objeto de estudio, y se establece la relacin existente entre las variables. La muestra representa a las personas con quienes vamos a realizar el estudio y el objeto de estudio representa la informacin relevante o de inters que se recoge.

POBLACIN
La poblacin para este trabajo de investigacin cientfica estuvo constituida por los estudiantes de la especialidad de educacin primaria del Instituto Superior Pedaggico Simn Bolvar de la ciudad de Ilave, que son la imagen de la provincia de El Collao, por ser nica institucin educativa de nivel superior que se dedica a la formacin de profesionales en el rubro educativo en la ciudad de Ilave.

MUESTRA
El tipo de muestreo que se utiliz para esta investigacin es el tipo de las muestras No probabilsticas, de muestra intencional, que es la muestra que el investigador escoge en funcin de los propsitos de su investigacin. La muestra que se trabaj estuvo constituida por todos los estudiantes del VIII semestre, de la especialidad de educacin primaria del Instituto Superior Pedaggico privado Simn Bolvar, constituida por 30 estudiantes en su totalidad.

MARCO TERICO
DIDCTICA CLSICO UNIDIRECIONAL PERSONALISTA DE INTERACCIN TECNOCRTICO

PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE MODELOS PEDAGGICOS

EMPIRISMO

RACIONALISMO

POSITIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA VISITA DE ESTUDIO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE Cmo ensear con real eficacia y de manera continua?, es preocupacin de todo docente. Con frecuencia, tanto el profesor como padres padres desearan que el tiempo y el esfuerzo que aquel dedica a aprender dieran frutos.
CENTRADO EN LA ENSEANZA QU PSICOPEDAGOGIA CMO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE POR QU

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS
MODELOS PEDAGGICOS

VALORES Y ACTITUDES

EMPIRISMO

RACIONALISMO

POSITIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

ESTRATEGIAS
Conjunto de modos y de medios con que orientan o dirigen acciones para lograr un fin o propsito deliberado.
MODOS
Mtodos o procedimientos que indican el camino

MEDIOS
Canales o instrumentos de apoyo a los mtodos

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS COGNITIVAS, QUE SON ACTIVIDADES MENTALES QUE SE ACTIVAN PARA FACILITAR LA ADQUISICIN, ALMACENAMIENTO Y UTILIZACIN DE LA INFORMACION

ADQUISICIN

CODIFICACIN ALMACENAMIENTO
REPRES. CONCEPTUAL REPRES.. CONCPTUAL

RECUPERACIN O EVOCACIN
TRADUCE UNA REPRESENT. CONCPTUAL EN UNA MOTRIZ

ENTRADA SENSORIAL CONCLUSIN:

Una estrategia de aprendizaje es una habilidad o destreza para hacer algo, o tambin como un modo de actuar que facilita el aprendizaje.
ESTRATEGIA PROCEDIMIENTO

HABILIDADES DESTREZAS

MTODOS Y TCNICAS
Obrar con mtodo es obrar de una manera ordenada y calculada para alcanzar objetivos previstos
METODO DIDCTICO es la organizacin racional y prctica de los medios y procedimientos de enseanza para dirigir el aprendizaje, dentro de ellas estn las tcnicas LAS TCNICAS: son como los instrumentos ms importantes que se pueden usar a lo largo del recorrido propio de cada mtodo Lo importante es utilizar un mtodo o tcnica de modo Metacognitivo. Analizar las ventajas y desventajas. Utilizar en funcin a las actividades a realizar. Ensear a los estudiantes a planificar y controlar. Valorar el modo en que se llev a cabo.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Daz y Hernndez: Son procedimientos o recursos utilizados por el agente enseanza para promover aprendizajes significativos, tomando en cuenta el diagnostico situacional de los estudiantes en fusin de las representaciones que manejan.

Preinstruccionales Coinstruccionales

Post instruccionales

ANALOGAS

VIDEOS

ILUSTRACIONES

VISITA DE ESTUDIO
Es considerado como un mtodo que permite la verificacin in situ de las evidencias o fuentes histricas, complejos y monumentos arqueolgicos, histricos, museos, archivos y otros, siguiendo un plan de trabajo previamente establecido. Esta basado en el experiencialismo social

DURACION: Cortas y largas

Lorenzo Luzuriaga:
Instructivas Estticas Higinicas Cvicas Sociales Tecnolgicas.

LUGAR:Intraclase extraclase
Usos

Asignaturas a aplicar Niveles escolares

IDENTIDAD CULTURAL IDENTIDAD CULTURA

Idioma Vestimenta

L. de Nacimiento Costum. Trad.

Musica Religiosidad

Prdida de la Ident. Cult.

Mito de la Id. Cult. Peruana

Autoestima e Ident. Cult.

Identidad Local.

IDENTIDAD
Son todos aquellos elementos que permiten Identificarnos , caracterizarnos, y mostrar nuestros aspectos comunes y diferentes

Quin es Qu es

Aceptacin psicosocial del indv.

CULTURA

Identidad Cultural

Elementos materiales y espirituales organizados con Lgica y coherencia, adquiridos por un grupo oficial o marginal Es un sentimiento que pertenece a los valores, esquemas de comportamiento tico moral, que viabilizan la armona social y el cumplimiento de funciones de cada uno de los individuos dentro de una sociedad.

RESULTADOS DEL CUESTIONARIO APLICADO A LOS ESTUDIANTES DEL VIII SEMESTRE DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA VISITA DE ESTUDIO REALIZADA A LOS MONUMENTOS ARQUEOLGICOS DE LA PROVINCIA DE EL COLLAO

1.- Tenas inters por conocer estos lugares? CUADRO N 01

LUGARES ARQUELOGICOS MARCUYO ITEMS SI NO N 28 0 % 93,33 0,00 N 29 0 CHECCA % 96,67 0,00

PARCIALMENTE
TOTAL

2
30

6,67
100,00

1
30

3,33
100,00

2.- Sientes orgullo por que nuestra provincia cuente con toda esta riqueza arqueolgica? CUADRO N 02

LUGARES ARQUELOGICOS MARCUYO ITEMS SI NO PARCIALMENTE TOTAL N 29 0 1 30 % 96,67 0,00 3,33 100,00 N 29 0 1 30 CHECCA % 96,67 0,00 3,33 100,00

3.- Crees que estos lugares, constituyen una riqueza arqueolgica de admiracin turstica? CUADRO N 03

LUGARES ARQUELGICOS MARCUYO ITEMS SI N 29 % 96,67 N 28 CHECCA % 93,33

NO
PARCIALMENTE TOTAL

0
1 30

0,00
3,33 100,00

0
2 30

0,00
6,67 100,00

4.- Estos lugares se deberan promocionar permanentemente? CUADRO N 04

LUGARES ARQUEOLGICOS MARCUYO ITEMS SI NO N 27 1 % 90.00 3.33 N 28 0 CHECCA % 93.33 0.00

PARCIALMENTE TOTAL

2 30

6.67 100.00

2 30

6.67 100.00

5.- Este tipo de actividad permite promover nuestra identidad cultural local? CUADRO N 05

LUGARES ARQUELOGICOS MARCUYO ITEMS SI NO PARCIALMENTE TOTAL N 29 0 1 30 % 96,67 0,00 3,33 100,00 N 30 0 0 30 CHECCA % 100,00 0,00 0,00 100,00

6.- El conocimiento de estos lugares nos permiten saber Quines somos?, Hacia dnde vamos?, Qu queremos? CUADRO N 06

LUGARES ARQUELOGICOS MARCUYO ITEMS N % CHECCA N %

SI
NO PARCIALMENTE TOTAL

28
0 2 30

93,33
0,00 6,67 100,00

28
0 2 30

93,33
0,00 6,67 100,00

RESULTADOS DEL CUESTIONARIO APLICADO A LOS ESTUDIANTES DEL VIII SEMESTRE DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA VISITA DE ESTUDIO REALIZADA AL COLISEO CERRADO DE LA CIUDAD DE ILAVE A ESPECTAR EL CONCURSO DE DANZAS ORIGINARIAS DE LA PROVINCIA DE EL COLLAO.

7.- Tenas conocimiento de la existencia de la vestimenta y msica de nuestra provincia? CUADRO N 07

DANZAS

VESTIMENTA
ITEMS SI NO PARCIALMENTE TOTAL N 27 0 3 30 % 90.00 0.00 10.00 100.00 N 28 0 2 30

MSICA
% 93.33 0.00 6.67 100.00

8.- Sientes orgullo por que nuestra provincia cuente

con toda esta variedad de vestimenta y msica en sus danzas? CUADRO N 08

DANZAS VESTIMENTA ITEMS SI NO PARCIALMENT E TOTAL N 29 0 % 96,67 0,00 N 28 0 MSICA % 93,33 0,00

1
30

3,33
100,00

2
30

6,67
100,00

9.- Te impresion la vestimenta y la msica de las danzas de nuestra provincia? CUADRO N 09

DANZAS
VESTIMENTA ITEMS SI NO PARCIALMENT E TOTAL N 29 0 % 96,67 0,00 MSICA N 29 0 % 96,67 0,00

1
30

3,33
100,00

1
30

3,33
100,00

10.- Este tipo de actividad permite promover nuestra identidad cultural local? CUADRO N 10
DANZAS VESTIMENTA MSICA

ITEMS
SI

N
30

%
100,00

N
30

%
100,0 0

NO
PARCIALMENT E TOTAL

0
0 30

0,00
0,00 100,00

0
0 30

0,00
0,00 100,0 0

11.- El conocimiento y admiracin la vestimenta y msica nos permite saber Quines somos?, Hacia dnde vamos?, Qu queremos? CUADRO N 11
DANZAS VESTIMENTA ITEMS SI NO PARCIALMENTE TOTAL N 29 0 1 30 % 96,67 0,00 3,33 100,00 N 28 1 1 30 MSICA % 93,33 3,33 3,33 100,00

12.- Crees que es necesario promover la realizacin constante de este tipo de eventos? CUADRO N 12
DANZAS VESTIMENTA
ITEMS SI NO PARCIALMENTE TOTAL N 29 0 1 30 % 96,67 0,00 3,33 100,00 N 30 0 0 30

MSICA
% 100,00 0,00 0,00 100,00

CUADRO COMPARATIVO DE CANTIDAD Y PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DEL VIII SEMESTRE DE EDUCACIN PRIMARIA SEGN EL LUGAR DE NACIMIENTO E IDIOMA.

13.- Cul es el idioma que hablas? CUADRO N 13

IDIOMA CASTELLANO

N 2

% 6.67

AYMARAY CASTELLANO
QUECHUA Y CASTELLANO TOTAL

27
1 30

90.00
3.33 100.00

14.- Cul es tu lugar de nacimiento? CUADRO N 14

DISTRITO ILAVE PILCUYO CONDURIRI SAN JUAN DE LORO TOTAL

N 5 15 9 1 30

% 16,67 50,00 30,00 3,33 100,00

RESULTADOS DE LA FICHA DE VISITA DE ESTUDIO APLICADO A LOS ESTUDIANTES DEL VIII SEMESTRE DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA VISITA REALIZADA A LOS MONUMENTOS ARQUEOLGICOS Y PRESENTACIN DE DANZAS ORIGINARIAS DE LA PROVINCIA DEL COLLAO.

CUADRO N 15 Descripcin de lugares arqueolgicos vestimenta y msica de la provincia de El Collao.

LUGARES ARQUEOLGICOS ITEMS SI NO N 28 0 % 93,33 0,00

VESTIMENT A Y MSICA N 29 0 % 96,67 0,00

PARCIALMENTE
TOTAL

2
30

6,67
100,00

1
30

3,33 100,0 0

CUADRO N 16 Anlisis de lugares arqueolgicos y vestimenta y msica de la provincia de El Collao.

LUGARES ARQUEOLGICOS
ITEMS SI N 28 % 93,33

VESTIMENTA Y MSICA
N 29 % 96,67

NO
PARCIALMEN TE TOTAL

1
1 30

3,33
3,33 100,00

0
1 30

0,00
3,33 100,00

CUADRO N 17 Resultados obtenidos de visita de estudio a lugares arqueolgicos y vestimenta y msica de la provincia de El Collao.

LUGARES ARQUEOLGICOS ITEMS SI NO PARCIALMENTE N 29 0 1 % 96,67 0,00 3,33

VESTIMENT A Y MSICA N 28 1 1 % 93,33 3,33 3,33 100,0 0

TOTAL

30

100,00

30

ANLISIS ESTADSTICO

COEFICIENTE DE CORRELACIN

r > 0, correlacin positiva o directa r < 0, es correlacin negativa o inversa r = 0, ausencia de correlacin entre las dos variables. Correlacin positiva baja, cuando r 0,33 Correlacin positiva moderada, 0,34 r 0,66. Correlacin positiva alta 0,67 r 1,00.
r

n( x
r

n( xy ) ( x )( y )
2

) ( x ) 2 n( y 2 ) ( y ) 2

30(257) (87) 30(260) (88) r 0.95

2 2

30(258) (87)(88)

Como r = 0,95, existe correlacin entre las visitas de estudio y la promocin de la Identidad cultural local de los estudiantes del Instituto Superior Pedaggico Simn Bolvar de la ciudad de Ilave. Como r > 0, es decir el valor de r es positivo, entonces existe una relacin directa entre la vista de estudios y la promocin de la identidad cultural local de los estudiantes del Instituto Superior Pedaggico Simn Bolvar de la ciudad de Ilave. Por lo tanto a mayor cantidad de visitas de estudio a lugares arqueolgicos y observacin de la vestimenta y msica de las danzas originarias de la provincia del Collao, mayor ser la promocin de su identidad cultural local.

PRUEBA T DE STUDENT,

r n2 1 r
2

0,95 30 2 1 (0,95)
2

t 16.098

Ha: La visita de estudio como mtodo tiene relacin directa con la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes de la especialidad de primaria del Instituto Superior Pedaggico Privado Simn Bolvar de la provincia de El Collao, en el ao 2007. Ho: La visita de estudio como mtodo no tiene relacin directa con la promocin de la identidad cultural local, en los estudiantes de la especialidad de primaria del Instituto Superior Pedaggico Privado Simn Bolvar de la provincia de El Collao, en el ao 2007.

Como tc > tt, es decir 16,098 > 2,763, entonces se rechaza la hiptesis nula aceptndose la hiptesis alterna; por lo tanto este resultado nos indica que la visita de estudio y la promocin de la identidad cultural local, tienen relacin directa, siendo esta relacin entre las dos variables significativa; si se considerara el nivel de significacin = 0, 01 1%, con 28 grados de libertad, el valor de tt = 2,763; entonces esta relacin entre las variables es altamente significativa, por ser el valor de tc = 16,096.

REGRESIN LINEAL

Y 0 1 X

Y 1,28 0,57 X

Considerando que el valor del coeficiente de regresin es B1= 0,57,esto significa que por cada actividad de visita de estudio que realice, el estudiante de la especialidad de primaria del Instituto Superior pedaggico Privado Simn Bolvar de la ciudad de Ilave, esta promover su identidad cultural local en 0,57 o 57%.

CONCLUSIONES
PRIMERA: La visita de estudio como mtodo, permiti promover la identidad cultural local de los estudiantes, al entrar en contacto directo con los restos arqueolgicos de Marcuyo y con los monumentos arqueolgicos de Checca, as como de los aspectos culturales relacionados con la vestimenta y msica de las danzas originarias de la provincia de El Collao. SEGUNDA: La visita de estudio como mtodo promovi la identificacin a travs de su adhesin y aprecio cultural de los estudiantes por los lugares arqueolgicos de Marcuyo y Checca, as como por la vestimenta y la msica de las danzas originarias de la provincia de El Collao, dado que la mayora de los estudiantes son bilinges; es decir, son de habla aymara, castellano y han nacido mayoritariamente en el rea rural.

 TERCERA: Los estudiantes que participaron en la visita de estudio a los diferentes lugares arqueolgicos y a la presentacin de danzas originarias de la provincia de El Collao, estuvieron convencidos que esos aspectos culturales deberan ser promocionados con mayor frecuencia, por las autoridades de la zona, como tambin por las autoridades de Instituto Nacional de Cultura; en la medida que constituyen las bases de la formacin de la identidad cultural local. CUARTA: El conocimiento de los diferentes restos arqueolgicos as como de la vestimenta y msica de las danzas originarias de la provincia de El Collao a travs de la visita de estudio como mtodo de enseanza permiti conocer, Quines somos? Hacia dnde vamos? y Qu queremos?, es decir, valorarnos e identificarnos con lo que somos realmente, sin ningn tipo de ofuscaciones, ni alienaciones para que a partir de ello podamos forjar un futuro mejor para nuestro pueblo.

SUGERENCIAS

PRIMERA: se recomienda la utilizacin de la visita de estudio como por que permiti promover los aprendizajes significativos en los estudiantes del Instituto Superior Pedaggico Simn Bolvar de la provincia del Collao, adems contribuye a contextualizar los contenidos temticos del rea de sociedad. En ste sentido permite al alumno recibir impresiones sensoriales que nunca podrn experimentar en el aula. Las visitas los ponen en contacto con la realidad misma. SEGUNDA: A los docentes del rea de Sociedad de los diferentes ni sistema educativo peruano, se sugiere utilizar la visita de estudio com mtodo de enseanza, debido a que es una herramienta pedaggica q permite promover el aprecio cultural de nuestro legajo histrico, a travs del conocimiento y la revalorizacin de sus diversas manifestaciones culturales; facilitando la comprensin, que tienen los estudiantes de su medio y del mundo.

 TERCERA: Poner en prctica la visita de estudio como estrategia pe conocer los diferentes lugares arqueolgicos y la presentacin de dan originarias de la provincia, en la medida que este tipo de actividades permite tomar conciencia de la riqueza cultural con que contamos y urgente promocin de esta; tarea que corresponde a las autoridades de la zona, como tambin a las del Instituto Nacionalde Cultura, instituciones llamadas a incentivar el turismo internoen el departame de Puno; adems que permite fortalecer las relaciones entre estudiant y del grupo con el maestro. CUARTA: Es recomendable el conocimiento de los diferentes resto arqueolgicos as como los aspectos relacionados con la vestimenta msica de las danzas originarias, de la provincia de El Collao, a travs la visita de estudio, en la medida que permite conocer, Quines som , Hacia dnde vamos? y Qu queremos?, es decir valorarnos e identificarnos con lo que somos realmente, sin ningn tipo de ofuscaciones ni alienaciones promoviendo la realizacin de caravanas ecotursticas en las instituciones educativas, de manera planificada e insertada dentro de los slabos semestralmente.

Pampas de Laqui El Collao 2007