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Tutora y Orientacin Educativa Convivencia Democrtica

Prof. Jos Garca Minguillo Especialista en Educacin

El Bullying o acoso escolar

LA DISTORSIN

CUESTIN PREVIA
Por qu nos sorprende que haya bullying en los

colegios peruanos si esa es la manera natural de relacionarse entre peruanos dependiendo de su nivel de poder y riqueza?. No puede desaparecer el bullying en una sociedad peruana en la que reina la discriminacin y existe una relacin jerrquica entre personas basada en sus condiciones tnicas o socioculturales.

MITOS

Siempre ha existido y no ha pasado nada. En nuestra I.E. no hay maltrato entre pares. Lo mejor es ocultar para no daar la imagen de la I.E. Estas cosas fortalecen, curten el carcter de quien las padece. Es cosa de chicos, es una broma, es un juego de nios. Se lo mereca. Los docentes saben enfrentar las situaciones de maltrato, es parte de su trabajo.

DEFINICIN Es un tipo de violencia que se caracteriza por conductas intencionales de hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal o fsico que recibe un estudiante en forma reiterada por parte de uno o varios estudiantes con el objeto de intimidarlo o excluirlo, atentando contra su dignidad y derecho a gozar de un entorno escolar libre de violencia.

CARACTERSTICAS

1 Ocurre entre pares


2 Intencionalidad 3 Abuso de poder 4 Continuidad en el tiempo

FORMAS Verbal: insultos, apodos, burlas, amenazas, difundir rumores falsos, hablar mal de alguien. 2. Fsico: patadas, cachetadas, puetes, pellizcos, empujar, esconder, robar o romper objetos, obligar a hacer algo que uno no quiere. 3. Exclusin social: No dejar participar y/o ignorar, la ley del hielo 4. Ciberbullying: intimidacin usando mensajes sms, e-mails, redes sociales, 1.

MARCO NORMATIVO

Resolucin Directoral N 0343- 2010-ED aprueba las normas para las acciones del Desarrollo de Tutora y Orientacin Educativa en las DRE, UGEL e I.E. Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

Decreto Supremo N 10-2012-ED, Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Directiva N 014-2012-MINEDU/VMGP, Normas Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2013. y

REFLEXIONES FINALES

Tener presente que tanto el agresor como la vctima sufren y, por lo tanto, necesitan ser atendidos, tratados y protegidos por ello tenemos el deber de contribuir con nuestra labor y asegurar que sus derechos se respeten.

La tarea educativa de los profesores exige que detecten la intimidacin y exclusiones entre las nias (aula, recreos, almuerzos, salidas) desde edades preescolares para actuar en aras de promover una convivencia armoniosa. La pedagoga del siglo XX no alcanza para los temas cruciales de hoy y que la sobrefocalizacin en lo acadmico resta oportunidades para atender los asuntos emocionales y sociales de los alumnos. Los profesores y padres juegan un rol importante, ya sea como aliados implcitos de los agresores -si es que se mantienen resignados y silenciosos- o como agentes de la protesta, interviniendo para poner lmites a estas agresiones. Debemos ser contenedores del agresor, poniendo lmites y sanciones que lo obliguen a revisar sus actitudes y aprender a ser respetuoso y a convivir en paz con los dbiles y diferentes.

PLAN DE CONVIVENCIA

LAS NORMAS
Ley 29719 Ley que promueve la convivencia

sin violencia en las II.EE.


D.S.

010-2012-ED Reglamento de la Ley 29719


Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2013.

R.M. 431-2012-ED Aprueba Directiva 014

GLOSARIO

Paso 1
Tener conformado el CONEI / Comit de

Tutora. Uno de ellos ser designado como Equipo Responsable de la Promocin e implementacin del Plan de Convivencia Democrtica (mediante acuerdo en acta de reunin). En zonas rurales y lingsticamente diversas, a este Equipo, se incluir representantes de la comunidad u organizaciones.
Art. 9. DS 010-2012-ED

Paso 2
El Equipo Responsable de la Promocin e

implementacin del Plan de Convivencia Democrtica, elabora el Plan de Convivencia Democrtica. Este Plan, incluye acciones de formacin, prevencin y atencin integral; as como la instauracin del Libro de Registro de Incidencias. Art. 10. DS 010-2012-ED

Paso 3
Mediante

Resolucin

Directoral

Institucional: Primero: Reconocer al Equipo Responsable de la Promocin e implementacin del Plan de Convivencia Democrtica Segundo: Aprobar el Plan de Convivencia Democrtica, elaborado por el Equipo.