MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN NACIONAL DE EVALUACIN EDUCATIVA

SEMINARIO -TALLER Evaluacin de Instituciones Educativas

Aspectos legales
BASES LEGALES DEL PROCESO DE EVALUACIN INSTITUCIONAL. Constitucin Poltica Panamea, Captulo 5.

Ley 47, Orgnica de Educacin, con las adiciones y modificaciones introducidas por la Ley 34 de 6 de julio de 1995.
Decreto ejecutivo n 423 de 23 agosto de 2002

Y ahora

Cul es el fundamento legal en que se ampara el proceso de Evaluacin Institucional?

CONSTITUCIN
Art. 91: La Educacin es un Derecho de todos y el Estado organiza y dirige el servicio pblico de la Educacin Nacional...

Art. 92: La educacin debe atender el desarrollo armnico e integral del educando...

Cul es el fundamento legal en que se ampara el proceso de Evaluacin Institucional? La Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin, con las adiciones y modificaciones introducidas por la Ley 34 de 6 de julio de 1995, la cual establece:
CAPITULO VII

Y ahora

Artculo 343: La evaluacin educativa del sistema se realizar de acuerdo con principios que la hagan cientfica, integral, continua, acumulativa y participativa. La evaluacin como sistema abarcar elementos de la evaluacin institucional y de los aprendizajes de los estudiantes Pargrafo: El Ministerio de Educacin establecer los procedimientos y principios que se aplicarn para el sistema de evaluacin.

Y ahora

Cul es el fundamento legal en que se ampara el proceso de Evaluacin Institucional?

DECRETO EJECUTIVO N 423 DE 23 AGOSTO DE 2002 POR EL CUAL SE CREA LA DIRECCIN NACIONAL DE EVALUACIN EDUCATIVA, EN EL MINISTERIO DE EDUCACIN ...
DECRETA:

Artculo Primero: Crase, en el Ministerio de Educacin, la DIRECCIN NACIONAL DE EVALUACIN EDUCATIVA, la cual tendr como responsabilidad principal, la evaluacin integral del Sistema Educativo Nacional, identificar sus debilidades y fortalezas y elaborar propuestas orientadas a garantizar su eficiencia y efectividad. Artculo Segundo: La Direccin Nacional de Evaluacin Educativa funcionar como unidad dependiente del Despacho Superior del Ministerio de Educacin y tendr las siguientes funciones: 1. Disear un sistema institucional de evaluacin de la calidad que contemple el desempeo de los directivos, docentes, estudiantes, administrativos y de los centros educativos, para medir tanto el cumplimiento de las polticas educativas contempladas en la Ley 47 de 24 de septiembre de 1946, Orgnica de Educacin

Y ahora

Cul es el fundamento legal en que se ampara el proceso de Evaluacin Institucional?

2. Desarrollar sistemas integrales de informacin que contemple indicadores y estadsticas educativas, innovaciones y resultados sobre los procesos de investigacin y evaluacin de las diferentes instancias del sistema educativo

Artculo Tercero: La Direccin Nacional de Evaluacin Educativa tendr a su cargo: 1. La evaluacin institucional o de los centros de enseanza; 2. La evaluacin de los aprendizajes. 3. La evaluacin del desempeo de los Educadores (docentes, directivos y supervisores). 4. La evaluacin de los Procesos Administrativos. 5. Evaluacin de los procesos educativos. 6. La evaluacin del Ambiente Escolar. 7. La evaluacin de los Proyectos e Innovaciones Educativas; 8. Evaluacin del sistema educativo; y 9. Meta evaluacin.

Y ahora

Cul es el fundamento legal en que se ampara el proceso de Evaluacin Institucional? Artculo Quinto: El proceso de evaluacin considerar la autoevaluacin como herramienta de gestin institucional til y confiable para la determinacin de fortalezas y debilidades del sistema educativo.

Artculo Octavo: Todas las acciones de la Direccin Nacional de Evaluacin Educativa estarn orientadas al desarrollo de un Sistema Nacional de Evaluacin Educativa.

Qu es y qu NO ES la Evaluacin Institucional?

03/19/2014

MEDUCA EVALA LOS CENTROS?

DESPIDOS?
JORNADA EXTENDIDA?

PRDIDA DE LA ESTABILIDAD?

PERSONAL EXTRANJERO EVALA

LOS CENTROS?

AUTOEVALUACIN DE LA GESTIN INSTITUCIONAL

PLAN DE MEJORA

EVALUACIN INSTITUCIONAL

EVALUACIN EXTERNA

03/19/2014

LA EVALUACIN INSTITUCIONAL NO EVALUAR

Sino que reconocer pblicamente las mejoras progresivas que logren los centros educativos.
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BENEFICIOS DE LA EVALUACIN INSTITUCIONAL

a) Se promociona la cultura de la autoevaluacin, autorregulacin y de mejoramiento continuo.
b) Se enriquece la comunicacin acadmica y revitaliza la Misin y el Proyecto Educativo de Centro. c) La autoevaluacin con fines de acreditacin genera tratamiento interdisciplinarios, fortalecimiento de la investigacin formativa, colaboracin de asociaciones docentes. d) Se reconoce el fortalecimiento de la comunidad acadmica a partir de la interaccin con sus pares. e) Se fortalece los sistemas de informacin acadmica, renovacin de los procesos de gestin y utilizacin de las NTIC. f) Satisfaccin del cumplimiento de metas y objetivos por parte del centro educativo.

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13

ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACION DE CENTROS EDUCATIVOS

ETAPAS

Etapa 1

Inscripcin Voluntaria

Etapa 2

Proceso de Autoevaluacin

Etapa 3

Evaluacin Externa

Etapa 4

Acreditacin
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DOCUMENTO 2 Etapa 1: Inscripcin Voluntaria

ETAPA preliminar al proceso de autoevaluacin

Fase 1

Compromiso interno del Consejo Acadmico con la Evaluacin Institucional. Solicitud elaborada por la comunidad Educativa y comunicacin de Autoevaluacin a la Direccin Regional y a la Direccin Nacional de Evaluacin. Capacitacin del Comit Regional de Autoevaluacin. Capacitacin a los miembros del comit interno de Autoevaluacin. Inicio del proceso de Autoevaluacin liderado por el Consejo Acadmico.

Fase 2

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DIRECCION NACIONAL DE EVALUACION EDUCATIVA Etapa 2: Autoevaluacin

AUTOEVALUACION
Actividades del Consejo Nacional Evaluacin Diseo y Planificacin. Proceso de Autoevaluacin Institucional y Plan de Mejora Proceso de sensibilizacin. Elaboracin del Manual de Autoevaluacin y Plan de Mejora. Designacin de comit de evaluacin. Capacitacin para la planificacin. Formulacin del proyecto de AE y Plan de Mejora. Socializacin y aprobacin del proyecto de AE y Plan de Mejora. Elaboracin de instrumentos de AE Validacin del proyecto de AE Recopilacin de informacin del centro para elaborar informe final Autoevaluacin del centro educativo. Elaboracin del Plan de Mejora. Compromiso del Consejo Acadmico de impulsar Plan de Mejora ante la comunicad educativa. Entrega del informe final de Autoevaluacin y Plan de Mejora a la Direccin Regional. Envo del Informe Final al Consejo Nacional.

Fase 1

Proceso de Sensibilizacin

Fase 2

Fase 3

Fase 4

Entrega del Informe Final

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DIRECCION NACIONAL DE EVALUACION EDUCATIVA

Etapa 3: Evaluacin Externa

EVALUACION EXTERNA (EE) Actividades de la Comisin de Evaluacin Elaboracin de Plan operativo: definicin, requisitos de pares Conformacin de externos, reglamento interno de pares Comisin Evaluadora externos; Banco de Datos de pares externos; capacitacin a pares externos; Solicitud de inscripcin de pares externos. Fase 3 Informe Final por pares externos. Preparacin de la visita de campo. Comisin del centro que atender a pares externos. Revisin y anlisis del informe de AE. Revisin de coherencia interna entre informe final de A.E. y Plan de Mejora. Elaboracin de informe final de E.E.
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Fase 1

Fase 2

Visitas de campo

ESTRUCTURA DE MATRIZ DE EVALUACIN

DIMENSIONES

ESTNDARES

INDICADORES

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METODOLOGA DE ELABORACIN DE LA MATRIZ DE EVALUACIN

Para evaluar la calidad de la gestin educativa, la matriz de evaluacin esta estructurada en dimensiones, estndares e indicadores.

La dimensin es la variable o grupo de variables relacionadas con la gestin de la institucin, que incide en la mejora del proceso de enseanzaaprendizaje.

El estndar precisa las expectativas respecto a la gestin educativa esperada.

Los indicadores son acciones observables y medibles que permite determinar el nivel de cumplimiento de los estndares establecidos.

Los estndares se elaboran en funcin de las dimensiones y los indicadores se elaboran en funcin de los estndares.

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ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIN INSTITUCIONAL DE CENTROS EDUCATIVOS Etapas 1. Autoevaluacin

Objetivo Herramienta
Matriz de evaluacin: Cuestionarios Docentes Directores Estudiantes Administrativos Familia Lista de cotejo Manual de autoevaluacin. Matriz de evaluacin Informe de Autoevaluacin. Plan de mejoras. Gua de evaluacin externa.

Entidad Responsable
Centros Educativos

Resultado
Informe de autoevaluacin Informe de implementacin del Plan de mejora.

Identificar

el nivel de calidad de la gestin de la Institucin Educativa. Elaborar plan de mejora. Implementar planes de mejoras. Aportar una mirada objetiva. Reinformar a la institucin educativa. Emitir un Informe que valore el nivel de calidad de la gestin educativa. Otorgar reconocimiento de la calidad de la gestin de la institucin educativa.

2. Evaluacin
Externa

Pares externos calificados.

Informe de los pares externos.

3. Acreditacin

Informe de Autoevaluacin. Plan de mejoras. Informe de los pares externos

Consejo Nacional de Evaluacin Educativa. MEDUCA

Informe final de aprobacin o denegacin.

Reconocimiento
pblico y temporal de la calidad de la 20 gestin educativa de

DIMENSIONES, ESTANDARES E INDICADORES

DIMENSIN ESTNDAR N INDICADORES

GESTIN PEDAGGICA

Es la suma del currculo para construir conocimientos, aplicar dichos conocimientos y clarificar valores, en otras palabras desarrollar competencias para la vida en sociedad; es tambin el conjunto de prcticas que realizan los docentes para que los estudiantes aprendan y los ambientes que deben facilitar los aprendizajes.

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DIMENSIONES, ESTANDARES E INDICADORES

DIMENSIN ESTNDAR N INDICADORES

GESTIN PEDAGGICA

Currculo

6 6 11 14 7 44
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Clima escolar

Diseo Pedaggico

Prcticas Pedaggicas

Seguimiento Acadmico

TOTAL

DIMENSIN GESTIN ESCOLAR

(ADMINISTRATIVA)

ESTNDARES

INDICADORES

Se refiere a la manera como el centro educativo es orientado. Esta rea se centra en el direccionamiento estratgico, la cultura institucional el estilo de conduccin democrtico y promotora de participacin.

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DIMENSIN GESTIN ESCOLAR

(ADMINISTRATIVA)

ESTNDARES Liderazgo Participacin Organizacin Normas Reconocimiento de Logros Planificacin Estratgica Rendicin de cuentas
Infraestructura y recursos para el aprendizaje

INDICADORES

11
8 14

7
4

6
7

8
65
24

TOTAL

DIMENSIN

ESTNDARES

INDICADORES

GESTIN RELACIONES CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

Se refiere a aquellas acciones de cooperacin con la familia y la comunidad, para dar soporte al proceso de enseanza aprendizaje y fortalecer la identidad y compromiso de los estudiantes con el desarrollo de su comunidad.

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DIMENSIN

ESTNDARES

INDICADORES

GESTIN RELACIONES CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

Proyeccin a la comunidad

Participacin y Convivencia

5 Prevencin de riesgos 15

TOTAL

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Conocer el proceso
Divulgar el proceso de autoevaluacin en la C.E.

Cmo se realiza el proceso de evaluacin institucional?

Conformar los grupos de trabajo

EVALUACIN

Autoevaluacin no

Listos?
si

Planes de Mejora

Enviar Informe Auto evaluacin

Visita de pares externos

no
Dictamen Positivo

si

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ETAPA PREVIA
Solicitud de participacin dirigida al Equipo Regional del Sistema de Evaluacin de Centros Educativos (ER-SECE)

Compromiso del centro educativo

Conformacin del Equipo Institucional del Sistema de Evaluacin de Centros Educativos (EI- SECE) Comunicacin a la Direccin Nacional de Evaluacin Educativa. Capacitacin de los miembros del de Evaluacin Institucional. Revisin de la Gua del Proceso de Auto evaluacin Revisin de Instrumentos Equipo

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AUTOEVALUACIN

Planificacin

Formulacin del Plan de Autoevaluacin. Aprobacin del Plan.

Desarrollo de la autoevaluacin

Sensibilizacin y capacitacin. Recopilacin de la informacin. Valoracin del la informacin de autoevaluacin. Elaboracin del borrador del Informe de Autoevaluacin Anlisis de resultados del proceso Aprobacin del plan de mejora y acciones de mejora

Informe de Autoevaluacin

Elaboracin, evaluacin y aprobacin del Informe Final. Envo al EQUIPO REGIONAL DEL SISTEMA DE EVALUACIN DE CENTROS y al CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIN.
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(Proceso a cargo de pares externos)

EVALUACION EXTERNA

Designacin de la Comisin Evaluadora: Visita de verificacin:

Planificacin del trabajo

Evaluacin in situ.

Evaluacin del informe

Revisin de informe de autoevaluacin y planes de mejoras. Establecimiento de juicios de valor de acuerdo a Estndares. Elaboracin de informe preliminar.

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Y.. Que esperamos de los Supervisores Nacionales.

Conocer el Proceso de Evaluacin Institucional. Integrarse en el Proceso de Evaluacin Institucional en la fase de seguimiento y monitoreo. Empoderarse de todas las fases, dimensiones, criterios, estndares, indicadores que conforman las matrices y los diferentes instrumentos de este proceso de autoevaluacin. Brindar orientaciones tcnicas a los equipos regionales que as lo soliciten. Participar en jornadas de capacitacin relacionadas con el proceso global de evaluacin institucional de centros educativos. Participar en procesos de validacin de instrumentos de la evaluacin institucional de centros educativos.

Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera

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PERFIL DE LOS PARES EXTERNOS

Requisitos
Tener grado de Licenciatura. Alta solvencia moral. Buenas habilidades de comunicacin. Ser docente en una universidad acreditada. Preferiblemente conocimiento en administracin Educativa. Disponibilidad de tiempo (3 das)

 Manejo de recursos informticos. Buenas Relaciones Interpersonales. Debe asistir a la capacitacin de induccin para incluirse en el Banco de Datos de PARES EXTERNOS
Nota: este servicio no contempla Honorarios, solo se pagar vitico y movilizaciones.

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