Curso: Metodologa de la investigacin Docente: Gilberto Betancur H Tema: Origen de las investigaciones

ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES

Las investigaciones se originan en ideas

Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea Hasta la fecha no se conoce el sustituto de una buena idea Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que hay que investigar. Las ideas pueden surgir en cualquier momento de la actividad diaria.

FUENTES DE IDEAS EN LA INVESTIGACIN

Existe una gran variedad de fuentes entre las que podemos mencionar las siguientes:

Las experiencias individuales Las teoras Descubrimientos producto de investigaciones Conversaciones personales Observacin de hechos Creencias y presentimientos Las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de stas.

 COMO SURGEN LAS IDEAS DE INVESTIGACIN ?

Una idea puede surgir donde se congregan grupos (hospitales, bancos, universidades, etc.) Las ideas de investigacin tambin pueden surgir al observar campaas pre-electorales para elegir alcaldes, congresistas u otros puestos de eleccin popular. Las ideas pueden generarse al leer una revista de divulgacin popular. La mayora de la ideas iniciales son vagas y requieren ser ampliadas. Para involucrarse en el tema, es necesario conocer los estudios, investigaciones y trabajos anteriores.

GENERACIN DE IDEAS
Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal.
Al elegir un tema para investigar y ms concretamente una idea, es importante que sta nos resulte atractiva. No hay nada mas tedioso que trabajar en una investigacin que no nos interesa. Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas, pero si novedosas. Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y solucionar problemas.

EL TEMA
El verdadero punto de partida de una investigacin es sentir un verdadero entusiasmo por un tema y preferirlo entre otros. El tema elegido tiene que pertenecer al mbito del campo de estudios del investigador. La eleccin del tema debe sustentarse en objetivos claramente definidos. Hallar el tema supone un hbito de leer.

SELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN

El alumno debe definir el rea del conocimiento referente a su formacin profesional. El investigador debe responder a las siguientes interrogantes: es el tema de inters ?, Existe informacin?, dnde?, que resultados puede traer la investigacin?. El investigador debe conocer previamente el objeto de la investigacin. El investigador debe documentarse con todo el material escrito referido a su tema de investigacin. El investigador define el tema y el ttulo preliminar de la investigacin. El investigador debe consultar con expertos, quienes lo ayuden a delimitar el objeto del conocimiento. El investigador define el tema y el ttulo preliminar de la investigacin.

COMO DEFINIR EL TEMA DE LA INVESTIGACIN

Es importante que primero piense en lo siguiente :

Qu aspectos de la teora estudiada en su formacin profesional le gustara conocer y profundizarse? Es el tema de inters? Debe elaborar una lista de aquellos aspectos que le interesan Cmo le agradara profundizar su conocimiento sobre el tema seleccionado, profundizando su teora o contrastando el modelo terico con una realidad ?

ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR AL EXPLORAR Y PROFUNDIZAR EL MODELO TERICO

Acudir a una biblioteca y revisar toda la bibliografa referente a su tema de investigacin . Buscar un profesor experto en el tema que le indique la bibliografa. Adicional al tema. Elaborar una lista preliminar de toda la bibliografa. Debe iniciar un proceso de lectura, para lo cual debe elaborar fichas de lectura. Definir el tema y empezar a plantear el problema de investigacin.

ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR AL CONTRASTAR EL MODELO TERICO CON UNA REALIDAD

Defina la empresa, organizacin, sector econmico, Regin, Pas etc. Al cual va ha referir su conocimiento en investigacin. Consultar con funcionarios y personas que trabajan o conocen el mbito seleccionado para investigar, a fin que le brinden la informacin que necesite. Debe disponer de bibliografa, fichas de lectura, asesor especializado y definir el mbito de estudio.

CARACTERSTICAS DEL TEMA

El tema debe ser bastante sencillo. Deber ser claramente delimitado Debe ser pequeo en extensin No es indispensable ocuparse de un tema absolutamente original.

OTROS ASPECTOS EN LA ELECCION DEL TEMA

Una vez elegido el tema es necesario explorar fuentes de informacin y obtener conocimiento de la bibliografa del tema. Acudir a las bibliotecas pblicas e institucionales para conocer sus diferentes secciones y familiarizarse con ellas. Consultar los diccionarios generales o especializados para delimitar cada vez mejor el alcance de la terminologa. Quizs la mas completa informacin pueda extraerse de la lectura del libro mas reciente y serio sobre el tema. Es casi imposible hallar y utilizar toda la bibliografa existente sobre el tema. Es indispensable hacer un esfuerzo para leer todos los principales y ms extensos trabajos sobre el tema.

PRIORIDADES EN LA BSQUEDA BIBLIOGRFICA

Conviene adoptar ciertos criterios para establecer un orden de prioridades en la bsqueda bibliogrfica:
Leer aquellas obras del autor a la que todos los estudios reconocen el valor del tema a travs de citas de sus trabajos. Preferir la lectura de las obras ms modernas por que ellas aprovechan toda la experiencia anterior y constituyen una renovacin de la investigacin. Preferir la obra de mayor volumen. Se recomienda usar la ficha bibliogrfica.

PREGUNTAS DE REFLEXIN DEL TEMA

El investigador que se ha decidido por un tema, deber hacerse algunas de las siguientes preguntas de reflexin: Est seguro de haber escogido el tema apropiado? Est seguro de haberlo comprendido claramente? Est capacitado para explicrselo a los dems? Es importante? Por qu? Es til ... Por qu?

LA INVESTIGACIN
. Contradiccin ; emprendimiento artesanal. No existe un solo camino. El mtodo es el camino del procedimiento. La funcin del proyecto es dar garantas de que se llegar al destino.

ORGANIZAR UN PROYECTO
La eleccin depende de la naturaleza del problema y del mtodo utilizado. No existen un modelo nico. Hay ciertos componentes que no pueden ser omitidos.

 QUE ES UN PROYECTO ?
Proyectar es decidir, avanzar. Un proyecto es un instrumento para avanzar hacia un objetivo, hacia un resultado. Proyectar involucra definir dos puntos : - El de partida Dnde estamos? - El de llegada Dnde queremos llegar?

COMBINACION DE FACTORES
En el proyecto se combinan diferentes factores : - Motivacin PROBLEMA - Lugar de partida MTODO - Luz que ilumina el camino TEORA - Las herramientas TCNICAS - La velocidad con que avanzaremos de acuerdo a los recursos disponibles ASPECTOS OPERATIVOS - El lugar a donde queremos llegar OBJETIVOS Y RESULTADOS

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Seleccin del tema a investigar (tratar en lo posible de no elegir temas tan generales que resulten inabordables) Temas y objetivos amplios hacen a los proyectos vulnerables

OBJETIVO FINAL Y OBJETIVOS INTERMEDIOS

Si el problema es una cuestin a investigar, el objetivo final o principal indica un resultado a alcanzar. El objetivo final es aquel que se alcanza al brindar la respuesta al problema planteado. Es importante mantener la coherencia entre problema y objetivo final. Los objetivos se formulan con el verbo en infinitivo.

CMO FORMULAR LOS OBJETIVOS ?

El verbo que se utilice en la formulacin del objetivo estar predeterminando las posibles respuestas. Por este motivo es importante escoger los verbos adecuadamente.

Toda palabra al ser emitida verbal y o escrita constituye una detonacin, pero sus diferentes significados, sus contenidos latentes involucran una connotacin.

TAXONOMA DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

VERBO

DENOTACIN

CONNOTACIN
Hacer por primera vez esta bsqueda, al no conocer casi nada sobre el tema, no sobre sus unidades de anlisis o hiptesis, como producto final.

Explorar Descubrir, indagar

2) DESCRIBIR
Delinear, dibujar, representa, personas o cosas refiriendo a sus distintas partes. Caractersticas Supone haber seleccionado las variables a travs de las cuales se trazar un perfil de cada poblacin, de cada individuo o de cada regin, barrio o ciudad.

3) IDENTIFICAR

Encontrar, relacionar, asociar.

Listar un men de opciones.

Explicar criterios de anlisis.

4) ANALIZAR

Descomponer, diseccionar. Profundizar sobre lo conocido.

Los criterios de seleccin o evaluacin son resultado del trabajo de investigacin.

5) DETERMINAR
Establecer una relacin causal, seleccionar opciones Precisin. Es ms importante que la flexibilidad. Disponer de criterios explcitos y lo mas precisos posibles para la seleccin de alternativas.

6) MEDIR Asignar magnitudes a una variable

Supone que he definido operacionalmente la variable y puedo asignarle magnitudes (que parten de cero o bien nominales o de rango alto, medio, bajo)

7) EVALUAR

Dar valores numricos y/o nominales a un hecho ocurrido. Supone un sistema de valores, y/o criterios a partir de los cuales asigno diferentes magnitudes a dimensiones o partes de una variable.

8) DESARROLLAR

Deshacer un rollo. Dar implemento a un tema desde el punto de vista intelectual. Es un tema que no ha sido suficientemente analizado, y es preciso incrementarlo.

9) MODELIZAR

Formalizar, desarrollar un conjunto de ecuaciones. Las variables han sido medidas o son medibles, hay indicadores que pueden estar combinados a travs de formulas.

10) PRONOSTICAR

Predecir, proyectar. Ya son conocidas y medidas las conexiones causales entre las variables.

HIPTESIS
Una hiptesis es una suposicin o una proposicin que establece la existencia de una relacin entre dos o mas variables expresadas como hechos, fenmenos, factores o entidades, y que debe ser sometida a prueba para ser aceptada como vlida. ( Polit, Lpez Cano. Rojas Soriano y Ladrn de Guevara entre otros). La hiptesis constituye un puente o enlace entre la teora y la investigacin.

HIPTESIS
Una hiptesis bien formulada sirve de directriz a la investigacin, y luego de su comprobacin, genera nuevos conocimientos que pasan a formar parte del saber humano. La construccin de la hiptesis se apoya en un sistema de conocimiento organizado, formando un contexto terico, comprobado mediante la verificacin emprica, para explicar y predecir en lo posible los hechos o fenmenos si se comprueba la relacin enunciada.

TIPOS DE HIPTESIS
Las hiptesis estn ntimamente relacionadas con el problema, el marco terico y el tipo de investigacin que estos generan.

1. HIPOTESIS DE ASOCICACION O COVARIACION: - Es cuando se establece una determinada correspondencia o correlacin entre dos o ms variables - Una modificacin en la variable independiente, modifica la variable dependiente en forma directa o inversa. Aumenta X Aumenta Y Aumenta X Disminuye Y Disminuye X Aumenta Y Disminuye X Disminuye Y

HIPTESIS DE ASOCIACIN
Ejemplos :
1. Los alumnos que estudian durante dos o ms horas diarias, tienen mayor rendimiento acadmico que los que estudian menos horas. 2. Los estudiantes egresados de escuelas estatales obtienen ndices acadmicos ms bajos que los egresados de escuelas privadas.

TIPO DE HIPTESIS
2. HIPTESIS DE RELACIN DE PRODUCCIN:
- Cuando el comportamiento o la modificacin de una variable influye o produce cambio en la variable dependiente. - Elementos lgicos : X produce cambio en Y. X Influye en el comportamiento de Y.

HIPTESIS DE RELACIN DE PRODUCCIN

Ejemplos : 1. El incremento de conocimientos del diabtico sobre su enfermedad y tratamiento, influye en el mejoramiento de las actividades de autocuidado. 2. La primera notificacin sobre el diagnstico de su enfermedad, produce angustia en el paciente diabtico.

TIPO DE HIPTESIS
3. HIPTESIS DE RELACIN CAUSAL :
- Son las que permiten explicar y predecir los hechos y fenmenos con determinados mrgenes de error, y se dan cuando se cumple con las siguientes condiciones : a) El comportamiento o variacin de una variable es el efecto del comportamiento o variacin de otra variable causa. b) La covariacin indicada anteriormente, no es producto de factores extraos o aleatorios, por lo que la relacin entre variables es real, y c) La variable causa ocurre antes que la variable efecto

HIPTESIS DE RELACIN CAUSAL

Ejemplos : 1. Los nios que nacen con circular del cordn umbilical desarrollan una conducta hiperactiva e irritable. 2. El hbito de fumar cigarrillos produce cncer. 3. La investigacin metdica y constante produce conocimiento.

GENERACIN DE HIPTESIS
1) LAS HIPTESIS INDUCTIVAS : Se parte de la observacin especifica de hechos, fenmenos, tendencias o asociados. Posteriormente se utiliza esta observacin para dar una explicacin tentativa y temporal.

GENERACIN DE HIPTESIS
2) LA HIPTESIS DEDUCTIVA :
Tienen como punto de partida leyes generales o teoras que se aplican a situaciones particulares. Mediante el razonamiento deductivo un investigador puede desarrollar expectativas cientficas o hiptesis fundadas en principios tericos generales.

GENERACIN DE HIPTESIS
ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA

HIPTESIS : a) LA UNIDAD DE ANLISIS : individuos, familias, grupos, casas, instituciones, etc. b) LAS VARIABLES : caractersticas, propiedades o factores que presentan la unidad de anlisis y pueden ser cualitativas o cuantitativas. c) LOS ELEMENTOS LGICOS : que relacionan las unidades de anlisis con las variables y a stas entre s.

CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE HIPTESIS

CRITERIOS Siempre formular en forma afirmativa Deben plantear la relacin de dos variables Deben posibilitar la prueba de las relaciones expresadas Deben ser de poder Predictivo y explicativo

CRITERIOS PARA FORMULAR UNA HIPTESIS 1. El enunciado se expresa en forma positiva. Ejemplo: esto provoca, produce, genera, etc., distinto a decir esto NO produce, NO genera, etc. 2. La relacin de variables independientes. I; circular del cordn, con la variable dependiente. D; Conducta hiperactiva e irritable. Est debidamente planteada.

CRITERIOS PARA FORMULAR UNA HIPTESIS

3. La relacin de variables planteada en la hiptesis si puede ser sometida a la prueba de hiptesis: Las relaciones deben ser mensurableso potencialmente verificables. Ejemplo : Un examen mdico, clnico y de desarrollo Psicomotriz, etc. 4. La hiptesis debe ser capaz de explicar y predecir los hechos a encontrar en la relacin de los hechos. Ejemplo: Los nios con circular del cordn desarrollan una conducta hiperactiva e irritable.

REQUISITOS DE LA HIPTESIS
La

hiptesis se refiere a variables y unidades de anlisis. Debe referirse a un solo mbito de la realidad Los conceptos de las hiptesis deben ser claros y precisos. Los conceptos deben contar con realidades o referentes empricos o observables. En el planteamiento se debe prever la tcnica para probar la hiptesis.

REQUISITOS DE LA HIPTESIS
Para el proceso de anlisis estadstico inferencial de los datos recolectados deben plantearse hiptesis estadsticas, estas se postulan cuando se trata de decidir si existen diferencias o no, para variables en dos muestras, o si los datos de la muestra son comparables a los datos del universo.

HIPTESIS ESTADSTICA : Nula y alterna

1. HIPTESIS NULA : Ho, o hiptesis de no diferencia; se refiere al planteamiento del supuesto de que el valor observado en una poblacin, o en una muestra o una variable, no defiere del encontrado en una poblacin, muestra o variable de inters. La Ho se establece con el propsito expreso de ser rechazada. Cuando se efectan pruebas estadsticas, suele asumirse la Ho sin que se exprese de manera explicita.

HIPOTESIS NULA
Ejemplo : Los nios que nacen sin circular del cordn umbilical tienen las mismas posibilidades de desarrollar una conducta hiperactiva e irritable, que los que si la tienen.

Como lo que se espera es que exista diferencia en el resultado, rechazo de Ho; se concluir que los datos disponibles no son compatibles con la hiptesis nula. Si no se rechaza Ho, se dir que los datos no proporcionan evidencia suficiente que provoque el rechazo.

HIPTESIS ESTATIDSTICA : Nula y alterna

2. Hiptesis alterna :

Ha, Plantea que los valores observados en el Universo, en la muestra o en una variable, no son equivalentes a los encontrados en otro Universos, muestra o variable de inters. Lo que significa que SI existe una verdadera diferencia en los valores.
El valor encontrado puede ser mayor o menor al esperado.

HIPTESIS ALTERNA
Ejemplo :

Los nios que nacen con circular del cordn umbilical tienen diferentes posibilidades de desarrollar una conducta hiperactiva e irritable, que los que no la tienen .

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PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Etapas de la Elaboracin del Marco Terico Revisin de la Literatura. Adopcin de una teora o desarrollo desde una perspectiva terica. CONTRUCCION DEL MARCO TEORICO Revisin de la Literatura Revisin de la literatura consiste en detectar y consultar la bibliografa y otros materiales que puedan ser tiles para prximos estudios. Ubicacin de la Literatura.- Ser distinguen tres fuentes de ubicacin para llevar a cabo la revisin de la literatura.

E = nivel de precisin para generalizar los resultados, permite calcular el intervalo donde se encuentran los verdaderos valores de la poblacin. Este valor se determina de la manera siguiente: se toma como referencia el limite de confianza 96% y luego, el menor porcentaje se resta del mayor : 100 96 = 4%

Ejemplo : si deseamos tener ideas precisas sobre el grado de participacin de los estudiantes de la universidad local en el desarrollo del municipio: XXXXX, necesariamente tenemos que aplicar una muestra, para el calculo de la misma se utiliza una precisin del 4% y un limite de confianza del 96%; del 100% de los casos estudiados, el 50% responden que si estn dispuestos a colaborar, para determinar el porcentaje de personas en toda la poblacin que contestaran afirmativamente o negativamente, debe sumarse y restarse el 4% (nivel de precisin) al porcentaje de respuestas afirmativas as : + 4% = 54 % 50 - 4% = 46 %

En este caso hemos considerado un 96 % de confianza, la respuesta a nivel de poblacin oscila entre 54% y 46%. Debemos tener presente que el nivel de precisin esta en relacin inversa al nivel de confianza.
En el trabajo de investigacin : aspiraciones profesionales de los estudiantes (9, 10, 11 ao de educacin secundaria) del Municipio XXXX , se tomo como poblacin a todos los alumnos (850) de los aos de estudios indicados y determinamos la muestra inicial con la formula:

SELECCIN DE LA MUESTRA
2 z

(p) (q)
2 E

n=

Dando valores : z = 1.96 p = 0.6 q = 0.4 E = 0.05

Obteniendo resultados, tenemos: (1.96)2 (0.6)(0.4) 3.8416*0.24

n=
0.052 n = 368.7936 Redondeando : n = 369

=
0.0025

SELECCIN DE LA MUESTRA La muestra preliminar o inicial es de 369, el nivel de precisin es de 5% y se transforma en proporciones (0.05) cuando resta condicin, como el tamao de la poblacin es de 850 estudiantes, tenemos necesariamente que utilizar el factor de correccin fenito tomando como referencia la muestra inicial (369), para la cual, aplicamos la siguiente formula: n
n0 =

n1
1+ N Donde : n0 = Muestra ajustada n = Valor de la muestra inicial (preliminar) N = Poblacin

SELECCIN DE MUESTRA
Dando valores tenemos : 369
n0 = ,

369 n0 = 1.4329411

369 - 1 1+ 850 369 n0 =

n0

257.51

1 + 0.4329411

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RECOLECCION DE DATOS
Recoleccin de los Datos Que significa la Etapa de Recoleccin de Datos ? Una vez seleccionado el diseo de investigacin apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con nuestro problema de estudio e hiptesis. Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre si: a) Seleccionar un instrumento de medicin de los disponibles en el estudio del comportamiento o desarrollar uno. Este instrumento debe ser valido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados. b)Aplicar ese instrumento de medicin, Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de inters para nuestro estudio. c)Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente.

 Que significa Recoleccin de Datos ? Recoleccin significa asignar nmeros a objetos y eventos de acuerdo a reglas. Es mas adecuado definir recoleccin de datos, como el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empricos, procesos que se realiza mediante un plan explicativo y organizado para clasificar los datos disponibles.

RECOLECCION DE DATOS La investigacin sugerida incluye dos consideraciones : la primera es desde el punto de vista emprico y se resume en que el centro de atencin, es la respuesta observable, la segunda es desde una perspectiva terica y se refiere a que el inters se sita en el concepto subyacente no observable que es representado por la respuesta, As lo registros del instrumento de medicin representan valores observables de conceptos abstractos. Un instrumento de recoleccin de datos adecuados es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente a los conceptos o variables que el investigador tiene en mente.

 Que tipos de instrumentos de Recoleccin de Datos disponemos en la Investigacin Social ?

ESCALAS PARA MEDIR LAS ACTITUDES, una actitud es una predisposicin aprendida para responder consistentemente de una manera favorable o desfavorable respecto a un objeto o sus smbolos. As los seres humanos tenemos actitudes hacia muy diversos objetos o smbolos, por ejemplo: actitudes hacia el aborto, la poltica econmica, la familia, diferentes grupos tnicos, etc. Las actitudes estn relacionadas con el comportamiento que mantengamos en torno a los objetos. Si mi actitud hacia el aborto es desfavorable, probablemente no abortara o no participara en un aborto.

RECOLECCION DE DATOS
Desde luego, las actitudes solo son un indicador de la conducta, pero no la conducta en si. Por ejemplo: si detecto que la actitud de un grupo hacia la contaminacin es desfavorable, esto no significa que las personas estn adoptando acciones para evitar contaminar el ambiente.

Las actitudes tienen diversas propiedades, entre las que destacan: direccin (positiva o negativa) o intensidad (alta o baja).

 Que caractersticas debe tener una pregunta ? a)Las preguntas deben ser claras y comprensibles para el entrevistado. Deben evitar confusos o ambiguos. Por ejemplo, la pregunta: ve usted televisin ? es confusa, no delimita cada cuanto. Seria mucho mejor especificar: acostumbra usted ver televisin diariamente ? b)Las preguntas no deben incomodar al entrevistado. Preguntas como: acostumbra consumir algn tipo de bebida alcohlica ?, tienden a provocar rechazo. Es mejor preguntar : algunos de sus amigos acostumbran consumir algn tipo de bebida alcohlica ? c)Las preguntas deben, preferentemente referirse a un solo aspecto o relacin lgica , por ejemplo, la pregunta : acostumbra usted ver televisin y escuchar radio diariamente ? Expresa dos aspectos, puede confundir.

RECOLECCIN DE DATOS
a)Las preguntas no deben inducir las respuestas. Por ejemplo considera Ud. a Ricardo Hernndez el mejor candidato para dirigir nuestro sindicato?, es una pregunta tendenciosa, induce la respuesta. Lo mismo que la pregunta : los trabajadores peruanos son muy productivos ?, se inicia la respuesta en la pregunta. Resultara mucho mas conveniente preguntar: que tan productivos considera usted, en general, a los trabajadores peruanos ?
SUMAMENTE PRODUCTOS
BIEN PRODUCTIVOS BIEN IMPRODUCTIVOS SUMAMENTE IMPRODUCTIVOS

b) Las preguntas no pueden apoyarse en instituciones, en ideas respaldadas socialmente ni en evidencia comprobada. c) El lenguaje utilizado en las preguntas debe ser adaptado a las caractersticas del entrevistado.

RECOLECCION DE DATOS De que esta formado un cuestionario ? Esta formado por instrucciones que nos indican como contestar. Las instrucciones son tan importantes como las preguntas y es necesario que sean claras para los usuarios a quienes van dirigidas. Y una instruccin muy importante es agradecer al entrevistado por haberse tomado el tiempo de contestar el cuestionario; tambin es frecuente incluir una cartula de presentacin o una carta donde se expliquen los propsitos del cuestionario y se garantice la confidencialidad de la informacin, esto ayuda a ganar la confianza dl entrevistado. Formas de Recoleccin de Datos.- En ocasiones puede acudirse a archivos que contengan los datos. Tambin podramos acudir a los hospitales y las diferentes procuraduras. Etc.

En el Per hay organismos que proporciona datos, este ente es el Instituto Nacional de Estadsticas e Informtica.

INVESTIGACION CIENTIFICA
El planeamiento de un problema cientfico. El desarrollo de un modelo verificable para resolverlo. Un proceso riguroso y objetivo de observacin y recopilacin de datos. El anlisis e interpretacin de los hallazgos en funcin del modelo planteado, el contexto y el conocimiento cientfico previamente establecido. La comunicacin apropiada de sus resultados a la comunidad cientfica y la sociedad para su verificacin y aplicacin

ELEMENTOS DE UNA POLITICA DE DESARROLLO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

Poltica de desarrollo de la Investigacin

Infraestructura

Investigadores

Prioridades de Investigacin

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA POLITICA DE INVESTIGACION EN

Poltica de investigacin En

Poltica de investigacin

Poltica de

Situacin o diagnstico

Desarrollo econmico

Desarrollo cientfico y tecnolgico

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS LINEAS DE INVESTIGACION

Enfoque multisectorial y multidisciplinario.

Fortalecimiento institucional Privilegiar lneas de alcance estratgico.

CRITERIOS PARA JARARQUIZAR PROBLEMAS ESPECIFICOS

Frecuencia e impacto del problema. Viabilidad tcnica y operativa. mbito de aplicacin. Tipo de investigacin requerido. Plazo.

Utilidad o impacto.