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Jornadas Europeas
EL DESARROLLO DE LOS PROFESIONALES DE LA ORIENTACIN Mesa Redonda: Competencias, tareas y funciones del orientador comunitario Profesora Dra. Nuria Villa Fernndez Facultad de Educacin de la UCM
Nuria Villa Fernndez UCM
Puntos a tratar
Nuevas concepciones en la Orientacin: con otras visiones Persona con Diversidad Funcional = Persona con disCapacidad Derechos Humanos Educacin Vida Independiente Ao 2003- Proclamado ao Europeo de las Personas con discapacidad El Protagonismo y la Visibilidad de la Diversidad Funcional desde la Orientacin-Orientador-Orientando.
Profesionalidad de la Orientacin Competencias, tareas y funciones del orientador/a comunitario/a (para trabajar con el grupo)
Nuria Villa Fernndez UCM
Inclusin Social
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PARADIGMAS DE LA DISCAPACIDAD
MODELO MDICO
MODELO REHABILITADOR
MODELO SOCIAL
MODELO DE VIDA INDEPENDIENTE
(AUTONOMA MORAL)
ENTORNO DISCAPACITANTE
Tabla 1 : Personas con alguna discapacidad segn el nivel de estudios terminados y sexo. Espaa, 1999
Estudios universitarios o equivalentes Enseanzas profesionales
43.760 47.853 38.882 59.690 164.822 188.697 708.295 528.906 738.712 466.975 321.506 140.763 0 100.000 200.000 300.000 400.000 500.000 600.000 700.000 800.000
Mujeres Hombres
Sin estudios
Analfabetos
Fuente: Elaboracin a partir del INE (2002): EDDES, 1999. Resultados detallados. Nuria Villa Fernndez UCM
Los pases participantes establecieron un organismo nacional de coordinacin, con la presencia obligatoria de representantes de las personas con discapacidad. Estos organismos nacionales estaban apoyados por grupos regionales y locales creados especficamente para participar en la campaa del Ao Europeo. Se crearon sitios web nacionales especiales.
En cada pas ayudantes de la campaa tuvieron la responsabilidad general del autobs y de su itinerario mientras estaba en su territorio.
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Comunicacin de la Comisin de 21 de noviembre de 2001 - Hacer realidad un espacio Europeo del aprendizaje permanente [COM (2001) 678 final - no publicada en el Diario Oficial]. reforzar los servicios de informacin, orientacin y asesoramiento a escala europea; en 2002, la Comisin presentar un portal de internet sobre oportunidades de aprendizaje en toda Europa y un Foro europeo de la orientacin, destinado a promover los intercambios de informacin.
Al mismo tiempo, es preciso que la enseanza superior sea ms atractiva para los alumnos originarios de sectores desfavorecidos, Por consiguiente, habra de darse ms importancia a la informacin por medio de visitas escolares, programas de tutora y de orientacin permanente y polticas globales de sensibilizacin de las personas desfavorecidas y de acceso a la enseanza a nivel universitario (incluyendo planes puente y plazas reservadas). Nuria Villa Fernndez UCM
Comunidades Europeas (2007) Inclusin de las personas con discapacidad. Estrategia Europea para la igualdad de oportunidades Libro disponible en:
http://ec.europa.eu/employment_social/index/leaflet_es.pdf European Day of People with Disabilities 3 diciembre
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Los avances y mejoras que se han venido produciendo en los ltimos aos han sido significativos y vienen motivados directamente por una serie de actuaciones en el mbito socioeducativo. Mayor sensibilizacin social hacia la inclusin de las personas con diversidad funcional en mbitos educativos y laborales; avance experimentado en el reconocimiento de los derechos de las personas con diversidad funcional;
progresiva superacin de las barreras arquitectnicas, de comunicacin Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se
reconocen las lenguas de signos espaolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicacin oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas (BOE 24-10-2007) y tecnolgicas de los
Para que las personas con diversidad funcional vivan la Universidad con absoluta normalidad y, en plena Igualdad de Oportunidades-, (Villa y Arnau, 2006a:383), se precisa: Un cambio de conceptualizacin; se necesita re-pensar la diversidad funcional y todo lo que ello conlleva, para poder empezar a trabajar por/para/y desde este grupo y as, intentar lograr la igualdad en todas las facetas de sus vidas.
Como consecuencia del cambio conceptual, resultar necesario implantar la transversalidad de la diversidad funcional, ya que es fundamental que todos los mbitos del saber y del conocimiento tengan en consideracin a estas personas. Incorporar en los campos temticos los llamados Estudios sobre Discapacidad (Disability Studies).
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Se han producido avances en la inclusin de las personas con diversidad funcional en la universidad, pero se precisa de una aproximacin de conocimientos humansticos y tecnolgicos para una mayor comprensin de esta realidad.
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OBJETIVOS
Realizar un anlisis de cada uno de los objetivos especficos:
Analizar la realidad de la diversidad funcional, en la universidad, desde el nuevo paradigma del Movimiento de Vida Independiente basado en la dignidad y los derechos humanos fundamentales. Dar a conocer las experiencias de las y los protagonistas: alumnado y profesorado de la universidad ante el hecho de la diversidad funcional.
Conocer la labor que desde la universidad realizan los diversos servicios e iniciativas de apoyo a las personas con diversidad funcional.
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www.ucm.es/info/diversif
Talleres de Sensibilizacin
CONCLUSIONES
Se requiere una educacin que ayude a adquirir habilidades, que d ocasin al nio y al adolescente de ir tomando pequeas responsabilidades y aprendiendo el ejercicio de su libertad. La unin e intercambio entre los distintos agentes implicados es clave para lograr la plena inclusin de la persona con diversidad funcional en la sociedad Tener en cuenta siempre a la propia personas con diversidad funcional
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SIN NOSOTR@S!
Bibliografa
Comisin Europea (2006). Nota de orientacin sobre discapacidad y desarrollo. Espaa: Publicaciones de la Comisin Europea. Disponible en: http://ec.europa.eu/development/icenter/repository/Disability_es.pdf Comunidades Europeas (2007). Inclusin de las personas con discapacidad. Estrategia Europea para la igualdad de oportunidades. Disponible en: http://ec.europa.eu/employment_social/index/leaflet_es.pdf Maraa, J.J. y Lobato, M. (2003). Captulo 9. El movimiento de vida independiente en Espaa, en Garca Alonso, J.V. (Coord.): El movimiento de Vida Independiente. Experiencias internacionales. Madrid:Fundacin Luis Vives, pp. 259-278.
Naciones Unidas (2008). Convencin sobre los Derechos Humanos de las Personas con discapacidad (2008). Disponible en: http://www.un.org/spanish/disabilities/convention/
Romaach, J. y Lobato, M. (2005): Diversidad funcional, nuevo trmino para la lucha por la dignidad en la diversidad del ser humano, Disponible en Web: http://www.minusval2000.com/relaciones/vidaIndependiente/diversidad_funcional.html
Universidades Madrileas (2008). Conclusiones encuentro interuniversitario: Universidad y Vida Independiente. Disponible en: http://aspaymmadrid.org/UserFiles/File/CONCLUSIONESEncuentroInteruniversitario.pdf
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Bibliografa Villa Fernndez, N. (2007). La inclusin progresiva de las personas con discapacidad intelectual en el mundo laboral (1902-2006), Madrid: MTAS. Disponible en PDF en: http://sid.usal.es/mostrarficha.asp?id=10299&fichero=8.1 Villa Fernndez, N. (2007). Las personas con discapacidad intelectual: estudio de la situacin sociolaboral en la Comunidad de Madrid. Educacin y Diversidad. Anuario Internacional de Investigacin sobre Discapacidad e Interculturalidad, Volumen I, 2007, pp.172-200. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2313674 Villa Fernndez, N. (2000): La integracin sociolaboral de las personas con Sndrome de Down a travs de la formacin y el empleo. Quinesia: revista de educacin especial. Vigo, 2000, n 28-29 agosto, pp.181193.
Villa Fernndez, N. y Arnau Ripolls, M S. (2008). Iniciativas de vida independiente en Espaa: pasos para alcanzar un Derecho Humano. Contribucin en el VI Congreso Internacional de Filosofa de la Ecuacin. Madrid. 19- 21 de junio. Disponible en: http://www.aspaymmadrid.org//index.php?option=com_content&task=view&id=88&Itemid=172
Villa Fernndez, N. y Arnau Ripolls, M. S. (2006a). Universidad y diversidad funcional: un desafo posible. En Lafuente Guantes, M I. (Coord.) Hacia dnde va la Educacin Universitaria Americana y Europea?. Historia, temas y problemas de la Universidad. Len:Universidad de Len, pp. 379-386. Villa Fernndez, N. y Arnau Ripolls, M. S. (2006b).Balance de las I Jornadas Universidad y Diversidad Funcional: En busca de nuevos horizontes comunicacin presentada en el Grupo de Trabajo n 1 Universidad y discapacidad frente a los retos del EEES. II Congreso Nacional sobre Universidad y Discapacidad (XI Reunin del Real Patronato sobre Discapacidad). Madrid, 26 de octubre de 2006. En Adaptar la Igualdad Normalizar la Diversidad, UCM, p.84.
Bibliografa Villa Fernndez, N. y Arnau Ripolls, M. S. (2006c). Oficinas de Vida Independiente en la Universidad: Un paso ms all de la inclusin labora de las personas con diversidad funcional comunicacin presentada en el Grupo de Trabajo n 8 Iniciativas de insercin laboral para la poblacin universitaria con discapacidad. II Congreso Nacional sobre Universidad y Discapacidad. Madrid, 27 de octubre de 2006. En Adaptar la Igualdad Normalizar la Diversidad, UCM, p.148. Villa Fernndez, N. y Arnau Ripolls, M. S. (2006d). Taller 6: Vida Independiente y Universidad Taller dirigido por Arnau Ripolls, M. S. y Villa Fernndez, N. en el Congreso Nacional sobre Universidad y Discapacidad. Madrid, 26 de octubre de 2006, En Adaptar la Igualdad Normalizar la Diversidad, UCM, p.168. Villa Fernndez, N. y Arnau Ripolls, M S. (2004). Las personas con discapacidad en la Universidad: un reto necesario en una sociedad para todas y todos, Ponencia presentada en el Seminario COITT de Telecomunicaciones y Discapacidad (Madrid, 11 de junio de 2004). Se recoge aportaciones en la Revista ANTENA de Telecomunicacin, n 157, septiembre 2004, 34-38
Villa Fernndez, N. y Gil Novoa, N. (2001): De la Integracin Escolar a la Inclusin Laboral de las personas con discapacidad: Una visin desde la investigacin, en Verdugo Alonso, M.A. y Jordn de Urres Vega, F.B.(coord.) (2001): Apoyos, autodeterminacin y calidad de vida, Salamanca: Amar Ediciones, p.838.
Gracias!
Nuria Villa Fernndez
Universidad Complutense de Madrid Facultad de Educacin Dpto. de Teora e Historia de la Educacin Despacho 3205 C/ Rector Royo Villanova, s/n 28040 Madrid nvillafe@edu.ucm.es Coordinadora en la Facultad de Educacin con la Oficina de Integracin de Personas con discapacidad (OIPD)